隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時代的快速發(fā)展，越來越多的學(xué)生沉迷于手機、電腦和網(wǎng)絡(luò)中，漸漸失去德和育。僑鄉(xiāng)學(xué)校環(huán)境特殊，所以每位教育工作者所承擔(dān)的任務(wù)也比較特殊。教師除了自身的專業(yè)發(fā)展外，還必須有較強的德育工作能力。在僑鄉(xiāng)學(xué)校工作幾年，筆者發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生與兄弟學(xué)校的學(xué)生相比，大多數(shù)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績不理想，還需要加強德育教育。比如愛國主義教育：在升國旗時，有些學(xué)生站在那里總是扭扭捏捏，對國旗一點都不尊重。因此，在素質(zhì)教育的今天，要充分利用素質(zhì)教育的主陣地——課堂，對實施素質(zhì)教育的主體——學(xué)生，進行思想滲透和灌輸。如何加強僑鄉(xiāng)學(xué)校課堂教學(xué)中德育工作的有效性，是當(dāng)前教改中一個亟待解決的重要課題。那么，在初中科學(xué)教學(xué)中如何有效地滲透德育呢？

一、更新德育觀念，提高德育成效

僑鄉(xiāng)學(xué)校要做到在課堂教學(xué)中滲透德育，教育工作者就要與時俱進，更新德育觀念。李嵐清同志曾經(jīng)指出：“全面實施素質(zhì)教育，涉及的問題很多，情況也比較復(fù)雜，我們既要有全面系統(tǒng)的政策導(dǎo)向，又要緊緊抓住核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取有力措施，力爭取得突破性進展?！彼岢?，要突出抓好核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的四個方面：一是積極推進課程改革；二是改進和加強德育；三是改革考試評價制度；四是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。在義務(wù)教育階段，基礎(chǔ)教育課程改革和德育建設(shè)都被鮮明地提到促進素質(zhì)教育取得突破性進展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的位置上?？梢姡M行基礎(chǔ)教育課程改革，德育建設(shè)是必不可少的。

新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準提到，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生協(xié)商，不可獨斷專行，要做到尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。過去，教師對學(xué)生進行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上，學(xué)生只能是被動地按教師的要求做。在新的課程實施中，教師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生德育活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者。要做到尊重學(xué)生、信任學(xué)生和關(guān)心學(xué)生。教師應(yīng)與學(xué)生建立平等的“朋友式”的師生關(guān)系，成為這個平等中的“首席”。那么，教師如何當(dāng)好這個“首席”呢？我國著名教育家陶行知先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。那么，我們教師首先就要樹立教人求真的思想。一要知道自己的角色位置，并認真當(dāng)好這個角色，把自己融入學(xué)生中；二是作為“首席”就要起到表率作用，加強學(xué)習(xí)，注重個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素質(zhì)，在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。

二、挖掘教材德育因素，激發(fā)學(xué)生情感

在科學(xué)教材中，教師應(yīng)利用挖掘德育因素，激發(fā)學(xué)生情感和創(chuàng)設(shè)情境等方法來感染和教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心，教會學(xué)生做人。在科學(xué)教材中，有許多科學(xué)家在探索科學(xué)規(guī)律時，往往遇到很多問題。那么，在教學(xué)中通過“問題——解決”的模式，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生沉著堅毅的品格和不怕困難、不怕艱苦的心理品質(zhì)?？茖W(xué)教材中有涉及到世界的能源問題、糧食問題和環(huán)境問題等，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生身邊的例子，組織學(xué)生進行社會調(diào)查，并指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報告或小論文，通過探究社會問題，激發(fā)社會責(zé)任感，結(jié)合學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會生活中的行為規(guī)范進行教育。一些科學(xué)規(guī)律和結(jié)論的得出，需要科學(xué)家之間的合作和資源共享。因此，在教學(xué)中以小組實驗的方式，既有分工，又有合作，培養(yǎng)學(xué)生分工與合作以及資源共享等品質(zhì)。在教育教學(xué)改革的大潮中，按照教學(xué)的自身規(guī)律，自覺地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀新人。

三、結(jié)合生活實踐，實現(xiàn)德育目標

教育家陶行知先生認為“生活即教育”，新的課程標準要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人。道德教育的基礎(chǔ)是人對人的理解，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理，使他遵守多少規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此，筆者認為在新課程的實施中開展德育活動，要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞?，要把德育融于學(xué)生的生活中，倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活，結(jié)合學(xué)生生活實際和僑鄉(xiāng)學(xué)校留守少年特別多，有的缺少父母的關(guān)愛，有的品德缺失的特點，來開展豐富多彩、寓教于樂、令學(xué)生喜聞樂見的德育活動，從而使學(xué)生通過活動受到教育、受到熏陶，使其逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題取向，實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標。

四、建立多維平臺，拓展德育渠道

如何才能實現(xiàn)在課堂教學(xué)中滲透德育工作的重要性在全國進行下去呢？現(xiàn)在已建立家校聯(lián)系平臺，建議再建立德育網(wǎng)絡(luò)，達到多維聯(lián)合。新的課程改革是一場全國性的教育教學(xué)革命，它不只是教育工作者的事情，而且是全社會都要關(guān)注、共同努力去做的事業(yè)。在教育教學(xué)中，以德育工作為首，更離不開社會各方面的關(guān)心、支持和幫助。德育工作要堅持多維聯(lián)合，要建立健全學(xué)校、家長、社會全方位的德育網(wǎng)絡(luò)，通過開辦家長學(xué)校，開展社會實踐等活動，使全社會人人都知道教育新的改革目標，讓新的教育理念深入人心，讓全社會都為青少年的健康成長營造良好的育人環(huán)境，促進青少年良好道德品質(zhì)的形成。

總之，在科學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育工作，要做到更新教師的德育觀念，挖掘教材的德育因素，結(jié)合生活實際，開展各種德育活動，使德育工作多樣化，促進學(xué)生品德的完善。從而促進學(xué)校德育工作的建設(shè)，達到育人的真正目的。