石吉祥

在整個(gè)高中教學(xué)中，政治是一門(mén)與我們生活密切相關(guān)的科目，思想政治與我們的大腦思考緊密相關(guān)，它反映了人們對(duì)于整個(gè)世界的觀點(diǎn)。在新課標(biāo)改革的大背景下，我們要更好地開(kāi)展高中政治的相關(guān)教學(xué)，就要對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行分析，以此推動(dòng)整個(gè)高中政治課堂的變革。結(jié)合相關(guān)要求開(kāi)展生活化政治課堂成為現(xiàn)階段高中政治發(fā)展的一條捷徑。政治教學(xué)的生活化要求我們更多地將生活中發(fā)生的所見(jiàn)所聞與我們的政治理論進(jìn)行結(jié)合，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，將事件融進(jìn)我們的課堂講解中，通過(guò)這種方式來(lái)推動(dòng)整個(gè)高中政治生活化的進(jìn)一步發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣

在高中政治知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生都認(rèn)為政治知識(shí)具有枯燥性，從而缺乏知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。面對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣方向，選擇更具實(shí)效性的生活化教學(xué)方法，將學(xué)生學(xué)習(xí)主體與具體的政治知識(shí)內(nèi)容緊密聯(lián)結(jié)起來(lái)，消除學(xué)生政治知識(shí)學(xué)習(xí)的陌生感與距離感。

比如，在政治課程“多彩的消費(fèi)”的教學(xué)過(guò)程中，首先，教師要在本課知識(shí)的具體導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用教室中的多媒體教學(xué)設(shè)備，給班級(jí)學(xué)生播放有關(guān)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)的主要視頻，讓班級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的生活方式選擇屬于自己的類型，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。然后，教師要帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行本課知識(shí)內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，在知識(shí)講授中既要給班級(jí)學(xué)生梳理出本課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中存在的具體消費(fèi)方式有哪些，每種消費(fèi)類型具有哪些特點(diǎn)，每種經(jīng)濟(jì)消費(fèi)方式適用的人群有哪些，讓班級(jí)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)內(nèi)容形成全面的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。

二、讓教學(xué)內(nèi)容更貼近生活

很多政治教師往往只重視教材知識(shí)講解，在講解過(guò)程中一味傳授枯燥的理論知識(shí)，很少采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。政治理論知識(shí)具有一定的抽象性，學(xué)生理解起來(lái)具有一定難度，僅僅依靠教師理論講解，顯然難以讓學(xué)生深入理解政治知識(shí)點(diǎn)。事實(shí)上，很多政治知識(shí)點(diǎn)都源于生活，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系。教師可以以生活化教學(xué)內(nèi)容為突破，在講解理論知識(shí)的同時(shí)盡最大努力與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用一些生活化的案例讓學(xué)生更好地理解抽象的政治知識(shí)。政治課教學(xué)的核心在于理論聯(lián)系實(shí)際，教師在選取學(xué)習(xí)素材時(shí)，應(yīng)該貼近生活，切實(shí)提高政治教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)用性，與時(shí)俱進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”教學(xué)中，教師可以運(yùn)用“老人碰瓷事件”“杭州保姆縱火案”等社會(huì)新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生思考這些事件背后的思想道德缺失問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)思想道德建設(shè)的緊迫性，并讓學(xué)生聯(lián)系身邊小事，運(yùn)用政治知識(shí)提出一些解決這些問(wèn)題的方式，如此一來(lái)，可以更好地提升學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知程度。

三、關(guān)注時(shí)事政治與社會(huì)熱點(diǎn)

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)政治這門(mén)學(xué)科的最終目的是培養(yǎng)自身正確的人生觀和價(jià)值觀，能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者要關(guān)注時(shí)事政治與社會(huì)熱點(diǎn)，并且把這些內(nèi)容和教材內(nèi)容相互聯(lián)系起來(lái)，以此提高自身明辨是非的能力，在遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠擁有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)與想法，而不是人云亦云。關(guān)注時(shí)事政治與社會(huì)熱點(diǎn)，似乎與校園中的我們沒(méi)有很大的關(guān)系，實(shí)際上每一個(gè)人都需要為社會(huì)發(fā)展做出自己的一份努力，每一件國(guó)際大事都和我們實(shí)際生活有很大的關(guān)系，多了解時(shí)事政治與社會(huì)熱點(diǎn)既能夠提高學(xué)習(xí)政治學(xué)科的自主性與積極性，也能夠幫助自己更好地理解課本內(nèi)容，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，擁有較為強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

四、優(yōu)化課后實(shí)踐

在進(jìn)行高中政治生活化課堂教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些合理的調(diào)研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行探討，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合，把學(xué)生放到社會(huì)的大環(huán)境中去學(xué)習(xí)，能夠極大程度地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，有利于學(xué)生思維的拓展。因此，在新課標(biāo)下，政治教學(xué)不應(yīng)該局限于課堂，更應(yīng)該延伸到課堂外，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投身到社會(huì)實(shí)踐中，提升生活化課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在對(duì)市場(chǎng)上通貨膨脹和通貨緊縮現(xiàn)象原因進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的課外實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考探究，獲取生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，到生活中的市場(chǎng)感受通貨膨脹和通貨緊縮對(duì)生活帶來(lái)的影響。通貨膨脹現(xiàn)象實(shí)質(zhì)是社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給，將引起紙幣貶值，物價(jià)上漲的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在生活中購(gòu)物時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多物品的價(jià)格有所上升。如果市場(chǎng)中出現(xiàn)通貨緊縮的現(xiàn)象，那么市場(chǎng)中很多商品的價(jià)格就會(huì)有所降低，物價(jià)水平下降，貨幣不斷升值，其實(shí)質(zhì)是因?yàn)樯鐣?huì)總需求小于社會(huì)總供給。經(jīng)對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)象的實(shí)際調(diào)查，學(xué)生會(huì)對(duì)通貨膨脹和通貨緊縮的現(xiàn)象有更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)存在的自我調(diào)節(jié)能力，在出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的時(shí)候，往往能夠增加供給和控制供給來(lái)對(duì)市場(chǎng)中的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)控。把課本上抽象的知識(shí)變?yōu)樯钪械男蜗笫聦?shí)，體現(xiàn)出政治生活化課堂的可行性和有效性。

總之，生活化教學(xué)方法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，要時(shí)刻做到以學(xué)生為中心，依據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的生活化學(xué)習(xí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生在生活化的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)與體驗(yàn)中，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。