侯文俊

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。信息技術(shù)正在改變?nèi)藗兊纳罘绞健⑸盍?xí)慣，使人們的生活變得更加美好。在新時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為人們所必須具備的基本素質(zhì)，是追求美好生活的重要基礎(chǔ)和條件。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人知識(shí)培養(yǎng)和能力形成的重要時(shí)期。中學(xué)生的信息素養(yǎng)教育和培養(yǎng)，不僅是學(xué)會(huì)使用一些現(xiàn)代的信息工具，更是為了發(fā)展和提高他們的信息意識(shí)、信息能力和信息倫理，讓他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，成為國(guó)家所需要的新時(shí)代人才。

一、中學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.中學(xué)生存在信息意識(shí)和信息道德薄弱的情況

信息意識(shí)是信息素養(yǎng)的重要構(gòu)成，只有具備較強(qiáng)的信息意識(shí)，才能具有利用信息進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。當(dāng)前，大部分中學(xué)生缺乏信息意識(shí)。中學(xué)生的信息敏感性和洞察力不強(qiáng)，往往不能夠在眾多的信息中迅速而有效地發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息；不善于發(fā)現(xiàn)價(jià)值不大的信息中隱含的意義；不善于識(shí)別信息的真假；不善于將信息與自己的生活和學(xué)習(xí)迅速聯(lián)系起來(lái)；不善于從信息中找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵；缺乏對(duì)信息工具及信息平臺(tái)的合理有效利用，更多的是將這些信息工具及信息平臺(tái)用于自己休閑娛樂(lè)。

信息道德是信息素養(yǎng)的指南針，信息道德是保證信息素養(yǎng)發(fā)展方向的指示器和調(diào)節(jié)器，只有在信息道德和信息法律的規(guī)范下才能保證信息行為的正確方向。當(dāng)前，我國(guó)中學(xué)生的信息道德教育方面還不夠完善。許多中學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)有關(guān)信息道德的教育，也不沒(méi)有系統(tǒng)掌握信息道德知識(shí)，信息責(zé)任感缺失，沒(méi)有主動(dòng)抵制信息污染的意識(shí)。

2.中學(xué)生存在信息知識(shí)欠缺的情況

信息知識(shí)是信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。中學(xué)生只有掌握信息知識(shí)，才能提高信息素養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)中學(xué)生在信息知識(shí)的掌握上不容樂(lè)觀。許多中學(xué)生沒(méi)有掌握或者了解網(wǎng)絡(luò)健康知識(shí)、信息安全知識(shí)、信息檢索知識(shí)等。致使他們不能夠自主控制自己的上網(wǎng)行為，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，有的形成網(wǎng)癮，嚴(yán)重危害身體健康。還有就是由于缺乏信息知識(shí)，不能夠有效判斷網(wǎng)絡(luò)信息的良莠，致使自己上當(dāng)受騙，甚至走上犯罪的道路。

3.中學(xué)生存在獲取、處理和利用信息能力不足的情況

信息素養(yǎng)的外在表現(xiàn)主要體現(xiàn)在人們對(duì)信息的獲取、處理、利用的能力上?？梢哉f(shuō)，在新時(shí)代，一個(gè)人的信息能力就是他的生存能力。當(dāng)前，由于升學(xué)壓力和傳統(tǒng)的教育理念，許多中學(xué)生失去學(xué)習(xí)信息工具的機(jī)會(huì)，致使中學(xué)生使用信息工具能力不高。許多中學(xué)生獲取有效信息能力差，處理信息能力也不強(qiáng)，遇到問(wèn)題不能夠有效利用信息，更多的是等待智能推送服務(wù)，不能整理、重組、鑒別、提煉有效的信息。

二、新時(shí)代培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)的策略

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

完善中學(xué)信息素養(yǎng)教育體系。逐步完善中學(xué)信息技術(shù)教師的培訓(xùn)制度，適時(shí)進(jìn)行專業(yè)教育培訓(xùn)。在對(duì)非專業(yè)信息技術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)其信息素養(yǎng)的教育，從而保證各個(gè)學(xué)科教師樹(shù)立信息素養(yǎng)的意識(shí)。

學(xué)校要將信息意識(shí)、信息倫理道德及信息能力納入學(xué)生的考評(píng)指標(biāo)，確保學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)校在政府部門提供政策和財(cái)力支持的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和提供完善的信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備。學(xué)校要加強(qiáng)硬件設(shè)備的投資建設(shè)，改善教育教學(xué)的硬件環(huán)境。學(xué)校要確保硬件設(shè)備能夠滿足學(xué)生的需要，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的維護(hù)、檢查與更新，以保證其正常運(yùn)行。學(xué)校要加強(qiáng)軟件資源的開(kāi)發(fā)與管理，要鼓勵(lì)各學(xué)科教師開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科的整合。建立健全校園網(wǎng)、數(shù)字圖書館及數(shù)字實(shí)驗(yàn)室等。

2.發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科教師的主導(dǎo)作用

中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師是中學(xué)生信息素養(yǎng)教育的主力軍，他們的信息能力和工作態(tài)度直接決定著中學(xué)生信息素養(yǎng)的高低。中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師要明白自己的責(zé)任，努力提高自身的信息素養(yǎng)教學(xué)水平，端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)信息素養(yǎng)在新時(shí)代對(duì)中學(xué)生的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)對(duì)于他們未來(lái)生活的重要性。當(dāng)然，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師首先要重視信息倫理道德的傳授，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，把道德與法治的知識(shí)融入具體的實(shí)踐案例中，講清楚信息倫理道德缺失對(duì)人們的危害性，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂討論中明白信息倫理道德的重要性。

3.將信息素養(yǎng)教育滲透到各科教學(xué)

目前，課堂教學(xué)作為我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，在培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)方面仍具有“主渠道”和“主陣地”的作用。中學(xué)應(yīng)把信息素養(yǎng)融入各科教學(xué)，貫穿于各科教學(xué)活動(dòng)的始終。把信息道德和信息法律法規(guī)知識(shí)及著作權(quán)保護(hù)知識(shí)等滲透在《道德與法治》或《思想政治》學(xué)科的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的信息責(zé)任感及抵制信息污染的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生回避信息風(fēng)險(xiǎn)及利用信息法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己。

各科教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，開(kāi)放和利用網(wǎng)上信息為教學(xué)服務(wù)，組織并引導(dǎo)學(xué)生使用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。應(yīng)盡量利用多媒體手段實(shí)施教學(xué)，豐富的數(shù)字資源激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氛圍，使課堂教學(xué)更加高效，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)的教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)起到不可替代的作用。

4.開(kāi)展形式多樣的信息素養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)踐

學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。班主任可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)科教師可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行備課、授課、布置作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)登錄平臺(tái)，觀看教學(xué)資源，提出問(wèn)題，完成作業(yè)。學(xué)校備課檢查可查看上傳的備課資料，內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、資源、習(xí)題和課后反思。除此之外，還可以開(kāi)展趣味多樣的實(shí)踐活動(dòng)，提高信息素養(yǎng)教育成效。比如開(kāi)展關(guān)于信息的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生自己創(chuàng)作作品，并在競(jìng)賽活動(dòng)中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示、交流，鼓勵(lì)學(xué)生分享成功的喜悅，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息知識(shí)、運(yùn)用信息技術(shù)的興趣。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生使用信息平臺(tái)解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息能力的目的。利用課外活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有組織地開(kāi)設(shè)各類合作學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和良好的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力。

5.充分利用圖書館(室)的作用，培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)

中學(xué)圖書館(室)是中學(xué)生獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，也是書、報(bào)、刊文獻(xiàn)和電子資源的中心。隨著國(guó)家對(duì)教育投入的增加，中學(xué)圖書館(室)的文獻(xiàn)每年也在不斷地增加，圖書館(室)的資源量也越來(lái)越豐富。中學(xué)圖書館(室)有良好的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境也為中學(xué)生提高信息素養(yǎng)提供了有利的條件。

現(xiàn)在許多中學(xué)圖書館(室)配備信息程度較高的自助服務(wù)設(shè)備和系統(tǒng)。如自助借還、自助查詢、自助打印及自助存取設(shè)備等，這些信息化較高的系統(tǒng)和設(shè)備讓中學(xué)生能夠在無(wú)形中學(xué)到信息知識(shí)和信息技術(shù)，也能夠提高他們的信息能力。如中學(xué)生可以通過(guò)搜索圖書掌握索引的有關(guān)信息知識(shí)。

中學(xué)圖書館(室)圖書管理員也是重要的信息素養(yǎng)培養(yǎng)資源。他們是溝通中學(xué)生和圖書館(室)的橋梁，是中學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要力量。圖書管理員不僅可以給中學(xué)生更加專業(yè)的信息服務(wù)，還可以開(kāi)設(shè)信息培訓(xùn)課程，從信息情報(bào)專業(yè)層面給中學(xué)生傳遞信息知識(shí)。

中學(xué)圖書館(室)還應(yīng)從中學(xué)新生入學(xué)教育階段入手，為新進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生介紹圖書館(室)的使用規(guī)則、借閱方法、圖書查詢方法以及電子資源檢索及下載方法等，讓新生能夠初步掌握資源的查找方法，吸引學(xué)生實(shí)際操作和使用圖書館(室)的信息系統(tǒng)，為今后進(jìn)一步的信息素養(yǎng)教育打下基礎(chǔ)。

千里之行始于足下，中學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要性不言而喻，它不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身心健康，也關(guān)系到民族的未來(lái)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，為提高中學(xué)生的信息素養(yǎng)提供環(huán)境保障、資源保障、安全保障，有效提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到全面的發(fā)展，從而更好地適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)發(fā)展的需求。