黃策

【摘 要】在高科技飛速發(fā)展的今天，農(nóng)村小學(xué)的教育再不是被遺忘的角落。從“農(nóng)村真苦，農(nóng)民真窮，農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)”一系列一浪高于一浪的關(guān)注“三農(nóng)”問(wèn)題呼聲以及國(guó)家對(duì)西部地區(qū)小學(xué)生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”、“一免一補(bǔ)”的重大舉措當(dāng)中，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的管理者，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到個(gè)己所肩負(fù)著縮短城鄉(xiāng)間教育差距的重?fù)?dān)，承載著廣大終日面朝黃土背朝天，日出而作，日落而息的農(nóng)民兄弟望子成龍、望女成鳳的殷切期望；承載著廣大農(nóng)村無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子求知成才的夢(mèng)想。如何當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，將是一個(gè)面臨與機(jī)遇并存的更大挑戰(zhàn)的課題。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；小學(xué)；教育教學(xué)管理

【中圖分類號(hào)】G620 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0097-01

作為農(nóng)村教育教學(xué)的管理者，必須對(duì)所在學(xué)校的教師情況、學(xué)生情況、學(xué)校所在地的周邊情況等作深入細(xì)致的調(diào)查了解，隨時(shí)掌握好第一手真實(shí)可靠的材料，正所謂知已知彼，百戰(zhàn)不殆；必須承認(rèn)并積極面對(duì)農(nóng)村小學(xué)中存在的師資力量短缺，教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，且普遍低下，相當(dāng)一部分學(xué)生長(zhǎng)期在一言堂或放羊式的簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式下養(yǎng)成愚頑個(gè)性，教育教學(xué)設(shè)施普遍簡(jiǎn)陋且短缺現(xiàn)狀；必須充分發(fā)揮學(xué)術(shù)研究特別是在新課程改革中的領(lǐng)導(dǎo)作用，然后針對(duì)存在的問(wèn)題對(duì)癥下藥，充分發(fā)掘?qū)W校本身及當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷臐摿?，整合資源優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作呈得道多助的態(tài)勢(shì)。這就要求我們農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)在教育教學(xué)管理上狠下功夫。

現(xiàn)就如何當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)管理者作如下淺述。

一、夯實(shí)強(qiáng)有力的群眾基礎(chǔ)

農(nóng)村學(xué)校，顧名思義就是坐落于自然村當(dāng)中的學(xué)校。由于其特殊的地域性，因此其與當(dāng)?shù)氐拇逦叭罕娪兄Ыz萬(wàn)縷的關(guān)系。作為農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，在理解這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就應(yīng)積極主動(dòng)和村委取得聯(lián)系，多渠道進(jìn)行溝通。如何進(jìn)行有效的溝通？小問(wèn)題里卻有大學(xué)問(wèn)。無(wú)論是對(duì)于村干部或者群眾，首先你要放下“知識(shí)分子”或“國(guó)家干部”的架子，不能夠因?yàn)樽约憾嗪攘藥椎文透呷艘坏龋涂床黄疬@些農(nóng)民兄弟們，而是積極地投身到他們之中。充分了解他們的生活，知道他們想什么，需要什么，并尊重他們的生活習(xí)慣。利用課余時(shí)間，定期或不定期地組織或帶領(lǐng)你的師生們學(xué)雷鋒做好事，為一些孤寡老人或單親家庭送去關(guān)愛(ài)，使他們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。比如本人原支教的黎塘鎮(zhèn)啟明小學(xué)，在任校長(zhǎng)一職幾年時(shí)間里，由于得到了村委及群眾的大力支持，校園治安方面呈現(xiàn)出了安全穩(wěn)定的局面，偶有個(gè)別不三不四之徒欲為難學(xué)校，在村委的牽頭下，村民群起而討之，使其不得不收起為非作歹的念頭。學(xué)校的門(mén)、窗、臺(tái)凳等，都得到了群眾自發(fā)組織的免費(fèi)修理。在學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)及完善遇到資金短缺的情況下，村委及群眾自發(fā)組織捐款，損資助學(xué)資金達(dá)五千多元。使學(xué)校部分教育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)及完善工作得以順利開(kāi)展。此舉在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生積極的影響。就學(xué)校工作而言，這種一舉多得的事情何樂(lè)而不為呢？

二、勇當(dāng)學(xué)術(shù)研討、新課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)頭羊

受客觀條件的制約，農(nóng)民睜大眼睛緊緊盯住的往往只是自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，別的也許一點(diǎn)都不知道也不會(huì)感興趣，這就要求農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)術(shù)研究、新課程改革、如何提高教育教學(xué)質(zhì)量方面下苦功下硬功。一句話，你必須要有拿得出手的實(shí)實(shí)在在和與時(shí)俱進(jìn)的東西老百姓才信服你，你的下屬才信服你。

這就要求校長(zhǎng)必須要當(dāng)好新課程改革的組織者、激勵(lì)者、服務(wù)者，更重要的是要成為一名學(xué)習(xí)者。這就是說(shuō)，校長(zhǎng)要在廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，綜合實(shí)際情況，確立課改的目標(biāo)、方案和評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教師充分挖掘和合理利用教育資源、為實(shí)施新課程創(chuàng)造一個(gè)良好的工作平臺(tái)。在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中，校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的閃光點(diǎn)，對(duì)存在的問(wèn)題要具體分析，幫助教師尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，鼓勵(lì)大膽探索，勇于創(chuàng)新。

其次，還要明晰改革思路，扎實(shí)做好培訓(xùn)工作，使全體教師通過(guò)培訓(xùn)了解課程改革的目標(biāo)和意義，把握新課程的理念，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。再者深入課堂聽(tīng)課，時(shí)刻關(guān)注師生思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解課改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展?fàn)顩r，要求寫(xiě)好教學(xué)心得和反思；從而有效地提高了課程改革的實(shí)效。

三、樹(shù)立以身作則的典范

古語(yǔ)云：其身正，不令而行；其身不正，令而不行。而人性中往往存在著這樣的弱點(diǎn)，當(dāng)需要制度維護(hù)自己利益的時(shí)候，就強(qiáng)調(diào)制度的重要性；當(dāng)制度損及自己利益的時(shí)候，就不再拿制度當(dāng)回事了。正如德國(guó)神學(xué)家肯比斯所言：“我們很少用同樣的天平去衡量鄰居。”這就要求我們教育教學(xué)管理者，務(wù)必恪遵功令，以身作則，帶頭去遵守和執(zhí)行既定的制度。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突的時(shí)候，始終把集體利益放在首位。并且在學(xué)校常規(guī)管理工作中，校長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻充當(dāng)領(lǐng)頭羊的角色，才能使學(xué)校的教育教學(xué)管理工作達(dá)到“桃李不言、下自成蹊”的理想效果。

總而言之，作為農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，就應(yīng)遵循以上幾點(diǎn)工作思路。工作中，講究方法，注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，才有可能把工作做得更好，從而有力的推動(dòng)農(nóng)村教育、教改的長(zhǎng)足發(fā)展，為農(nóng)村的基礎(chǔ)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]高職高專教育改革與建設(shè)——1999年高職高專教育文件資料匯編 高等教育出版社.

[2]黃靜.《鐵馬冰河隨煙去——訪老紅軍 李布德》.