徐麗娟

摘要：作為我國素質(zhì)教育工作實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，小學(xué)德育在教育工作實(shí)踐和對全體小學(xué)生教育工作規(guī)劃與研究中發(fā)揮著重要作用。德育是小學(xué)生教育的重要教學(xué)內(nèi)容，有效的德育教育能夠滿足和適應(yīng)小學(xué)生心理成長的需要。作為一名小學(xué)教師，在實(shí)施德育教學(xué)工作中，要注重德育教育教學(xué)策略分析與研究，確保我們的德育教學(xué)，不僅可以為小學(xué)生德育水平的提升奠定基礎(chǔ)，同時(shí)有效提升我們的德育教學(xué)工作質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;道德教育;策略

德育教育是素質(zhì)教育最重要的組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀方面發(fā)揮著重要作用。小學(xué)階段是形成學(xué)生良好道德和價(jià)值觀的重要時(shí)期，所以這個(gè)時(shí)期也是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的重要階段。我結(jié)合多年的德育教育經(jīng)驗(yàn)，主要概述了有效加強(qiáng)小學(xué)德育教育的實(shí)施策略。

一、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)內(nèi)化

在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)中，由于教學(xué)知識的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活并不密切相關(guān)，進(jìn)而使得學(xué)生缺乏對教師所教授的德育知識的認(rèn)同，只是小學(xué)德育的效果并不理想。要提高小學(xué)德育的有效性，就必須結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)書本知識內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，進(jìn)一步深化德育意識。為了達(dá)到這個(gè)效果，有必要借助生活中的事物創(chuàng)造情境的方式，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)際情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和探索教師所講的知識，以便加深理解和吸收教師教授的道德教育內(nèi)容。比如：在教授“我愛家鄉(xiāng)山和水”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以使用多媒體、視頻、圖片等來展示自己家鄉(xiāng)的山水風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，進(jìn)而將自己的家鄉(xiāng)風(fēng)景聯(lián)系起來，欣賞和體會(huì)中國的大好河山，同時(shí)還可以讓學(xué)生對國外的山和水進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如：德國的萊茵河、埃及的蘇伊士運(yùn)河等，鼓勵(lì)學(xué)生形成一種熱愛國家，熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生的正確世界觀形成。

二、利用社交軟件，改變溝通方式

傳統(tǒng)的道德教育方法是單一的、僵化的且嚴(yán)肅的，無法適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生想法和思維的變化。比如：對于學(xué)習(xí)成績差、自尊心低的學(xué)生，教師不能用傳統(tǒng)的老式德育教育方法當(dāng)全體同學(xué)面去批評;或者通過指名道姓說出傷害學(xué)生并挫敗學(xué)生的事情。與此相反我們需根據(jù)小學(xué)生的性格特征和心理特點(diǎn)，對其進(jìn)行溫和與耐心的道德教育。例如說：教師可以通過學(xué)生經(jīng)常使用的QQ、微信和微博等社交軟件，把學(xué)生作為同學(xué)、朋友和小伙伴的平等關(guān)系進(jìn)行交流和溝通，體會(huì)他們的感受和思想，使他們理解“學(xué)習(xí)可以慢慢改善，不要擔(dān)心，如果有不了解知識，可以問同學(xué)與老師;生活可以放慢速度，一切都會(huì)過去，一切都會(huì)好起來等等。因此，通過這種“生活式”的信息交流方式，我們不僅可以縮短師生之間的距離，而且可以打開學(xué)生心靈的窗口，從而建立一種新的和諧、平等的師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。

三、強(qiáng)化課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的外化

德育教學(xué)的有效開展只是基于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是不完善的，學(xué)校還必須結(jié)合實(shí)際和學(xué)生需求不斷創(chuàng)新，不斷獲得更好的德育素質(zhì)課程設(shè)計(jì)方案，才能使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高自己的德育素質(zhì)和正確的行為認(rèn)知。只有結(jié)合全面的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生才能有助于認(rèn)識德育對自己人生的影響。因此，學(xué)校教師需要為學(xué)生建立和組織更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生溝通、理解和分析能力的鍛煉。

例如，學(xué)校可以定期開展一些與社會(huì)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生到養(yǎng)老院安慰老人，為他們親自制作一些小禮物，這不僅可以溫暖老人的心，也可以讓學(xué)生在與老人溝通的過程中學(xué)到更多的思想和道德，認(rèn)識到自身的不足?；蛘呤且龑?dǎo)學(xué)生參加自然活動(dòng)，并進(jìn)行環(huán)境觀察和記錄工作。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將認(rèn)識到隨意亂扔垃圾對環(huán)境的影響和危害，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識到正確的環(huán)保理念。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加農(nóng)田活動(dòng)，讓學(xué)生不僅可以了解收獲的喜悅，它還可以讓學(xué)生理解“粒粒皆辛苦”的含義，從而培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)時(shí)期珍惜食物的觀念和習(xí)慣。多元化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)提供了有效的素材，提高了學(xué)生堅(jiān)持不懈和能吃苦的能力。

四、家庭教育與學(xué)校德育教育結(jié)合

家庭教育與學(xué)生道德教育相結(jié)合是一種新型教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，應(yīng)該在當(dāng)前小學(xué)德育實(shí)踐中加以發(fā)揚(yáng)。將德育與具體的教學(xué)工作相結(jié)合，可以全面提高學(xué)生的德育水平。作為一名小學(xué)教學(xué)管理者，為了提高學(xué)生在日常教學(xué)工作中的整體學(xué)習(xí)能力，有必要根據(jù)現(xiàn)有的德育教學(xué)工作進(jìn)行整合，指導(dǎo)家庭教育在學(xué)生德育實(shí)踐中給予幫助，并以家庭指導(dǎo)作為保障學(xué)生德育的重要因素。這不僅為小學(xué)生的道德教育奠定了基礎(chǔ)，也促進(jìn)了家庭和學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃的建設(shè)，符合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)工作的科學(xué)的轉(zhuǎn)化需要，為小學(xué)生德育教學(xué)實(shí)施科學(xué)教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)，提高小學(xué)教學(xué)階段德育教學(xué)管理質(zhì)量。

五、結(jié)束語

總之，在小學(xué)開展道德教育是非常必要的。在當(dāng)前我國素質(zhì)教育的大環(huán)境下，小學(xué)德育的發(fā)展勢在必行，需要得到教育工作者和家長的廣泛重視。小學(xué)教育工作者應(yīng)以學(xué)生的性格特征和實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，分析當(dāng)前學(xué)校的德育教育，制定一套適合學(xué)生發(fā)展的有效德育課程。努力提高教育工作者的個(gè)人工作水平和素質(zhì)，為德育工作的順利發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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