許勇

摘 要 高等教育自學(xué)考試屬于針對(duì)自己進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生展開將學(xué)歷教育知識(shí)取得為關(guān)鍵任務(wù)的測(cè)評(píng)。最近一些時(shí)間內(nèi)，為滿足國(guó)家針對(duì)自學(xué)測(cè)試持續(xù)進(jìn)步的要求，一定范圍內(nèi)的高等學(xué)校借助一些高校的教師基礎(chǔ)實(shí)力和辦學(xué)基礎(chǔ)，陸續(xù)展開了各種專業(yè)類別的全日制形式的自主學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)的助學(xué)機(jī)構(gòu)。本文將根據(jù)助學(xué)班與實(shí)際中的客觀情況，分析其思想政治事項(xiàng)方面顯現(xiàn)的不足，并給出一定的解決方法。

關(guān)鍵詞 自學(xué)考試 助學(xué)班 思想政治

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

高等教育自學(xué)考試屬于針對(duì)自己進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生展開將學(xué)歷教育知識(shí)取得為關(guān)鍵任務(wù)的測(cè)評(píng)。最近一些時(shí)間內(nèi)，為滿足國(guó)家針對(duì)自學(xué)測(cè)試持續(xù)進(jìn)步的要求，一定范圍內(nèi)的高等學(xué)校借助一些高校的教師基礎(chǔ)實(shí)力和辦學(xué)基礎(chǔ)，陸續(xù)展開了各種專業(yè)類別的自主學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)班。根據(jù)此類情況，本文研究了此類學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)于政治事項(xiàng)方面顯現(xiàn)的弊病，并提出相應(yīng)的解決方法。

1出現(xiàn)的問題及原因

助學(xué)班大多數(shù)的學(xué)生屬于應(yīng)屆高中學(xué)生，占據(jù)少數(shù)的屬于已經(jīng)工作的社會(huì)人員。這些人的共同特點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不足，意識(shí)觀念各有差別。此類的學(xué)生組成和思想特點(diǎn)，使得助學(xué)班人員于思想政治事項(xiàng)上具備特別特點(diǎn)和關(guān)鍵特點(diǎn)?，F(xiàn)在助學(xué)班的人員于思想政治方面顯示出下面不足：

關(guān)注專業(yè)知識(shí)課程，看低思想教育課程的重要性；關(guān)注技術(shù)水平課程，看低素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容。一定范圍的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，已然習(xí)慣于把助學(xué)班學(xué)生的教育目的簡(jiǎn)單化，即完成學(xué)時(shí)、拿到學(xué)歷證明即可，單方面關(guān)注及合格占比和畢業(yè)占比，于教育內(nèi)容布置與常規(guī)授課進(jìn)程內(nèi)只關(guān)注專業(yè)知識(shí)教育和一定范圍的技術(shù)水平授予，并未把思想政治事項(xiàng)添加進(jìn)教育范圍內(nèi)。

思想政治人物事項(xiàng)團(tuán)隊(duì)人員組成經(jīng)常變動(dòng)，不具備或者只有少數(shù)專業(yè)從業(yè)整治工作的員工，兼職政治事項(xiàng)的員工也承擔(dān)著其他種類工作事項(xiàng)的任務(wù)，辦事不能顯現(xiàn)最大力量，在外面聘請(qǐng)的員工年齡較大，工作時(shí)間不穩(wěn)定。于任務(wù)途徑事項(xiàng)方面，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到進(jìn)行學(xué)習(xí)的人員具備的差異和不同，在對(duì)應(yīng)性和科學(xué)性方面存在不足。

專業(yè)老師不能夠?qū)⒆鋈说闹R(shí)透徹傳輸給學(xué)生，老師認(rèn)為這類學(xué)生不容易進(jìn)行管教，無(wú)法將知識(shí)完全授予，所以便只進(jìn)行課程授課，不在乎教育學(xué)生怎樣做人這件事項(xiàng)，不樂意展開可靠的思想政治授課，沒有發(fā)展成可靠的思想育人的有利環(huán)境。

針對(duì)思想政治事項(xiàng)測(cè)評(píng)顯現(xiàn)初步正確的觀念。很大數(shù)量的老師即使了解助學(xué)班學(xué)習(xí)人員素質(zhì)水平不高，并且他們收到了社會(huì)上不好的因素的作用，然而平時(shí)老師們?nèi)匀粚W(xué)生是否違反紀(jì)律和考試成績(jī)的及格占比以評(píng)估和測(cè)評(píng)思想政治事項(xiàng)從業(yè)人員的業(yè)績(jī)。所以，這從很大程度上損害了從事思想政治任務(wù)事項(xiàng)人員的主動(dòng)意識(shí)，對(duì)思想政治事項(xiàng)的進(jìn)步造成了不好的作用。

2應(yīng)該掌握的準(zhǔn)則性事項(xiàng)

規(guī)范形式的目標(biāo)。根據(jù)國(guó)家的要求，自學(xué)考試需要完成的事項(xiàng)屬于打造與選擇德才均占據(jù)的有知識(shí)、有道德素養(yǎng)的有志之士。在高等教育的構(gòu)成范圍內(nèi)，需要將在助學(xué)班進(jìn)行的授課和管控變成高校的一類具備目標(biāo)、具備思想的主動(dòng)行為。與此同時(shí)，應(yīng)該提升學(xué)生范圍內(nèi)展開的思想政治授課水平，推動(dòng)學(xué)生清楚自身進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，構(gòu)建為國(guó)家和群眾提供幫助的意識(shí)觀念，刻苦研究知識(shí)內(nèi)容，力求成為國(guó)家需要的人。

具備對(duì)應(yīng)性質(zhì)。助學(xué)班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)的成員由于年齡層次、理論基礎(chǔ)、思想水平、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的差異而顯示出不同，思想授課應(yīng)該依據(jù)他們各異的意識(shí)特征、觀點(diǎn)特征與專業(yè)特征依次進(jìn)行，根據(jù)年級(jí)不同、思想水平的各異展開不同范圍的課程授予。

觀念傳授與管控事項(xiàng)相聯(lián)系。辦學(xué)院校應(yīng)該具備可靠的準(zhǔn)則和控制方式，謹(jǐn)慎完成各項(xiàng)準(zhǔn)則內(nèi)容。針對(duì)各科課程不達(dá)標(biāo)、多次違反紀(jì)律準(zhǔn)則、于學(xué)生范圍內(nèi)制造干擾的學(xué)生，應(yīng)該利用有效途徑，認(rèn)真進(jìn)行處罰事項(xiàng)。同時(shí)，管控事項(xiàng)不可以占據(jù)思想授予的位置，不可以每次當(dāng)學(xué)生造成的結(jié)果已致使嚴(yán)重后果之后在進(jìn)行處置，應(yīng)該把思想教育和管控事項(xiàng)聯(lián)系在一起，于課程授予進(jìn)程內(nèi)認(rèn)真管控，憑借有效管控推動(dòng)教育進(jìn)行，于管控進(jìn)程內(nèi)融入教育，憑借教育推動(dòng)管控事項(xiàng)，方可以完成高校自考助學(xué)班學(xué)習(xí)成員的思想政治事項(xiàng)的關(guān)鍵原則。

應(yīng)該具備全局性質(zhì)思想。構(gòu)建科學(xué)的管控途徑和實(shí)用的教育系統(tǒng)，推動(dòng)全局思想政治事項(xiàng)控制體系的可靠性。并且，應(yīng)該構(gòu)建整體范圍的意識(shí)，從整體上進(jìn)行計(jì)劃、科學(xué)布置，關(guān)注學(xué)校、課程老師、學(xué)習(xí)成員的家庭與學(xué)習(xí)成員自身等方面對(duì)思想政治事項(xiàng)的作用，推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)事項(xiàng)協(xié)同并進(jìn)。辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)該盡最大水平施展學(xué)校的授課育人能力，共同助力助學(xué)班思想政治工事項(xiàng)順利進(jìn)行。

3需要具備的可靠途徑

擺正辦學(xué)觀念。應(yīng)該去除只求學(xué)歷證明即可的不正確意識(shí)，從根本上改變不正確的思想。確定進(jìn)行授課的實(shí)質(zhì)思想應(yīng)該是為我國(guó)培養(yǎng)可用的技術(shù)人才，將來(lái)為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。進(jìn)一步可靠提升對(duì)學(xué)生思想政治事項(xiàng)的指引，提升知識(shí)傳授的水平層次。

構(gòu)建滿足每一位學(xué)習(xí)成員特征的準(zhǔn)則系統(tǒng)，進(jìn)行典型特征控制。辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)該從實(shí)質(zhì)上完成學(xué)習(xí)成員思想政治教育的可靠隊(duì)伍，并及時(shí)完成規(guī)定任務(wù)。與此同時(shí)，將準(zhǔn)則系統(tǒng)內(nèi)容歸類進(jìn)入學(xué)校通用的規(guī)章范圍，進(jìn)行共同管控。

提升制度構(gòu)建，具備目的對(duì)應(yīng)性地進(jìn)行思想政治授課。應(yīng)該仔細(xì)進(jìn)行測(cè)試控制事項(xiàng)，防止不好的風(fēng)氣出現(xiàn)。并且，應(yīng)該關(guān)注畢業(yè)資格的審核事項(xiàng)，針對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)但是審查不滿足條件的學(xué)生，應(yīng)該推遲時(shí)間或者不給予畢業(yè)證明。

把思想政治事項(xiàng)內(nèi)容融入到課程授課和管控事項(xiàng)中。擔(dān)任課程的老師于傳授專業(yè)知識(shí)的進(jìn)程內(nèi)，應(yīng)該憑借自身的思想和行為去作用與指引學(xué)習(xí)成員，構(gòu)建為祖國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)、全心全意為群眾提供幫助的意識(shí)。

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