許廣平

摘要：伴隨著教育改革的深入發(fā)展，核心素養(yǎng)成為了當(dāng)前我們普遍關(guān)注的內(nèi)容之一，因此如何將核心素養(yǎng)滲透到各個學(xué)科的教學(xué)中也成為了我們主要要探究的課題內(nèi)容。新課改和核心素養(yǎng)的理念對于我們的學(xué)生都提出了新的要求。作為物理學(xué)科的教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。而物理本身就是一門實驗學(xué)科，因此我們應(yīng)該利用好物理實驗教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提高當(dāng)前初中生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中物理；物理實驗

在新課標(biāo)中指出了全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是我們進(jìn)行科學(xué)學(xué)科教學(xué)的核心。物理學(xué)科作為一門實驗學(xué)科，其在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面具有著重要的意義。通過物理實驗教學(xué)我們希望能夠提高學(xué)生的理想思維，讓學(xué)生能夠具備探究和批判質(zhì)疑的精神，讓學(xué)生能夠通過物理實驗提高解決問題的能力，形成正確的價值觀和人生觀。本文我們將從核心素養(yǎng)出發(fā)，淺析當(dāng)前初中物理實驗教學(xué)的具體實施策略。

一、初中物理實驗教學(xué)能夠有效提升初中生科學(xué)素養(yǎng)

物理在初中階段占據(jù)著重要的地位，物理的教學(xué)主要是通過教學(xué)表達(dá)、邏輯思維和實驗的基礎(chǔ)展開的。那么教師在物理教學(xué)中要特別注意實驗教學(xué)。充分了解當(dāng)前初中生的特點和物理學(xué)科的改革特點，針對性的展開教學(xué)。作為一門實驗學(xué)科物理學(xué)科一方面和我們的生活有著密切的聯(lián)系，同時有自己獨特的方法理論，實驗在其教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，同時具有嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。因此物理學(xué)科和其他學(xué)科相比，充滿了生活氣息，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。

而在初中物理教學(xué)中我們對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是通過梳理學(xué)生的物理觀念，建立科學(xué)思維，具備探究實驗?zāi)芰涂茖W(xué)的態(tài)度這四個方面展開的。其中實驗探究能力是核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容。通過教師在實驗教學(xué)中的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠主動地參與到科學(xué)實驗中，進(jìn)行問題的分析和解決。在實驗教學(xué)中學(xué)生成為了一個個揭開奧秘的科學(xué)家，體會著科學(xué)家可能面臨的情境，經(jīng)歷著從遇到問題、探究問題到解決問題的過程。那么在這個過程中，學(xué)生不僅僅形成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨聭B(tài)度，同時實踐探究和創(chuàng)新能力也得到了培養(yǎng)。因此可以說物理實驗教學(xué)在對學(xué)生的核心素養(yǎng)方面起到了積極的作用。

二、基于核心素養(yǎng)下的初中物理實驗教學(xué)策略

1.重視實驗觀察，在實驗探究中理解科學(xué)概念

在物理的學(xué)習(xí)中，會涉及到一些概念，這些概念并不是教師講解一遍就能夠完全理解和吸收的。那么為了能夠幫助學(xué)生更好地理解這些科學(xué)的概念，我們需要借助一些實驗給學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。這時候我們就需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過學(xué)生自己的觀察來感悟出其中蘊(yùn)涵的道理。因此在物理實驗教學(xué)中教師需要充分發(fā)揮學(xué)生自己動腦動手的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造一些機(jī)會讓他們獨立的進(jìn)行實驗，更好地對概念進(jìn)行理解。比如在學(xué)習(xí)人教版初中物理時，我們會學(xué)習(xí)到摩擦力的問題，但是很多的學(xué)生對于摩擦力的方向比較容易混淆，那么在這種情況下，我們可以借助一些摩擦力運用的小實驗來幫助學(xué)生理解摩擦力方向的有關(guān)概念，讓學(xué)生通過觀察實驗，更好的分清楚摩擦力在不同情況下的受力情況和方向。

2.注重實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

在關(guān)于物理學(xué)科的核心素養(yǎng)中提出了關(guān)于理性思維的內(nèi)容。這就要求我們需要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，能夠遵從科學(xué)去進(jìn)行問題的解決，來指導(dǎo)我們的行為。那么再讓學(xué)生進(jìn)行實驗的過程中，我們需要重視學(xué)生對于實驗的探究過程，讓學(xué)生每一步的實驗都能夠在一定的科學(xué)依據(jù)下進(jìn)行，尊重事實，用事實來說話。

例如初中階段學(xué)習(xí)的光學(xué)原理中的光路圖一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。那么為了突破這一難點，我們可以安排學(xué)生進(jìn)行物理實驗，在實驗中注意記錄光的現(xiàn)象，同時設(shè)計一些問題讓學(xué)生一邊實驗一邊探究解決這些問題，那么學(xué)生在教師的這些問題的引導(dǎo)下，能夠更好地理解平面鏡成像的原理，通過實驗我們更好地培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的對待物理實驗的態(tài)度。

3.激發(fā)學(xué)生實驗創(chuàng)新，提高學(xué)生創(chuàng)新力

創(chuàng)新力是當(dāng)前每位學(xué)生需要具備的能力之一。那么學(xué)生在創(chuàng)新的過程中需要通過各種方法去解決問題，從而建立起自己一套完整的知識體系。例如在物理教學(xué)中我們經(jīng)常會遇到一些比較細(xì)小的問題，這就要求我們的物理教師能夠?qū)⑦@些問題放大，方便學(xué)生進(jìn)行觀察和比較。通過這樣長期的鍛煉，激發(fā)學(xué)生對一些實驗重新思考和創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生能夠積極地設(shè)想出新的和更加便捷的實驗方法，從而有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此我們應(yīng)該通過各類的實驗創(chuàng)新，讓學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境中有所受益，經(jīng)歷各樣的思考和體驗，促進(jìn)他們核心素養(yǎng)的提升。

4.立足實驗反思，在反思中培養(yǎng)獨立思考能力

在核心素養(yǎng)中學(xué)生獨立思考和敢于質(zhì)疑的能力也是我們培養(yǎng)的內(nèi)容。通過實驗教學(xué)，我們希望學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶嶒炦M(jìn)行反思，從而讓學(xué)生形成獨立的思考能力。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和積累逐漸地讓學(xué)生形成辯證的思維方式和獨立解決問題的能力。教師在實驗教學(xué)中除了積極引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行實驗操作外，還應(yīng)該在實驗結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生對實驗進(jìn)行反思，通過交流讓學(xué)生的思維能力得到真正的提升。幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在實驗中記錄的現(xiàn)象是否與科學(xué)相符，實驗數(shù)據(jù)是否和自己的設(shè)想一致，本次的實驗是否有可以改正的地方等等。

結(jié)束語

總之，伴隨著新課改的不斷深入，各種各樣的教學(xué)理念和方式出現(xiàn)在了我們的面前，作為物理教師應(yīng)該時刻更新自己的教學(xué)觀念，通過有效的途徑提高物理實驗教學(xué)的質(zhì)量。能夠讓學(xué)生喜歡上物理實驗，在物理實驗中他們的各項能力能夠得到真正的提升。這才是我們初中物理教師需要思考的重要問題。

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