王美娜

摘要：分析了高校圖書館用戶信息素質(zhì)教育的重要性，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書館用戶信息素質(zhì)教育的內(nèi)容進(jìn)行了闡述，提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館用戶信息素質(zhì)教育的內(nèi)容與途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校圖書館；信息素質(zhì)教育

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）14-0220-02

信息素質(zhì)（Information Literacy）又稱信息素養(yǎng)，是指有效發(fā)現(xiàn)自己的信息需求，進(jìn)而查找、判斷和篩選信息以及綜合利用信息的能力，即既要有強(qiáng)烈的信息意識，又要有獲取、處理和利用信息的能力。[1]

對圖書館用戶的信息素質(zhì)教育是圖書館的一項(xiàng)重要職能。高校圖書館想要發(fā)揮圖書館信息資源的最大價值，就要不斷加強(qiáng)對用戶的信息素質(zhì)教育。

一、高校圖書館信息素質(zhì)教育的對象

高校圖書館信息素質(zhì)教育的對象已不僅僅只是高校學(xué)生，還包括高校的教學(xué)人員以及圖書館館員。

1.高校學(xué)生。高校圖書館信息素質(zhì)教育的重要對象之一就是學(xué)生。包括研究生、本科和專科生等。充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)信息資源和媒介，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息社會。

2.教師。教師信息素質(zhì)的提高對學(xué)生信息素質(zhì)的提高程度有著深遠(yuǎn)的影響。對教師信息素質(zhì)的教育，關(guān)系到教師的信息教育水平和教學(xué)質(zhì)量。

3.圖書館館員。高校圖書館館員以校為本，本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生的宗旨，充分發(fā)揮圖書館的功能，收集、整理、傳播信息知識，為讀者提供便利?；ヂ?lián)網(wǎng)的信息資源專業(yè)性、綜合性很強(qiáng)，為了能夠更好地幫助用戶得到可以利用的信息，要求圖書館員具備優(yōu)秀的信息處理能力，對各種信息進(jìn)行正確判斷分析。

二、高校圖書館用戶信息素質(zhì)教育的重要性

高校圖書館是高校的文獻(xiàn)信息資源中心，隨著信息資源和媒體的廣泛應(yīng)用，對圖書館用戶信息素質(zhì)教育也要與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，使圖書館資源能夠被更加充分的利用。

1.知識是第一生產(chǎn)力。信息化時代下，對知識的獲取和分析尤為重要。圖書館已從傳統(tǒng)館藏方式發(fā)展成如今的多種方式。傳統(tǒng)館藏是指以印刷型載體形式存在的圖書、報紙等紙質(zhì)文獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館信息資源不僅包括傳統(tǒng)館藏，還包括數(shù)字館藏與虛擬館藏。[2]高校圖書館對用戶的信息素質(zhì)教育也提出了更高的要求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息素質(zhì)教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)的教育模式，深入了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶信息教育的重要性，更加有效的利用信息資源對用戶的信息素質(zhì)提出了更高要求。因此，如何適應(yīng)信息時代的圖書館，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更好的獲取知識，對用戶的信息素質(zhì)教育尤為重要。

2.圖書館作為高校的信息資源中心，為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也提供了更加多元化的資源獲取方式。圖書館館藏豐富，載體多種多樣。誰能更準(zhǔn)確、更快速地查檢文獻(xiàn)和獲取信息知識，并加以利用和創(chuàng)新，誰就能更加適應(yīng)信息化發(fā)展的今天。因此，圖書館作為提供信息的主要場所，對用戶進(jìn)行信息素質(zhì)教育，使用戶更好地了解圖書館資源，提高自主學(xué)習(xí)能力，才能發(fā)揮圖書館的最大作用。

3.對于用戶而言，充分了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息特征，提高自己的信息素質(zhì)，有效利用不同載體獲取資源，快速準(zhǔn)確地找到自己所需，需要較強(qiáng)的信息意識和網(wǎng)絡(luò)能力。只有不斷提高自己獲取信息、利用信息的能力，才能在今后的競爭中占據(jù)有利位置。因此信息素質(zhì)已是適應(yīng)社會發(fā)展，提高自身能力的一項(xiàng)重要素質(zhì)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館用戶信息素質(zhì)教育的內(nèi)容

用戶信息素質(zhì)教育的內(nèi)容也不是一層不變的，應(yīng)隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而不斷提高。根據(jù)用戶的需求以及技術(shù)的發(fā)展不斷完善信息素質(zhì)教育內(nèi)容，充分利用開闊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使用戶認(rèn)識信息素質(zhì)的重要性。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對用戶信息意識的教育。信息意識是指人們捕捉、判斷信息并及時抓住有用信息的能力。信息意識是人腦的機(jī)能和屬性，是信息主體對信息的認(rèn)識過程，也是其對外界信息環(huán)境變化的一種能動的反應(yīng)。[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息繁雜多樣，媒介和平臺也多樣起來，加強(qiáng)對用戶的信息意識教育，提高用戶對信息的感知程度，信息意識越強(qiáng)，越容易產(chǎn)生信息需求，才能去掌握更多的信息，獲取更多的知識。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對用戶的信息安全教育。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和載體的多樣化也使得用戶能夠更加輕易的獲得信息，在使用網(wǎng)絡(luò)查找資源時要自覺遵守國家的法律法規(guī)，規(guī)范自己的信息，不傳播不良信息，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，共同營造一個干凈、安全、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對用戶的信息能力教育。隨著獲取信息平臺的多樣化，掌握獲取信息的能力就尤為重要，培養(yǎng)用戶利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對信息的獲取、篩選、分析及綜合利用能力是高校圖書館用戶信息素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館用戶信息素質(zhì)教育的途徑

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校用戶信息素質(zhì)教育提供了更加豐富的信息資源和獲取平臺。對用戶進(jìn)行信息素質(zhì)教育的途徑也更加多樣。

1.對新生進(jìn)行入館教育，宣傳信息素質(zhì)的重要性。圖書館作為學(xué)生的第二課堂，積極地向?qū)W生宣傳信息素質(zhì)的重要性，利用圖書館的有力優(yōu)勢加強(qiáng)對信息素質(zhì)的宣傳，使用戶認(rèn)識其重要性。

2.開展相關(guān)信息檢索課程。為了使學(xué)生更好地了解圖書館文獻(xiàn)資源，形成基本的信息檢索能力，為今后更好地利用圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，課程的設(shè)立也要與時俱進(jìn)，隨著信息化數(shù)字化的發(fā)展而不斷改進(jìn)創(chuàng)新，使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)與服務(wù)。

3.開展主題培訓(xùn)、講座等相關(guān)教育活動對用戶進(jìn)行信息素質(zhì)教育。通過培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，普及用戶的信息技術(shù)知識，增強(qiáng)用戶的信息處理能力，循序漸進(jìn)，使用戶在學(xué)習(xí)交流中不斷成長。

4.主動開展利用數(shù)字化圖書館、圖書館網(wǎng)站、微信平臺等網(wǎng)絡(luò)工具及網(wǎng)站平臺，為用戶提供一個更加廣闊的信息獲取空間。通過網(wǎng)絡(luò)與用戶互動，使用戶能夠更加有效的利用獲取有效信息資源。

結(jié)束語

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息素質(zhì)教育面臨更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，但也擁有了更加廣闊的空間。高校圖書館對用戶的信息素質(zhì)教育要結(jié)合時代特點(diǎn)，充分利用信息化有利條件，在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用自身優(yōu)勢，培養(yǎng)讀者的信息獲取能力，引導(dǎo)用戶更加熟練地檢索信息并綜合運(yùn)用信息，發(fā)揮圖書館在學(xué)校中的重要作用，使圖書館的教育職能更好的體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]蘇紅.圖書館用戶信息素質(zhì)探討[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008，18（18）.