楊菲

摘要：社會經(jīng)濟(jì)多元化造成思想多元化，一些高校新生不同程度地呈現(xiàn)理想信念模糊，誠信感恩意識淡薄、社會責(zé)任感不強等問題，加強對新生的思想政治引領(lǐng)，是青年學(xué)生成長的根本要求，也對構(gòu)建和諧校園具有重要意義。本文重點剖析新生思想政治中存在的問題及原因，圍繞立德樹人的根本要求，依托新生起航教育工程提出全員、多層次、多角度的思想政治引領(lǐng)舉措。

關(guān)鍵詞：新生教育工程? ?思想引領(lǐng)? ?教育舉措

新生教育是高校開展思想政治工作的基礎(chǔ)，加強新生思想政治引領(lǐng)教育，是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的根本要求，也是高校思想政治工作的重點任務(wù)。

一、加強新生思想政治引領(lǐng)的重要性

高校新生剛剛步入大學(xué)，對大學(xué)生活充滿了期待和憧憬，現(xiàn)實和夢想之間容易出現(xiàn)差距，造成對學(xué)校環(huán)境、教學(xué)、老師的種種不滿。同時由于初高中時期的應(yīng)試教育，傳統(tǒng)家庭教育的缺失，造成了當(dāng)代大學(xué)生理想信念不堅定、傳統(tǒng)文化認(rèn)同感不強、社會認(rèn)可度不高等現(xiàn)象。在新生教育中加強思想政治引領(lǐng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想信念，增強社會責(zé)任感和事業(yè)心，樹立正確的價值取向，確立人生目標(biāo)，為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)、度過美好生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、高校新生思想狀況方面存在的問題分析

通過對近幾年入校學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校新生在思想狀況和生活方面普遍存在的問題有以下幾個方面：

第一，講求物質(zhì)利益，忽視精神追求。文化的多元化與思想觀念的復(fù)雜性，造成大學(xué)生人生價值追求更趨于實務(wù)。新生入校后重視物質(zhì)利益和個人發(fā)展，行為取向功利化明顯，在學(xué)生活動助學(xué)金評選、勤工助學(xué)等中，重視個人利益的獲取，例如操行分、報酬、獎品等，有利可圖時積極參與，無利可取時消極怠慢。

第二，注重競爭參與，忽視真才實學(xué)。對大學(xué)充滿好奇，樂于參與比賽和活動，享受樂趣。受初高中應(yīng)試教育階段重成績輕教育和社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)習(xí)生活中呈現(xiàn)盲目的競爭和攀比，通過考試作弊、網(wǎng)絡(luò)借貸等不良競爭手段，追求所謂高分和奢靡生活，忽視未來需要的是真才實學(xué)的真人才。

第三，強調(diào)主體意識，忽視團(tuán)隊奉獻(xiàn)精神。受當(dāng)今社會中重競爭輕合作的氛圍的影響，95后的大學(xué)新生以自我為中心傾向嚴(yán)重，主體意識強，不喜與人交流，害怕成果被分享，在班級和校園文化活動中呈現(xiàn)團(tuán)隊精神弱化的現(xiàn)象。家長對孩子的溺愛和包辦，以個人目標(biāo)為中心，處處為自己著想，奉獻(xiàn)精神嚴(yán)重匱乏。

第四，強調(diào)個人責(zé)任，忽視社會責(zé)任。受西方文化思潮和價值觀的沖擊，造成新生社會責(zé)任意識感淡化，產(chǎn)生盲目的西方崇拜主義、個人崇拜主義等思想。學(xué)生普遍認(rèn)為自己不傳播和散布不實的言論和謠言即可，跟自己無關(guān)的沒必要去制止和反擊，當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任意識呈現(xiàn)弱化趨勢。

三、依托新生起航教育工程加強新生思想政治引領(lǐng)舉措

新生起航教育工程是南陽理工學(xué)院在以往新生教育的基礎(chǔ)上提出的系統(tǒng)化、持續(xù)化的教育工程。它堅持立德樹人的根本任務(wù)，基于OBE理念，從人才全面培養(yǎng)出發(fā)，改進(jìn)和創(chuàng)新教育內(nèi)容、教育時長、教育理念、教育方式等，探索新時期大學(xué)生全面成長成才的發(fā)展道路。本文以該校新生起航教育工程為依托，根據(jù)當(dāng)前高校思想政治工作實際，探討加強新生思想引領(lǐng)，構(gòu)建“全員、全過程、全方位、多層次”育人的新生思想政治教育工作格局，實現(xiàn)學(xué)生立德樹人教育模式從單一化走向立體化。

（一）教書育人是關(guān)鍵，構(gòu)建四位一體教育模式，實現(xiàn)全員育人

堅持社會主義辦學(xué)方向，發(fā)揮課堂教學(xué)在新生思想政治引領(lǐng)中的主導(dǎo)作用，構(gòu)建思政、專業(yè)課教師，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員，學(xué)長四位一體教育模式，共同引導(dǎo)新生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在新生教育中實現(xiàn)全員育人。

學(xué)校教育以教學(xué)為中心，發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用。在《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強調(diào)：高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)[1]。每名教師都要以高度的責(zé)任心，率先垂范，言傳身教，在專業(yè)教育中滲透社會主義核心價值觀教育，倡導(dǎo)維護(hù)祖國統(tǒng)一，社會穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，個人良好品德等，以良好的思想、道德、人格和品質(zhì)給當(dāng)代大學(xué)生春風(fēng)化雨，潤物無聲的影響。要將這種思想引領(lǐng)教育貫穿到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，每一項工作中，落實育人的具體任務(wù)。思政課教師大膽創(chuàng)新思政課教學(xué)模式，將課堂搬到室外、舞臺，開展“重走長征路”活動，通過歷史劇、小品、相聲、歌舞、詩歌朗誦等形式開展課程實踐教學(xué)匯報演出;思想品德課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分塊布局，以放飛夢想的情景劇為主題的理想教育;通過組織觀看《開國大典》而后寫出觀后感的愛國教育;自編自演小品《寢室風(fēng)云》的人生價值觀教育。

新生教育中開展書記講壇，針對不同階段學(xué)生需求，有計劃性的展開黨的理論政策、黨史國情教育、傳統(tǒng)文化教育，突出思政引領(lǐng)，強化社會主義核心價值觀的培育和思想品德的塑造;開展院長講堂，突出專業(yè)學(xué)科引領(lǐng)，讓學(xué)生充分了解學(xué)科發(fā)展、專業(yè)優(yōu)勢、院情校情，感知專業(yè)，明晰未來發(fā)展，激發(fā)愛校榮校之情。

新生入校后，輔導(dǎo)員經(jīng)常性的深入教室召開主題班會，深入宿舍開展談心活動，通過與學(xué)生的零距離接近，結(jié)合國家、社會重點熱點焦點問題，重點強調(diào)、熱點化解中潤物無聲的教育學(xué)生，從一言一行、一點一滴中潛移默化的影響學(xué)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，培養(yǎng)學(xué)生健康堅定樂觀向上的心理素質(zhì)。

學(xué)長開講，發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用?！皩W(xué)長開講啦”，邀請高年級學(xué)長在學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)發(fā)展等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生開展講座、座談，榜樣在身邊，發(fā)揮朋輩示范引領(lǐng)作用。挖掘身邊的優(yōu)秀榜樣，以榜樣的力量來促進(jìn)全體學(xué)生的誠信、感恩等意識，形成合力，共同助推學(xué)生成長、成才。

（二）依托新生起航教育工程，拓展教育途徑，做到全過程育人

1.實踐育人，增強社會責(zé)任感

加強實踐教育，通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，提供創(chuàng)業(yè)孵化基地，引導(dǎo)新生跟隨學(xué)長積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目或是學(xué)科競賽，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力，增強社會核心競爭力。學(xué)校開設(shè)公益勞動課，2018年共計提供861個勤工助學(xué)崗位，涉及實驗室、圖書館、公寓樓層長、綠化環(huán)衛(wèi)、施工繪圖等，各學(xué)院鼓勵家庭經(jīng)濟(jì)困難新生積極參與校內(nèi)勤工助學(xué)，在實踐勞動中獲取報酬，緩解家庭經(jīng)濟(jì)狀況，在實踐中鍛煉人、塑造人，培養(yǎng)新生的勞動觀念和奉獻(xiàn)意識。通過校企合作，組織新生參與教師實際項目，營造校園職業(yè)氛圍，培養(yǎng)職業(yè)意識，增強創(chuàng)新意識，強化敬業(yè)精神和團(tuán)隊精神，使之具備守法、誠信、敬業(yè)、協(xié)作、求實等職業(yè)道德素養(yǎng)，增強社會責(zé)任感。

2.文化育人，融特色教育于思想政治教育中

習(xí)總書記在北大師生座談會上指出：要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。將思想引領(lǐng)教育和傳統(tǒng)文化教育貫穿到整個大學(xué)階段的教育中，重點加強對新生團(tuán)員理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生面對復(fù)雜多變的國際形勢，保持清醒頭腦，堅定理想信念，牢記時代使命，牢固樹立正確的榮譽觀、人生觀、價值觀。為了弘揚大學(xué)生的愛國主義精神、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的責(zé)任感、增強學(xué)生的學(xué)校主人翁意識，開展責(zé)任教育、愛國愛校愛家教育，自覺將實現(xiàn)中國夢與國家夢、校園夢、個人夢結(jié)合起來，同國家共命運，同時代共呼吸。借助于建黨節(jié)、國慶節(jié)、國家公祭日等重要節(jié)點，開展“參觀愛國主義基地，重溫紅色革命記憶”、“勿忘國恥、警鐘長鳴，銘記歷史、振興中華”等主題教育活動，讓新生在參與活動過程中，切實將弘揚社會主義核心價值觀和愛國觀融入教育全過程，增強學(xué)生愛國愛黨情懷，將理論知識內(nèi)化于心，外化于行，提高青年學(xué)生的愛國意識和愛校意識。通過講座、座談、看視頻、紀(jì)錄片等形式，多措并舉，及時組織師生觀看和學(xué)習(xí)黨和國家重要講話和文件精神，例如十九大召開、習(xí)總書記在北大師生座談會上的講話、馬克思誕辰200周年、觀看《厲害了，我的國》紀(jì)錄片等活動中，通過師生共同聆聽和學(xué)習(xí)，堅定了新生的理想信念，強化了愛國情懷。

以“我的大學(xué)我做主”主題教育為切入點，為一艘艘小船指明前行的方向，通過校情院情簡介、大學(xué)生活教育、學(xué)科與專業(yè)教育、校規(guī)校紀(jì)教育、心理健康教育等主題教育活動，幫助他們盡早適應(yīng)大學(xué)生活，使之盡快完成角色轉(zhuǎn)變，認(rèn)識自己，學(xué)會交際，踐行社會主義核心價值觀，對母校產(chǎn)生依戀之情，確立大學(xué)目標(biāo)和理想，順利實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和發(fā)展目標(biāo)的重要轉(zhuǎn)變，為完成大學(xué)學(xué)業(yè)，走好人生第一步。

組織高年級優(yōu)秀學(xué)生代表，深入到班級宿舍中、為新生答疑解惑。通過幫扶運動，能夠切實解決一些大一同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上的問題，涉及生活的方方面面。除此之外，通過這項活動增多了各年級之間的溝通與交流，改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增強集體榮譽感。讓新生參與畢業(yè)生“六個一”遠(yuǎn)航工程中，薪火相傳，讓畢業(yè)生為母校和學(xué)弟學(xué)妹們留下好的考研經(jīng)驗、好的設(shè)計作品、好的意見建議等，共同助力新生成長，共同助推母校的發(fā)展。

3.主動發(fā)聲，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地

在暑假新生入校前，建立QQ群、微信群，通過貼吧、微博及時占領(lǐng)思想道德教育引導(dǎo)主陣地，化被動為主動，建立由輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部為主的新生群，圍繞學(xué)生的問題及時發(fā)聲，創(chuàng)建了良好的新生入學(xué)指南性官方導(dǎo)向，避免學(xué)生上當(dāng)受騙。在入校前的前置教育階段，滲透主流價值觀相關(guān)文化知識，轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校官方微信和學(xué)院公眾號相關(guān)動態(tài)，正面引領(lǐng)，讓學(xué)生在正確的文化氛圍和文明創(chuàng)建中接收教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長和快樂成才。

入校后，開辟新生教育專欄，通過學(xué)院主頁、微信公眾號、微博等，定期推出好人好事、先進(jìn)典型模范，同時根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點，轉(zhuǎn)發(fā)宣傳正能量的故事和散文，挖掘身邊的典型模范，學(xué)習(xí)模范代表、學(xué)科競賽模范代表等，積極傳播社會正能量典型，營造風(fēng)清氣正、信念堅定的網(wǎng)絡(luò)文明氛圍。

（三）發(fā)揮黨團(tuán)組織優(yōu)勢，營造文化氛圍，實現(xiàn)多層次育人

一個優(yōu)秀的榜樣的力量是舉足輕重的，它可以給人帶來進(jìn)步的方向和行動的指南，甚至可以改變受影響者的價值觀和人生觀。依托“一個黨員一面旗”黨建創(chuàng)建項目，展出優(yōu)秀畢業(yè)生黨員事跡，在宿舍和教學(xué)樓營造榜樣示范文化氛圍，使廣大學(xué)生能正確規(guī)劃自己的大學(xué)生活，樹立正確的人生觀。舉辦畢業(yè)典禮、感恩自強報告會、表彰大會來分享優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀事跡和實踐經(jīng)驗激勵了廣大新生，讓他們更加珍惜學(xué)校的良好學(xué)習(xí)氛圍和讀書環(huán)境，勤于思考，要把它當(dāng)成一種生活態(tài)度和精神追求，用實際行動回饋母校的培養(yǎng)。堅定理想信念、踏實作為，錘煉品格、提升素質(zhì)，用實際行動書寫無悔青春。

加強社團(tuán)、班級文化建設(shè)，依托大學(xué)生雷鋒連、苜蓿社、電子維修社團(tuán)等開展系列公益服務(wù)、感恩教育、誠實守信教育等主題教育活動，積極組織新生參加各種社會公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和感恩意識，在活動中真正實現(xiàn)育人功能，實現(xiàn)多層次育人。大力加強傳統(tǒng)文化教育，以精神文明建設(shè)為契機，帶領(lǐng)新生參與“我們的節(jié)日——清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)”等系列活動中，在緬懷先烈、公益服務(wù)、敬老愛幼中突出弘揚愛國主義和奉獻(xiàn)精神。

四、結(jié)語

新生是高校發(fā)展的新鮮血液，依托新生起航教育工程，在新生教育中突出思想引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，多措并舉，思想引領(lǐng)，潤物無聲，在教育的過程中提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，以起到教育的目的，達(dá)到教育效果。本文在加強新生思想政治引領(lǐng)教育舉措設(shè)計方面依然存在不足，在今后的研究中將更加著重教育創(chuàng)新和實證研究，繼續(xù)探究高校新生思想政治引領(lǐng)教育的舉措。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號文）.

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[4]程從琳.以迎新為契機開展高校新生思想政治教育[J].學(xué)園，2017，（16）：161-162.

（項目：南陽理工學(xué)院試點建設(shè)項目——新生教育工程;作者單位：南陽理工學(xué)院。）