葉晨

摘要：作為文化教育的重要內(nèi)容之一，廉潔教育是幫助人們建立廉潔思想的一種教育。本文將以廉潔教育作為主要研究對象，在對開展小學(xué)生廉潔教育的重要性進(jìn)行明確的基礎(chǔ)上，對如何有效拓展教育渠道輔助小學(xué)生廉潔教育提出幾點(diǎn)有效策略以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；廉潔教育；教育渠道

引言：

雖然近些年我國在大力開展廉政建設(shè)工作的過程中已經(jīng)取得了一定工作成效，但社會上仍然殘存不良的貪腐風(fēng)氣并且大有向小學(xué)蔓延的趨勢。因此為了有效幫助學(xué)生形成正確的廉潔思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，各大小學(xué)需要積極拓展更多教育渠道，輔助完成小學(xué)生廉潔教育。

一、開展小學(xué)生廉潔教育的重要性

由于小學(xué)生年齡較小，認(rèn)知能力相對較低，缺乏一定的客觀辯證能力，因此極易受到社會貪腐等不良風(fēng)氣的影響，影響小學(xué)生的身心健康發(fā)展。通過積極在小學(xué)生中開展廉潔教育，一方面可以有效幫助學(xué)生形成積極正確的廉潔思想意識，認(rèn)識到貪占行為的可恥性，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)規(guī)范自身言行舉止[1]。另一方面通過小學(xué)生廉潔教育，教師也可以積極向?qū)W生滲透我國優(yōu)秀的清正廉潔文化傳統(tǒng)，幫助學(xué)生建立起正確的思想價值觀，有效培養(yǎng)學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。因此小學(xué)生廉潔教育對小學(xué)生的個人發(fā)展意義重大。

二、小學(xué)生廉潔教育的多樣化教育渠道分析

（一）廉潔教育與學(xué)科教育相融合

在開展小學(xué)生廉潔教育的過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)立足自身實(shí)際情況積極引導(dǎo)教師將小學(xué)生廉潔教育與具體學(xué)科教育相互融合。例如在小學(xué)思想品德教學(xué)中，教師可以通過利用多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)備，向?qū)W生播放電視劇《人民的名義》的節(jié)選片段，在有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對視頻片段進(jìn)行認(rèn)真觀看，引導(dǎo)學(xué)生通過將電視劇中廉潔政治的人物形象與腐敗貪官人物形象進(jìn)行對比，思考視頻片段中傳遞的思想價值觀。從而有效幫助學(xué)生樹立起廉潔的思想意識，此后教師可以將廉潔教育與小學(xué)思想品德中要求學(xué)生誠實(shí)守信的教育內(nèi)容進(jìn)行相互整合，引導(dǎo)學(xué)生形成積極正確的思想觀、價值觀和人生觀。另外，在小學(xué)語文教育中，教師也可以積極滲透廉潔教育的內(nèi)容，例如教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，圍繞廉潔主題展開寫作練習(xí)，談?wù)勛约簩α疂嵉目捶ā６谡Z文閱讀教學(xué)中，教師也可以從文本人物、作者生平等入手，向?qū)W生介紹文中人物或作者的廉潔事跡，進(jìn)而使得廉潔思想得以深深根植在小學(xué)生心中。

（二）廉潔教育與實(shí)踐活動相融合

在小學(xué)生廉潔教育中，教師也需要積極借助形式多樣、內(nèi)容豐富的綜合實(shí)踐活動，將廉潔教育與綜合實(shí)踐活動相互整合，通過積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動，從而使得學(xué)生能夠有效踐行所學(xué)廉潔知識內(nèi)容，規(guī)范自身的言行舉止。例如在日常班會、晨會等當(dāng)中，教師可以積極組織學(xué)生開展廉潔教育學(xué)習(xí)活動。不僅如此，教師也可以積極向?qū)W生推薦類似《人民的名義》等以廉潔為主題的影視劇或書目，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與興趣愛好，鼓勵學(xué)生以繪畫、文字等多種形式表達(dá)出自己的觀后感、讀后感，從而使得學(xué)生能夠深化廉潔學(xué)習(xí)。此外，教師也可以積極結(jié)合當(dāng)前的新聞事實(shí)，組織學(xué)生在班級中對國家大力開展黨風(fēng)廉政建設(shè)活動、加大反貪反腐治理力度的討論，鼓勵學(xué)生圍繞廉潔開展辯論比賽等綜合實(shí)踐活動。在有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)在積極性，提高學(xué)生在廉潔教育中的參與積極性的基礎(chǔ)上，也可以在潛移默化中幫助學(xué)生形成正確的思想價值觀，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

（三）廉潔教育與學(xué)生實(shí)際相融合

在小學(xué)生廉潔教育中，教師同樣需要將廉潔教育與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行緊密結(jié)合，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，以此有效拉近小學(xué)生與廉潔教育之間的距離。例如教師可以從在班級中選舉學(xué)生干部入手，通過積極引導(dǎo)學(xué)生自行組織班干部選舉活動，要求學(xué)生將整個選舉活動全程公開，以此有效培養(yǎng)學(xué)生的監(jiān)督、服務(wù)意識，并引導(dǎo)學(xué)生可以對權(quán)力及權(quán)力行使形成正確認(rèn)知[2]。而在制定班級班規(guī)的過程中，教師也可以通過充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生在依照校規(guī)校紀(jì)的基礎(chǔ)上自行制定出班規(guī)班紀(jì)，并確定相應(yīng)的獎懲措施，從而在有效增強(qiáng)學(xué)生集體意識的同時，也可以正確引導(dǎo)學(xué)生開展民主管理、自我管理，使得學(xué)生可以將所學(xué)廉潔知識與思想道德知識內(nèi)容內(nèi)化成具體行為，真正達(dá)到廉潔教育的效果。

（四）廉潔教育與校風(fēng)建設(shè)相融合

為了可以更好地落實(shí)小學(xué)生廉潔教育，學(xué)校也需要積極將廉潔教育滲透到校風(fēng)建設(shè)當(dāng)中，主動為學(xué)生形成廉潔的校園文化環(huán)境，使得學(xué)生可以不斷接受廉潔文化的熏陶，自覺規(guī)范自身言行舉止，牢固樹立廉潔思想。一方面，學(xué)?？梢栽谛@展板、公告欄等位置處，張貼反腐倡廉的名言警句、廉潔人物事跡或廉潔標(biāo)語等。另一方面，學(xué)校也需要高度關(guān)注師德師風(fēng)建設(shè)工作，嚴(yán)令禁止在教師之間、學(xué)生之間出現(xiàn)拉幫結(jié)伙、送禮走后門等現(xiàn)象[3]。通過加強(qiáng)對教師與學(xué)生的廉潔考核，并設(shè)置匿名舉報信箱等，引導(dǎo)校內(nèi)師生相互監(jiān)督，以此有效形成清正廉明的校風(fēng)校級，使得學(xué)生和教師均可以在無形之中受到感染和熏陶，不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)。

結(jié)束語：

總而言之，廉潔教育對小學(xué)生的個人成長意義重大。在開展小學(xué)生廉潔教育的過程中，學(xué)校與教師需要充分結(jié)合學(xué)生情況，積極將廉潔教育內(nèi)容與具體學(xué)科內(nèi)容相互融合，并有意識地組織學(xué)生開展各種各樣的廉潔綜合實(shí)踐活動，在潛移默化中幫助學(xué)生形成正確的廉潔思想和良好的廉潔行為。同時，學(xué)校也需要將廉潔教育與學(xué)生實(shí)際以及校風(fēng)建設(shè)進(jìn)行相互整合，不斷調(diào)動學(xué)生在廉潔教育中的參與積極性，進(jìn)而有效深化小學(xué)生廉潔教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐光明，袁冰.讓廉潔之花在校園絢麗綻放——南昌市廉潔教育進(jìn)課堂活動紀(jì)實(shí)[J].江西教育，2018（28）：27-28.

[2]柏文.青少年廉潔教育的問題與對策研究[D].廣西大學(xué)，2018.

[3]吳士和.讓廉潔教育走進(jìn)中小學(xué)課堂——上海市虹口區(qū)積極探索中小學(xué)廉潔教育方式[J].上海黨史與黨建，2016（05）：64.