施建平

每當(dāng)談到學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，一個(gè)具有東方文化特質(zhì)的字——“悟”，便會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里。悟是什么？悟是主體通過(guò)感受、理解、體會(huì)而獲得的一種能觸類旁通的知覺(jué)或直覺(jué)，是主客體的交融、滲透與契合，是一種獨(dú)特的認(rèn)知方式和審美體驗(yàn)，通俗地說(shuō)，就是心領(lǐng)神會(huì)。

就語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，悟是閱讀主體對(duì)語(yǔ)言材料直覺(jué)的、整體的把握，是言語(yǔ)體悟與生命體驗(yàn)的融合。語(yǔ)言的領(lǐng)悟力是語(yǔ)文能力的核心。由于一直以來(lái)在教學(xué)中充斥著大量單調(diào)乏味的機(jī)械式訓(xùn)練，因而目前學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟淡漠遲鈍的現(xiàn)象還較為普遍。改變這一狀況需要我們引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中勤思多悟。

那么，悟什么呢？一是感知語(yǔ)言形象。文章是作者將自己對(duì)生活的感受進(jìn)行思考后用語(yǔ)言符號(hào)寫成的。讀者要想正確理解文字的內(nèi)容就必須根據(jù)作者提供的語(yǔ)言符號(hào)，調(diào)動(dòng)生活積累和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)想象再現(xiàn)相關(guān)形象。對(duì)語(yǔ)言形象的感知是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二是體會(huì)語(yǔ)言情味。文章是以“言”表“情”的，語(yǔ)言文字是情感的載體，各類讀物為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)豐富的情感世界。只有讓學(xué)生體會(huì)到作者的情感歷程，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，才能使他們真正地受到熏陶感染。三是品味語(yǔ)言意蘊(yùn)。主旨是文章的靈魂，是作者根據(jù)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟和對(duì)題材的提煉形成的思想結(jié)晶。它蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字之中，學(xué)生不易準(zhǔn)確把握，因而閱讀時(shí)不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解文字表面的意思還要探尋文字背后的東西。四是把握語(yǔ)言風(fēng)格。每個(gè)作者的生活經(jīng)歷、閱讀積累、個(gè)性特點(diǎn)、文化修養(yǎng)等都不一樣，這些不一樣自然會(huì)“投射”到他們的文字中，因而每篇文章在表達(dá)上都會(huì)留下作者個(gè)人的印記，有的豪邁曠達(dá)，有的清新明麗，有的含蓄委婉，有的幽默風(fēng)趣……具體到某篇文章又有不同的表達(dá)方式。語(yǔ)言的組合規(guī)律及其表達(dá)效果正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方面。

悟的過(guò)程不可能由別人來(lái)替代，只能靠學(xué)生自己，教師的作用在于點(diǎn)撥、引導(dǎo)。要想有所悟，學(xué)習(xí)主體必須全身心投入，這就需要教師想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生能對(duì)語(yǔ)言材料凝神觀照，悉心揣摩。感悟講究“神遇”，只有在“物我交融”時(shí)才能產(chǎn)生。因而在教學(xué)中我們必須引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，將課文所描寫的場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生仿佛來(lái)到“現(xiàn)場(chǎng)”，讓他們?cè)凇坝H歷”的過(guò)程中，感受文中的情思，體會(huì)其中蘊(yùn)含的才情與抱負(fù)。我們還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的表達(dá)方式進(jìn)行“解碼”，探尋文字特殊的組合方式，并在理解的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用，在實(shí)踐中強(qiáng)化感受，進(jìn)一步體會(huì)這種表達(dá)方式的獨(dú)特魅力。悟需要靈性，更需要學(xué)養(yǎng)。因而悟離不開(kāi)平時(shí)閱讀與生活的積累，豐富的文化底蘊(yùn)有利于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)通，有助于頓悟的產(chǎn)生。因而我們要打開(kāi)學(xué)生的眼界，努力拓展他們生命的疆域。

好的語(yǔ)言是作者用生命調(diào)動(dòng)文字得來(lái)的，需要我們精學(xué)深悟。只有通過(guò)悟，文字才會(huì)“立”起來(lái)，才會(huì)“走心”，可以說(shuō)悟是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真諦。悟是一種超越，是一種“穿透”，是達(dá)成轉(zhuǎn)識(shí)成慧這一教學(xué)目標(biāo)的重要路徑。