易丹妮 徐清源

【摘要】本文簡單介紹了微時代大學生思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)，針對微時代大學生思想政治教育工作的開展展開了深入的研究分析，發(fā)表了一些建議看法，希望可以對微時代思想政治教育工作開展起到一定的參考和幫助，提高微時代思想政治教育工作開展有效性，更好地滿足當前大學生思想政治工作開展需要，為大學生的全面發(fā)展進步打下良好基礎。

【關鍵詞】“微時代” 大學生 思想政治教育工作

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0088-02

微時代文化傳播特征具備有短小、迅速、精煉和便捷特點，以微博等傳播媒介為代表，包含微媒體、微信息、微社區(qū)等方面內容，涉及微博、微信、微電影、微小說等。在傳播和分享模式方面具備有“1-N-N”幾何式傳播特點，在社會熱點事件等傳播方面具有非常大震撼力和沖擊力。大學生對時代變革最為敏感，在以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的微時代，大學生屬于微時代最具直接感觸群體。微時代下，不僅能豐富和發(fā)展大學生思維能力，同時還給高校大學生思想政治教育工作的開展帶來嚴峻考驗和挑戰(zhàn)，必須要對微時代下大學生思想政治教育工作有足夠重視，本文就此展開了研究分析。

1.微時代大學生思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)

1.1 微時代大學生思想政治教育面臨的機遇

首先，構建思想政治教育新平臺，將微時代工具與以往的思想政治教育平臺相互結合，能夠使微時代工具的價值和作用得到充分全面發(fā)揮。比如利用微博發(fā)揮思想教育、就業(yè)信息發(fā)布、班級管理、師生交流、心理健康教育等作用，大學生更加容易接受這些平臺所傳遞的信息和內容。在微時代平臺，思想政治教育人員可以利用微信和微博等方式，使思想政治教育理念落實在具體的微博中，學生在閱讀這些微博并轉發(fā)評論時實現(xiàn)正能量的傳播，取得理想的思想政治教育效果。

其次，拓展新的思想政治教育渠道，相比于傳統(tǒng)的主體班會和思想政治教育討論等，通過微博關注以及維信朋友圈方式，能夠為微時代下高校思想政治教育工作的開展提供嶄新平臺，拓展新的渠道。微博屬于一個相對較為自由和開放空間，學生利用微博能夠自由、輕松發(fā)表自己的情感，不管是在國內外形勢方面，還是在社會熱點新聞事件方面，都能夠發(fā)表出自己最為真實的見解和看法。一些看似天馬行空的言論，實際上能夠代表學生最為真實和客觀的想法。高校思想政治教育人員在工作過程中需要認識到微時代在思想政治教育渠道方面的拓展作用，提供一個新的掌握學生思想動態(tài)渠道。高校思想政治教育人員只有做好這些新渠道的應用，才能夠有針對性、有預見性的對學生所關注的熱點問題和輿論給予及時有效干預，提前預警，及時消除各類安全隱患，維持學生思想波動穩(wěn)定，幫助學生更好的培養(yǎng)自身的價值觀、人生觀和世界觀。

最后，營造新的思想政治教育氛圍。在全球多元化時代，大學生信息傳遞的方式正在向著多元化方向發(fā)展，同時學生的思想觀念、生活方式以及價值取向也表現(xiàn)出明顯的多元化特點，學生之間以及學生與老師之間的交流方式有明顯改變，微時代，學生具備更多的自主性和參與意識。以往的面對面談心等方式已經(jīng)無法滿足當前思想政治教育工作實際需要，微博屬于當前網(wǎng)絡上主流媒介，更容易被大學生接受和喜愛。學生之間以及學生與老師之間利用微博、微信等平臺溝通和交流，表達自己的想法和觀點，能夠避免面對面交流的尷尬和拘束，交流的地點和時間更為靈活，學生能夠更加真實的實現(xiàn)對自我的表達，彼此交流的內容和話題更為廣泛，師生之間的信任感有明顯提升，在這種情況下，思想政治教育的氛圍更加溫馨。

1.2微時代大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

在微時代，大學生能夠利用一切碎片時間，能夠更好的滿足大學生繁忙學習節(jié)奏中在知識信息方面需要，但是微時代在給學生帶來自由表達和便捷的同時也帶來有信息真?zhèn)坞y辨、信息數(shù)量泛濫以及不負責任等問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，微博等平臺具備有隨時隨地、傳播速度快和便捷性特點，很大程度上增大校園網(wǎng)絡輿情監(jiān)控方面難度，微博一方面在傳播有效信息，同時還夾雜有暴力色情、腐朽落后以及封建迷信等信息，非常容易威脅到大學生的身心健康，甚至出現(xiàn)有道德意識滑坡以及世界觀、人生觀扭曲等。

其次，微博能夠通過手機、平板等隨身攜帶工具設備進行信息的瀏覽、發(fā)布、評價和轉發(fā)，便捷性強，因為網(wǎng)絡監(jiān)管存在有滯后性特點，學生在海量信息數(shù)據(jù)下，很難正確區(qū)分其真實習慣，尤其在社會熱點事件方面，非常容易有斷章取義以及片面理解等情況，導致錯誤信息擴散，大學生還缺乏完善的辨別能力，非常容易導致一些以訛傳訛等方式下的錯誤信息蔓延。

最后，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中，手機功能越來越完善，電子小說、網(wǎng)絡游戲等娛樂方式普及化有明顯提升，大學生缺乏足夠的自控能力，非常容易沉迷其中，不僅影響大學生的正常學習，甚至對大學生的交流和生活等造成嚴重影響，進而危害到大學生的身心健康。

2.微時代大學生思想政治教育對策

想要提高大學生思想政治教育工作有效性，必須要堅持以下幾個方面原則：第一，堅持自我教育與教育相結合，第二，堅持教書與育人相互結合，第三，堅持社會實踐與政治理論教育相結合，第四，堅持改進創(chuàng)新與優(yōu)良傳統(tǒng)相結合，第五，堅持管理與教育相結合，第六，堅持實際問題解決和思想問題解決相結合。微時代不僅給高校大學生思想政治教育工作帶來重大發(fā)展機遇，同時還會給大學生思想政治教育工作的開展帶來嚴峻考驗，高校思想政治教育人員必須要對微媒體有清楚全面的認識，在開展思想政治教育工作過程中最大限度降低微時代所產(chǎn)生的負面影響。

2.1全方位聯(lián)運，創(chuàng)新工作平臺

微時代，高校思想政治教育工作的開展還需要對工作體制進行創(chuàng)新，打造全新的思想政治工作教育平臺。同時建立以微博、微信等為載體的交互式思想政治教育工作平臺，使校園網(wǎng)絡的價值和作用得到充分全面發(fā)揮，做好在學工、學校宣傳、學生社團組織、思想政治理論課教研室等方面整合，同時開設個人微博、團體微博以及官方微博等媒體工作平臺，與各個部門的職能特點相結合，提高微媒體參與積極主動性。還需要充分發(fā)揮出微媒體在政策宣傳、信息發(fā)布等方面功能，同時加強各個部門、功能和類型之間的聯(lián)系，通過這些方式，加強不同層面微媒體的相互滲透和聯(lián)系，進一步拓展其功能，提高思想政治教育工作有效性。

2.2正確理解，高度重視，全面引導

有高校思想政治教育人員尚未認識到微時代對高校思想政治工作所帶來的影響和改變，未能清楚認識到微媒體的價值和作用。在調查研究中，只有少部分思想政治教育人員開通微博等平臺，與思想政治教育有關的微博平臺更是少之又少。有些思想政治教育人員錯誤的認為微博和微信屬于娛樂工具，在思想方面表現(xiàn)出輕視，在情感方面表現(xiàn)出排除，未能認識到微媒體在當代大學生群體中的影響和作用，甚至有一些管理人員在工作過程中提醒思想政治教育人員要引導學生遠離微博、微信等網(wǎng)絡傳播平臺。

高校思想政治教育工作人員思想政治教育工作的開展必須要深入一線，與學生的生活和學習密切結合，關注學生真實的情感和心理，為學生提供正確的引導和幫助。在工作過程中需要認識到微媒體在大學生專業(yè)知識豐富、拓展視野以及指導大學生思想等方面的價值和作用，做好大學生溝通交流能力的培養(yǎng)，為大學生綜合素質的提高打下良好基礎。另外，還需要認識到微媒體對高校思想政治教育工作所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，充分利用微媒體，樹立全新的思想政治教育理念，使思想政治教育工作的主觀能動性得到充分全面發(fā)揮，才能夠以微媒體作為思想政治工作開展的新載體，更好的滿足大學生思想政治教育工作開展需要。

2.3開拓思維，完善機制

思想政治教育工作過程中，還需要做好對微媒體的探索和利用，提高思想政治教育工作有效性，尤其發(fā)揮出微媒體在開拓思維方面作用，為微時代思想政治工作各項機制的健全打下良好基礎。首先，打造一支專業(yè)化的微媒體工作隊伍，能夠熟練掌握不同微媒體使用方式，工作隊伍中包含有老師、學生會干部、學生黨員、輔導員等；其次，還需要營造一個好的微媒體環(huán)境，健全各項工作機制，更好的適應微時代特點，需要包含有《微博平臺管理辦法》等方面內容，同時對信息發(fā)布機制、不良信息過濾機制、隱私保密機制等進行優(yōu)化和健全，維持校園微媒體平臺的持續(xù)穩(wěn)定運行；最后，還需要做好在微時代對思維創(chuàng)新以及微時代在學生思想政治教育工作方面作用等展開更深層次探索，以更為理性的態(tài)度和科學做法使高校思想政治教育工作的積極作用得到充分全面發(fā)揮，比如開展競賽類的校園文化建設活動，更好的滿足當代大學生全面成長和發(fā)展需要。

微時代，不僅給大學生思想政治教育工作帶來重大發(fā)展機遇，同時還給大學生思想政治教育帶來嚴峻考驗。在微時代，大學生思想政治教育工作的開展首先要全方位聯(lián)運，創(chuàng)新工作平臺，其次要正確理解，高度重視，全面引導，最后要開拓思維，完善機制，通過這些方式，取得理想的教育教學效果，更好的滿足大學生思想政治工作開展需要，為大學生的全面發(fā)展進步打下良好基礎。

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