郭玉蓮

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確的指出德育教育的重要性，而在中職教育中，德育教育也是十分重要的。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師就需要滲透德育教育提高教學(xué)的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中明確的規(guī)定，德育教育必須和數(shù)學(xué)教育相融合，由此可見(jiàn)在中職數(shù)學(xué)課堂上滲透德育教育，也是當(dāng)前教學(xué)的目標(biāo)之一，在數(shù)學(xué)課堂上教師就需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分的挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源中的德育教育因素，豐富教學(xué)形式，將數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)和德育教育有機(jī)地融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職教育；數(shù)學(xué)教育；德育滲透

一、研究背景

中職院校的學(xué)生普遍對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，這是由于他們?cè)诔踔须A段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中就存在著一些心理陰影，學(xué)習(xí)自信心不足，存在著挫敗感，因此在步入中職院校之后仍然對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生的畏懼的心理。而中職數(shù)學(xué)教師要想有效地達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要思考如何才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。而數(shù)學(xué)作為中職院校教學(xué)的重要一部分，在數(shù)學(xué)知識(shí)體系當(dāng)中本身就蘊(yùn)含著豐富的德育教育因素，因此數(shù)學(xué)教師就需要抓住數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，充分的挖掘教材中的德育教育因素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也能夠受到熏陶，成長(zhǎng)成為自立、自強(qiáng)、自信、自尊的人。

二、在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的重要性

德育教育指的就是對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行教育，而當(dāng)前中職院校的學(xué)生存在著一系列的問(wèn)題，需要引起教師充分的重視，加強(qiáng)德育教育。中職院校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中存在的一系列的心理問(wèn)題，沒(méi)有樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。受到了他們父母的影響，許多學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用處，在學(xué)校也只是為了混日子。因此這就需要引起重視中職院校教師的充分重視，全面落實(shí)國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

三、在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略

1.言傳身教，做學(xué)生的榜樣。教師往往是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，尤其是中職院校的學(xué)生，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師就需要做到言傳身教做好學(xué)生的榜樣，既要在學(xué)問(wèn)上教人，也要在道德上育人。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的影響是最直接的，因此教師就需要用自己的言行舉止來(lái)感染學(xué)生，用自己的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中要付出更多的努力，利用多種教學(xué)手段開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，用自己的言傳身教讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明方向，樹(shù)立起標(biāo)桿。同時(shí)教師還需要努力提高自己的道德修養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中規(guī)范自己的言行，即使學(xué)生有一些錯(cuò)誤的行為或者想法，教師應(yīng)當(dāng)以說(shuō)服教育為主，還不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至簡(jiǎn)單粗暴的體罰，其次教師要努力的提升自己的數(shù)學(xué)能力，要加強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的知識(shí)理解以及領(lǐng)悟，這樣在教學(xué)過(guò)程中，教師就能夠?qū)φn堂教學(xué)進(jìn)行深入的挖掘，對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行充分的延伸，潛移默化的塑造學(xué)生的健全人格

2.重視挖掘德育教育資源。數(shù)學(xué)教材是中職數(shù)學(xué)教師開(kāi)展教學(xué)的重要依據(jù)，因此教師在課前就需要充分的研讀教材，挖掘其中的德育教育資源，把德育教育貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。在課堂上，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀教材中的內(nèi)容，充分的利用數(shù)學(xué)教學(xué)的資源，讓學(xué)生掌握學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)事物的方法，利用辯證的角度來(lái)看待問(wèn)題。數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有邏輯性強(qiáng)、內(nèi)容比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生利用辯證的思想去看待問(wèn)題，能夠理清各個(gè)概念和個(gè)定理之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。在數(shù)學(xué)課堂上滲透德育教育，通過(guò)一些數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，讓學(xué)生了解到我國(guó)在數(shù)學(xué)上所取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心以及民族自豪感。例如教師就可以舉一些祖沖之計(jì)算圓周率的事例，在社會(huì)生產(chǎn)力極度落后的情況下，祖沖之能夠如此精確地計(jì)算出圓周率，這比同一時(shí)期的歐洲人早了1000多年，通過(guò)這樣的例子就能夠使學(xué)生增強(qiáng)自己的民族自信心，同時(shí)也能夠?yàn)殚_(kāi)展德育教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，

3.重視課堂上的德育教育。數(shù)學(xué)和學(xué)生的日常生活是息息相關(guān)的，在日常生活中都可以看到數(shù)學(xué)的用武之地，因此也能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師就需要將教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔美，體會(huì)到數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)美，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展美育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維。此外，在中職教學(xué)課堂上，教師就需要重視學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也需要強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生利用小組的形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討問(wèn)題，思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人和集體之間的關(guān)系。除此之外在中職數(shù)學(xué)課堂上，教師也需要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)性強(qiáng)和邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，利用一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

4.重視課堂之外的德育教育。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅應(yīng)當(dāng)在課堂上滲透德育教育，還需要將德育教育和課外教學(xué)相融合，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給學(xué)生布置一些課外作業(yè)，利用貼近生活的形式滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和生活是密切相關(guān)的，能夠?qū)W以致用，從而能夠幫助他們轉(zhuǎn)變讀書(shū)無(wú)用的思想。教師就可以給學(xué)生布置一些課外探究性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如讓學(xué)生以小組的形式開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，調(diào)查所在學(xué)校的學(xué)生使用手機(jī)的情況，調(diào)查所在社區(qū)的垃圾分類情況，利用各種問(wèn)題吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓學(xué)生能夠少用手機(jī)，做到用眼衛(wèi)生，能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾，自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，將德育教育和數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)的效果。

總結(jié)

總而言之，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分地將數(shù)學(xué)教學(xué)和德育教育相融合，利用課堂教學(xué)的時(shí)間和課外教學(xué)的機(jī)會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，為他們以后步入社會(huì)，走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：呼倫貝爾市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）