摘 要：隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，以人為本的思想成為教育思想的主流，傳統(tǒng)的師生關(guān)系也開始進(jìn)行全面的改革。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，我們要努力突破傳統(tǒng)師生關(guān)系的束縛，為學(xué)生構(gòu)建一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：和諧；師生關(guān)系；有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）14-0101-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.093

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育活動(dòng)中為完成共同的教育任務(wù)進(jìn)行交往而形成的一種特定關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系，是維系教育活動(dòng)必不可少的基本要素。良好的師生關(guān)系不僅可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，還有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?！坝H其師，聽其言，信其道”，只有學(xué)生喜歡教師，認(rèn)同教師，樂意接受教師的教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)才能順利進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量才能有所提升。

一、重視教師因素，采用民主型管理方式

在和諧師生關(guān)系的建立中，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度直接影響師生關(guān)系。教師如果能夠公平、公正地對(duì)待學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以學(xué)生的實(shí)際需要為主，那么師生關(guān)系必定是積極正面的。相反，在日常教學(xué)中虛情假意，無法真正地關(guān)心學(xué)生，沒有從學(xué)生角度出發(fā)的教師，終究會(huì)受到學(xué)生的排斥，難以完成教學(xué)工作。因此教師應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，正確認(rèn)識(shí)自己在教學(xué)中的地位和作用，由傳統(tǒng)的教師角色轉(zhuǎn)變成新型的師生關(guān)系角色。在和諧的師生關(guān)系中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，是學(xué)生可以交流的朋友。

教師的管理風(fēng)格也會(huì)在不同程度上影響師生關(guān)系。在民主型管理方式下的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)教師的認(rèn)識(shí)不再是單一的知識(shí)傳授者，更是生活中的朋友和學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在專制型管理方式下的學(xué)生一般容易屈服權(quán)威，時(shí)時(shí)刻刻需要教師的監(jiān)督，一旦教師離開，學(xué)生就變得松松垮垮，自由散漫。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)差，而且道德情操也有欠缺。在放任型管理方式下，學(xué)生之間沒有合作，缺乏教師的引導(dǎo)，學(xué)生就像是一盤散沙，誰也不知道應(yīng)該做什么。由此可見，民主型管理方式是最為科學(xué)的。民主型管理方式有利于學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，真正愛上學(xué)習(xí)，想要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用民主型管理模式，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，從學(xué)生的角度思考問題。

和諧師生關(guān)系的構(gòu)建要求教師了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀，熱愛和尊重每一個(gè)學(xué)生。在教育活動(dòng)中主動(dòng)與學(xué)生溝通，在活動(dòng)和交往中發(fā)展師生關(guān)系。同時(shí)教師也要終身學(xué)習(xí)，努力提高自我修養(yǎng)，健全人格，用人格感染學(xué)生，用真心培育學(xué)生。例如在教學(xué)人教版高中數(shù)學(xué)“中國古代數(shù)學(xué)瑰寶”時(shí)，教師可以采用民主型的管理方式，使學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生收集中國古代的數(shù)學(xué)瑰寶的相關(guān)信息，然后在課堂上讓學(xué)生交流合作，分別談?wù)撟约菏占臄?shù)學(xué)瑰寶，最后在課堂結(jié)束后讓學(xué)生總結(jié)發(fā)言。

二、重視學(xué)生因素，尊敬師長

“一日為師，終身為父”，在學(xué)習(xí)的道路上，教師陪伴著學(xué)生的成長，學(xué)生是構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)必須是主動(dòng)的，任何人替代不了其學(xué)習(xí)的過程。在師生關(guān)系中，學(xué)生的因素也是非常重要的。如果一個(gè)學(xué)生總是違反校規(guī)，處處和教師對(duì)抗，那么他和教師的關(guān)系也是不和諧的。學(xué)生是特殊的群體，享受權(quán)利的同時(shí)也要履行義務(wù)。學(xué)生在學(xué)業(yè)上應(yīng)該認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在和教師的相處中要尊重和維護(hù)教師的合法權(quán)益，尊重教師的人格，尊重教師的勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題要及時(shí)、主動(dòng)地與教師溝通和交流，主動(dòng)和教師保持良好的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是由教師和學(xué)生共同致力完成的，學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利和義務(wù)，不能只享受權(quán)利不履行職責(zé)，在教學(xué)中要積極配合教師，尊敬教師。例如教學(xué)人教版高中數(shù)學(xué)“函數(shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，教師布置的作業(yè)為應(yīng)用信息技術(shù)，用計(jì)算機(jī)繪制函數(shù)圖像。學(xué)生應(yīng)該按時(shí)按量完成教師所布置的作業(yè)，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，履行學(xué)習(xí)的義務(wù)。

三、重視環(huán)境因素，培養(yǎng)尊師重道的社會(huì)環(huán)境

和諧的師生關(guān)系需要學(xué)校、教師和社會(huì)的共同努力。在學(xué)校中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要和教師建立融洽的上下級(jí)關(guān)系；教師之間要和平共事，互幫互助；教師和家長之間更要緊密合作，及時(shí)溝通學(xué)生的信息。教師的職責(zé)是“傳道授業(yè)解惑”，在人類文明的傳播上，教師發(fā)揮著重要的作用，他們?yōu)榱藢W(xué)生的成長耗盡了自己的心血，是學(xué)生成長過程中不可或缺的。因此，全社會(huì)都應(yīng)該多關(guān)心和體諒教師，給教師更多的理解和尊重，促進(jìn)尊師重道的社會(huì)氛圍的形成。 在當(dāng)今社會(huì)教師的地位越來越低，教師只有受到應(yīng)有的尊重，擁有教育的權(quán)利才能更好地教育學(xué)生。

總之，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系以促進(jìn)課堂有效教學(xué)是一個(gè)艱巨的任務(wù)，教師的學(xué)習(xí)永不止步。建立和諧的師生關(guān)系需要每一位教育工作者在教育實(shí)踐中落實(shí)科學(xué)的教育理念，要以學(xué)生的發(fā)展為目的，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

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[2]黃曉玲.試論素質(zhì)教育中師生關(guān)系與教師角色的塑造[J].教學(xué)與管理（理論版），2001（9）.[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡介：陳軍霞（1979.4— ），女，漢族，甘肅會(huì)寧人，中學(xué)一級(jí)，研究方向：高中教學(xué)中師生關(guān)系和諧的課堂有效教與學(xué)研究。

課題項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《基于高中師生關(guān)系和諧的課堂有效教與學(xué)的研究》的研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2018]GHB0469。