王富碧

摘 要：在教育不斷深入改革的影響下，教師意識(shí)到了教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率提高的重要性，開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)方法的改進(jìn)。合作教學(xué)法開(kāi)始逐漸應(yīng)用到了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中來(lái)，這可以讓學(xué)生成為課堂的主體，改變了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教師作為課堂主體的教學(xué)模式，教師在課堂上的地位變成了學(xué)生的引導(dǎo)者，這可以很好的提高學(xué)生的課堂參與度與學(xué)習(xí)積極性。所以，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用合作教學(xué)法可以有效的促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。接下來(lái)，是本人就長(zhǎng)久以來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)合作教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行的一些探究。

關(guān)鍵詞：合作；教學(xué)法；初中；數(shù)學(xué)；教學(xué)

學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科是這個(gè)階段所學(xué)習(xí)的一門(mén)重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展有著非常重要的意義。在初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，還需要多加重視學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力培養(yǎng)，其中包括合作能力、思維能力、理解能力等。所以，教師需要去創(chuàng)新教學(xué)方法，有效的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展，讓學(xué)生成為具有合作創(chuàng)新型人才。教師利用合作教學(xué)法可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)團(tuán)體合作能力，讓學(xué)生在小組合作中得到知識(shí)的積累與思維能力的提高。因此，初中數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂合作教學(xué)法進(jìn)行探究對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著非常大的幫助，同時(shí)也是對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的一個(gè)引領(lǐng)。

一、合作教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

初中階段的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言正是積累知識(shí)與培養(yǎng)個(gè)人能力的重要學(xué)習(xí)階段，這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著極大的影響。但是初中階段的學(xué)習(xí)與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比較有著很大的差別，前者的難度較后者大得多，理解起來(lái)也有一定的難度，尤其是在數(shù)學(xué)方面，初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)就是特別難和非常重要。所以，初中數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生更好的對(duì)初中數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度不再是害怕和逃避，而是勇于迎接，然后克服困難，提高個(gè)人的數(shù)學(xué)水平。合作教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用可以很好的解決學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，學(xué)生可以相互之間進(jìn)行問(wèn)題與疑點(diǎn)的交流，得到共同的進(jìn)步，學(xué)生還可以對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分工合作，在合作的過(guò)程中進(jìn)行思維的交流與語(yǔ)言的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，合作教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的思維得到更好的發(fā)散，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

二、合作教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，合作教學(xué)法的確是一個(gè)非常有效的教學(xué)方法，但是為了讓這個(gè)教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得到更加有效的成果，還是需要教師去對(duì)應(yīng)用的方法進(jìn)行探究。在此，教師需要多加了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組合作的教學(xué)方法，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行合理的分組和正確的引導(dǎo)，有效的開(kāi)展合作教學(xué)法，使合作教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其真正的作用。

1.將全班學(xué)生進(jìn)行分組合理化。

學(xué)生之間的相互合作需要一個(gè)合理的小組搭配，這是合作教學(xué)法順利實(shí)施的關(guān)鍵。教師需要注重班級(jí)成員的數(shù)學(xué)水平的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)水平進(jìn)行合理的分組，小組內(nèi)的人數(shù)盡量保持6人左右，這可以讓學(xué)生的精力更加集中，也減少小組內(nèi)成員被遺忘的現(xiàn)象，讓每個(gè)學(xué)生都得到關(guān)注與培養(yǎng)、讓每個(gè)學(xué)生都感受到班集體的存在、讓每個(gè)學(xué)生都愿意去為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)、讓每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)人存在感。此外，還需要保證每個(gè)小組中有數(shù)學(xué)水平高的，也有數(shù)學(xué)水平中等的和數(shù)學(xué)水平偏低的學(xué)生，由數(shù)學(xué)水平較高的學(xué)生帶動(dòng)數(shù)學(xué)水平偏低的學(xué)生，數(shù)學(xué)水平中等的學(xué)生作為班級(jí)數(shù)學(xué)水平整體提高的重要組成部分，從而提高班級(jí)整體的數(shù)學(xué)水平。

2.給予學(xué)生正確的合作引導(dǎo)。

教師在對(duì)合作教學(xué)法進(jìn)行實(shí)施的過(guò)程中，需要注意學(xué)生的實(shí)際狀況，初中生正處于成長(zhǎng)的重要時(shí)期，此時(shí)他們正好處于青春期，這時(shí)他們的人生觀與價(jià)值觀還沒(méi)完全的養(yǎng)成，對(duì)于很多事情的處理會(huì)有迷茫性，這時(shí)他們需要有人來(lái)正確的引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用合作教法的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意到這個(gè)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)。

例如，在對(duì)人教版七年級(jí)上冊(cè)的“角”這一課題進(jìn)行講解時(shí)，教師可以在課堂上進(jìn)行問(wèn)題的提出，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行任務(wù)的分工，在合作中得到思維的鍛煉與交流，讓各個(gè)小組對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行課堂的發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)，以正確的引導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，提高課堂的教學(xué)效率。

合作教學(xué)法對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高有著非常有效的作用，教師需要對(duì)合作教學(xué)法多加重視，將全班學(xué)生進(jìn)行分組合理化以及給予學(xué)生正確的合作引導(dǎo)，讓學(xué)生得到更好的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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