摘 要：孩子有著天生的創(chuàng)造力和想象力，與音樂、舞蹈相比，美術(shù)要更加自由，更加寬廣，可以讓孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造出屬于他們自己的世界。

孩子們在紙上自由地想象和聯(lián)想，創(chuàng)造一個不受約束的世界。這些畫不是刻意逼真，也不刻意追求抽象和嫉妒。它們可以真實地代表兒童天真和人性的內(nèi)心世界以及智慧的表現(xiàn)。本文旨在通過探索兒童繪畫的教學(xué)方法，探討教師在繪畫教學(xué)中的重要作用，并通過分析當(dāng)前繪畫的條件和一般條件，進(jìn)一步探討教師繪畫教學(xué)的可行策略，以便提高兒童美術(shù)教師的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：兒童；美術(shù)教學(xué)；興趣；培養(yǎng)方法

提高兒童美術(shù)教學(xué)的課堂教學(xué)效率的前提是要創(chuàng)造使孩子們保持愉悅的教學(xué)環(huán)境。也就是說，要讓孩子們在教與學(xué)的活動中愉快地學(xué)習(xí)和思考，獲得快樂的知識，并以快樂的方式鍛煉他們的大腦。要讓孩子們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。什么是兒童藝術(shù)繪畫興趣的培養(yǎng)方法？興趣是學(xué)習(xí)的動力，兒童是否對美術(shù)藝術(shù)課程產(chǎn)生興趣是讓孩子們愉快學(xué)習(xí)繪畫的首要條件。許多孩子在進(jìn)入學(xué)校之前的藝術(shù)基礎(chǔ)很差，因此，如何使孩子對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，這對藝術(shù)教師的教學(xué)研究提出了很高的要求。

一、針對孩子的不同性格以及不同特點，運用不同的方式教育孩子，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

許多老師經(jīng)?？浯笏囆g(shù)課對兒童的吸引力，錯誤在于他們只看到大多數(shù)孩子的心理，這是相對片面的，但也忽略了階段性的興趣特征。我們根據(jù)教學(xué)對象將兒童分為四種：對美術(shù)沒有興趣的，沒有美術(shù)基礎(chǔ)但對美術(shù)有興趣的，有美術(shù)基礎(chǔ)但相較于美術(shù)更喜歡其他事情的以及對美術(shù)感興趣且有美術(shù)基礎(chǔ)的。對于第三、第四種孩子，老師只需要讓他們上課的時候認(rèn)真聽課，對于他們其他的愛好給予支持和鼓勵，那么這些孩子的美術(shù)課程就會輕松許多。但是對第一、第二種孩子來說，美術(shù)教師如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并讓他們長時間保持興趣太重要了。那么，你從哪里開始培養(yǎng)孩子的興趣？我們首先要認(rèn)識到教學(xué)對象，找出每個孩子的愛好和特色，然后喚起他們對自己主導(dǎo)因素的優(yōu)越感，激發(fā)他們對藝術(shù)課的熱情。讓我們從幾個角度談?wù)勊?/p>

（一）對音樂文學(xué)有興趣的學(xué)生。當(dāng)我們教授審美原則的節(jié)奏和節(jié)奏時，我們談?wù)撍囆g(shù)與兒童的連續(xù)性，從音樂到舞蹈，從詩歌到小說，從顏色到時尚，到處都有美麗的規(guī)則，所以從中獲得最有利和最有意義的有趣的方面，課堂氣氛非?；钴S，他們對學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣也在增強(qiáng)。

（二）對于數(shù)學(xué)良好的學(xué)生，當(dāng)我們介紹骨架的模式時，我們有意識地引導(dǎo)這些學(xué)生用好的數(shù)學(xué)來制作一些更復(fù)雜的圖形，如橢圓形，正六邊形，正五邊形等。在平面構(gòu)圖梯度練習(xí)中，讓他們寫下數(shù)學(xué)公式和數(shù)據(jù)，所有這些都是為了調(diào)動這些孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）對于喜歡運動的學(xué)生。我們經(jīng)常引導(dǎo)孩子從運動煅燒中保持良好的體形，然后談?wù)撊梭w的自然美；從動員服飾談?wù)劮b色彩設(shè)計的原則，使他們在不知不覺中完成了教學(xué)內(nèi)容的興趣。

這里還有許多方面無法提及。藝術(shù)教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個孩子之間的差異，并鼓勵他們從不同方面學(xué)習(xí)。

二、利用教師自身因素來增加孩子的學(xué)習(xí)興趣

對孩子進(jìn)行藝術(shù)教育的目的無非有兩種，一種是提高他們的藝術(shù)欣賞能力，一種是提高他們的專業(yè)基礎(chǔ)能力，但這兩者的最終目標(biāo)都是培養(yǎng)具有完整素質(zhì)和技能的現(xiàn)代人才。整個沒術(shù)教學(xué)活動應(yīng)該充滿藝術(shù)過程。美術(shù)術(shù)教師可以從以下幾個方面完善自己，增加他們對藝術(shù)課的興趣。

（一）嘗試改善自己的儀器圖像，讓孩子感受到第一個美容概念。教師應(yīng)該有良好的文件記錄和良好的教育，這對藝術(shù)教師尤為重要。有些美術(shù)老師的樂器比較曠日持久，沒有修剪邊緣，還認(rèn)為它是一種個性表現(xiàn)，這不能給人一種美感，這是不可取的。身體和面部是人類認(rèn)知的接口。姿勢不順暢，面部不好，經(jīng)常造成不愉快，影響溝通和溝通，從而大大降低了一些孩子的興趣。

（二）努力發(fā)展教師特有的人格因素。人們常說老師的手表和古代中國人都非常注重人物與繪畫的關(guān)系。它表明，美術(shù)教師應(yīng)該更加注重人格和修養(yǎng)，使孩子有一種欽佩感，這使得孩子對美術(shù)課的興趣大大受益。此外，我們還必須反對假裝成為真人的那種姿態(tài)，并思考它。

（三）努力提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。美術(shù)教師必須首先了解該學(xué)科的基本理論，其次要具備一定的實踐技能。孩子們經(jīng)常討厭無聊的理論，喜歡練習(xí)。如果教師能夠在現(xiàn)場展示操作，他們會有很強(qiáng)的興趣。此外，上述如何教育和培養(yǎng)對兒童個體差異的興趣，要求藝術(shù)教師具備廣泛的知識。只有這樣，我們才能成為兒童崇拜的對象，這樣他們才能有學(xué)習(xí)興趣并能長期保留。

三、要注重美術(shù)教學(xué)中的各種細(xì)節(jié)，使孩子保持積極的學(xué)習(xí)興趣

為了防止兒童失去學(xué)習(xí)的信心，他們在對美術(shù)作品的評論和表現(xiàn)評價時應(yīng)該保持謹(jǐn)慎。我們應(yīng)該更多地提倡贊美減少批評的方法。雖然孩子的家庭作業(yè)并不完美，但他們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中這項作業(yè)的優(yōu)點，并鼓勵他下次重新演繹。分?jǐn)?shù)可以基于分?jǐn)?shù)系統(tǒng)，即每個分配都是整體分?jǐn)?shù)的一部分，這樣孩子們就可以實現(xiàn)自我教育并形成積極的學(xué)習(xí)精神。如果孩子失去了對學(xué)習(xí)的信心，不僅他的學(xué)習(xí)成績不會提高，而且還會可能影響到他的個性以及人生發(fā)展。

四、結(jié)束語

兒童美術(shù)教學(xué)注重的不是讓孩子們通過這幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)而取得多大的成就，而是培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣愛好以及如何使他們將這種興趣愛好保留下去。興趣是第一老師，質(zhì)押孩子對一件事情感興趣了，他才會投入身心去認(rèn)真地做這件事。通過不同的教育方法，提高孩子們對于美術(shù)繪畫的興趣，是幼兒美術(shù)老師應(yīng)該關(guān)注的問題。美術(shù)老師要大膽改革，探索培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑。

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