摘 要：對于影視表演而言，最重要的一定就是演員所表演的角色之間可以做到互相給予，進而產(chǎn)生良好的相互作用，這樣不僅可以對演員所扮演的角色在創(chuàng)新性方面起到積極的影響作用，同時也可以讓影視作品在整體上呈現(xiàn)出更加生動鮮活的一面，進而受到觀眾們的喜愛。在影視表演之中，角色之間的相互作用、相互影響，對于影視作品的創(chuàng)新以及藝術(shù)價值的升華也同樣有著積極的促進作用。本文就是對角色之間的相互給予、相互作用所產(chǎn)生的影響進行分析，希望可以對影視表演過程中角色之間的良好影響作用與影視表演的進一步發(fā)展起到一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：影視表演；角色；相互給予；相互作用；影響

影視表演之中最為關(guān)鍵的一點就是交流，角色與角色之間的交流也是影視作品最為常見的一種表現(xiàn)方式。而演員在進行影視表演的過程中，除了可以應(yīng)用劇本之中特定的臺詞進行交流之外，很多演員在實際的表演過程中會根據(jù)實際的情況以及自身的經(jīng)歷來添加一些劇本中所沒有的臺詞或者動作，這樣不僅可以讓自身所扮演的角色擁有了更加鮮明的特點，實現(xiàn)了角色的有效創(chuàng)新，同時也為試驗對手戲的角色提供了更大的創(chuàng)新空間。因此，在影視表演之中，角色之間也可以實現(xiàn)相互給予相互作用，并實現(xiàn)彼此的進一步升華。

一、影視表演之中角色之間的相互關(guān)系研究

在一部完整的影視作品之中，角色之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們可以將一部影視作品比作一幅拼圖，其中的每一個角色都是組成這幅拼圖的一小部分，只有實現(xiàn)角色之間的良好銜接，在其相互的作用之下，才可以讓整部影視作品得以圓滿完成，呈現(xiàn)在觀眾面前的作品也有著良好的完整性[1]。因此，在影視表演過程之中，每一個角色與其他角色之間都有著相互影響的作用，如果可以將這種作用予以充分發(fā)揮，讓角色與角色之間可以做到相互的給予、相互的作用，不僅可以讓各個角色的特點得以充分發(fā)揮，同時更可以讓角色的塑造更加鮮明，實現(xiàn)影視作品的良好創(chuàng)新。反之，如果在影視表演的過程中，每一個角色的扮演者都僅僅注重個人水平的良好發(fā)揮，不注重與其他角色之間的良好配合與互相給予、啟發(fā)，這樣的影視作品就只能算是強行連在一起的“獨角戲”，不僅會讓每一個角色都顯得十分突兀，同時也會讓整個作品結(jié)構(gòu)變得松散，不會給觀眾帶來良好的視覺效果，更不會有效引發(fā)觀眾的情感共鳴。因此，在影視表演之中，角色與角色之間有著十分緊密的聯(lián)系，只有做到相互給予、相互作用，才能為彼此帶來更加積極的影響，實現(xiàn)彼此之間默契的配合。

二、角色與角色之間在表演過程中容易出現(xiàn)的問題

（一）不接受對手刺激的各自為政問題

在很多院校的影視表演專業(yè)學(xué)生的練習或者考試之中，甚至是在一些演員的實際工作之中，都時常會發(fā)生這樣的情況：兩個演對手戲的演員采用單獨排練的形式，僅僅自己演自己的臺詞和動作，缺乏彼此之間的溝通與協(xié)調(diào)。這樣的情況就導(dǎo)致在實際的表演過程中，每一名演員對自己所飾演的角色都把握得很好，但是在對戲的過程中，卻出現(xiàn)很多的矛盾，有時候一個角色想要給予另一個角色一些，但是另一個角色卻依然沉浸在自己的“交流”之中，造成兩個角色的“不搭”情況[2]。這樣的情況是因為兩個演員在排練的過程中一直在研究自己的角色，對于對方卻缺乏了解，這就導(dǎo)致實際的表演過程中出現(xiàn)各自為政的情況，每個人都可以將自己的角色表演得很好，但是這僅僅是趨于單獨的表演，并沒在對手戲的表演過程中做到相互的了解，更不會做到相互的給予。因此，這樣的情況不僅對于影視作品的良好完成而言，還是對演員自身的良好發(fā)展而言，都起到了很大程度的阻礙作用。

（二）不能對節(jié)奏實現(xiàn)同時的把握

在進行影視表演的過程中，由于表演者自身性格特點的不同，在對角色把控的節(jié)奏方面也會存在著一定的差異。如果兩個角色之間不能達成一定的協(xié)調(diào)與默契，就很有可能出現(xiàn)節(jié)奏不一致情況。這樣的情況就直接導(dǎo)致一方的表演一直在“搶”節(jié)奏，而另一方卻因為“搶”不上節(jié)奏而難以實現(xiàn)演技的良好發(fā)揮，雖然將臺詞全部念出來，但是在表演的過程中卻沒有將角色的情感加以流露，讓整個影視作品看起來就是在“念臺詞”[3]。這樣的情況不僅無法讓角色之間實現(xiàn)良好的交流，進而實現(xiàn)角色形象的良好塑造，同時也使得作品的整體節(jié)奏變快，對于作品之中人物特點的體現(xiàn)以及人物情感的表達都有著極大的阻礙作用，進而讓影視作品的表演難以收到預(yù)期的效果。

（三）對自身演技的過分注重

影視表演的成功與否并不是僅僅由演員的演技來決定的，更重要的是演員之間在進行角色塑造過程中的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。但是很多的表演者在進行影視表演的過程中，由于對角色相互之間影響作用的認識不足，進而在表演的過程中，僅僅對自身演技的發(fā)揮予以高度重視，并不注重對手角色。一些表演者認為情緒的起落爆發(fā)可以顯示出演員演技的好與壞，一旦遇到這一類型的表演，表演者就會對人物情緒的爆發(fā)點、爆發(fā)方式予以深入研究，在表演的過程中將角色的情緒發(fā)揮得淋漓盡致。但是卻由于缺乏與對手角色之間的相互作用，導(dǎo)致角色的情緒爆發(fā)并不能找準時間點，在很多觀眾看在，這樣的情緒爆發(fā)也是毫無征兆，進而讓觀眾感受到演員有故意炫耀自己演技的行為，讓觀眾產(chǎn)生一定的反感。因此，在影視表演的過程中，如果演員對于自身的演技與表現(xiàn)過度重視，不能與對手角色之間形成良好的相互作用，不僅會使表演者的表現(xiàn)欲收到適得其反的效果，同時也讓整個影視作品表演變得沒有意義可言。

三、影視表演之中如何實現(xiàn)角色的相互給予與相互作用

（一）排練與表演中杜絕各自為政的行為

要想在影視表演之中實現(xiàn)對角色的良好塑造，同時又可以實現(xiàn)角色之間良好的關(guān)聯(lián)與默契的配合，角色之間不論是排練還是表演，都應(yīng)該杜絕各自為政的情況。演員可以與對手角色一起排練，對一些表演細節(jié)的處理進行商討，對于某些特定的環(huán)節(jié)，可以進行臺詞方面的調(diào)整，同時在這一過程中，演員與演員之間可以實現(xiàn)相互的深入了解，角色與角色之間也可以得到相互的深入了解。因此，在表演的過程中，角色與角色之間將通過長時間的排練而形成一種默契，由于演員之間的相互了解，以及共同對角色的全面認識，讓角色在對手戲的表演過程中，一個眼神、一個動作就可以為對方帶來極大的啟發(fā)，讓兩個角色都得以良好塑造，并且通過相互的給予與相互的作用，各自對角色的把握與認識將實現(xiàn)進一步的提升，進而實現(xiàn)角色性格的良好創(chuàng)新與升華，讓作品在帶給觀眾濃郁的鮮活氣息的同時，也帶給觀眾一種耳目一新的體驗。這對于影視演員自身能力的提升、角色的塑造以及作品的升華都將有著極大的促進作用。

（二）良好把握表演的節(jié)奏

表演的節(jié)奏對于影視表演而言也是一項至關(guān)重要的內(nèi)容，因此要使影視表演發(fā)揮出更好的效果，角色之間就應(yīng)該對彼此的表演節(jié)奏加以了解，并進行有針對性的調(diào)整。演員在進行表演的過程中，不僅僅應(yīng)該注重對自身角色表演節(jié)奏的掌控，同時也應(yīng)該對對手角色的表演節(jié)奏加以良好掌控，這樣才可以在適當?shù)臅r機給對方一定啟發(fā)，讓整個的表演在節(jié)奏上做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這樣才可以發(fā)揮出角色與角色之前的相互作用，實現(xiàn)對彼此的積極影響。

（三）在注重個人演技的同時注重對方角色的把控

角色與角色之間的默契，可以讓表演實現(xiàn)良好的銜接，進而讓每一個情緒的爆發(fā)都是由對方角色所引起，而不是由自身的演技所調(diào)動[4]。只有這樣才可以讓表演變得更具有真情實感，而不會被觀眾認為是某一個表演者為了炫耀自身演技的矯揉造作。因此，在演員對自身角色的深入研究過程中，也應(yīng)該與飾演對手戲的演員之間進行研究，對于兩個角色的情緒加以良好把握，研究應(yīng)該用怎樣的表現(xiàn)方式來激發(fā)對方的情緒，這樣才可以在實際的表演過程中實現(xiàn)角色情緒的真正調(diào)動，讓角色的特點變得更加鮮明。

四、結(jié)束語

綜上所述，在影視表演的過程中，角色與角色之間有著十分緊密的聯(lián)系，因此演員一定要對這一點加以重視，在表演的過程中，除了應(yīng)該注重自身角色的呈現(xiàn)之外，更應(yīng)該加強對對手角色的了解與掌握。這樣才可以實現(xiàn)角色與角色之間的協(xié)調(diào)與默契，進而實現(xiàn)角色之間的互相給予與互相作用，讓角色的特點得以進一步升華。

參考文獻：

[1]何曉雪.淺析演員與角色的關(guān)系[J].戲劇之家，2017（8）.

[2]張樂.談影視表演中臺詞的表達[J].戲劇之家，2014（5）.

[3]金夏.淺談影視劇中演員與角色的關(guān)系[J].西部廣播電視，2016（6）.

[4]李舒嫻.淺談戲劇表演藝術(shù)涉及的若干關(guān)系[J].時代教育，2013（14）.