陳星

摘 要：小學(xué)是學(xué)生接受數(shù)學(xué)教育的啟蒙階段，小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，其中，數(shù)學(xué)計算能力又是學(xué)生所應(yīng)掌握的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力。只有提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，使其靈活、熟練地運用計算技巧，才能夠幫助他們更好地升入初中教育。計算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所占比重較大，只有切實提高小學(xué)生的計算能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)高效教學(xué)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，研究教師應(yīng)如何做才能夠提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);能力培養(yǎng);計算

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》指出，小學(xué)生應(yīng)該要“經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，認識億以內(nèi)的數(shù)，了解分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程”。而且在現(xiàn)在這個科技發(fā)展的時代，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是不可或缺的，尤其是對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，我們更是要去提高他們的計算能力。那么以下我將就如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力提出一些我自己的意見和建議：

一、提高課堂效率，熟練掌握公式

對于小學(xué)生來說，他們所學(xué)的一些數(shù)學(xué)知識都是比較基礎(chǔ)的，而所遇到的數(shù)學(xué)題目也是會較為基礎(chǔ)。因此，他們的數(shù)學(xué)是在課堂上幾乎就能夠把知識全部教授給學(xué)生的，因此要提高學(xué)生在課堂上的聽課效率，以保證他們對于課堂上所教的數(shù)學(xué)知識的掌握，以保證他們能夠在課后的習(xí)題練習(xí)中可以熟練自如的運用哪些數(shù)學(xué)公式。因為數(shù)學(xué)解題的基本就在于數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)公式，而公式的掌握是最為實際的，就比如這些公式：1、和倍問題：和÷（倍數(shù)-1）=小數(shù)小數(shù)×倍數(shù)=大數(shù)（或者和-小數(shù)=大數(shù)）2、差倍問題：差÷（倍數(shù)-1）=小數(shù)小數(shù)×倍數(shù)=大數(shù)（或小數(shù)+差=大數(shù)）3、單價×數(shù)量=總價總價÷單價=數(shù)量總價÷數(shù)量=單價4、工作效率×工作時間=工作總量;工作總量÷工作效率=工作時間;工作總量÷工作時間=工作效率。因此如果能夠熟練的去運用數(shù)學(xué)公式的話，那么小學(xué)生也可以很快的解出那些數(shù)學(xué)題目。

二、設(shè)計計算游戲

小學(xué)生正處于一個天真爛漫的時期，往往在這樣的一個時期，古板的教學(xué)和古板的計算是不能夠使他們產(chǎn)生興趣的。相反，如果用數(shù)學(xué)游戲帶領(lǐng)他們?nèi)ミM行計算的訓(xùn)練，來培養(yǎng)他們的計算能力，才會顯得更有效果。就比如，《應(yīng)該怎樣分》有二十一個一樣大小的小桶，其中七個裝滿了清涼飲料，七個裝了一半的清涼飲料，還有七個是空的?，F(xiàn)在，要把這些小桶和清涼飲料平均分給三個人，使每個人得到的飲料和小桶數(shù)都一樣多，可是不得把飲料從一個桶倒進另一個桶。應(yīng)該怎樣分呢？二十一個小桶，三個人平分，每個人得七個小桶?，F(xiàn)在來計算每個人應(yīng)得多少飲料。有七個小桶：是滿的，有七個小桶空的，要是能從每個裝滿飲料的小桶中，各倒一半飲料到七個空桶里，加上七個半桶的，總共就是二十一個裝了-半飲料的小桶，正好每人分七個半桶飲料。明白了這一點，不用把飲料從一個桶倒到另一個桶里，也可以把全部飲料均分了。這就是說，滿桶和空桶要配對分配。具體分法是：滿桶半桶空桶。像這樣一個簡單有趣的計算游戲，通過這樣的一個游戲才能夠使學(xué)生們更加的對數(shù)學(xué)計算感興趣，也是通過這樣的游戲，使學(xué)生們的計算能力有所提升。

三、開展針對性的計算訓(xùn)練

不僅如此，要想提高小學(xué)生的計算能力，還需要通過一些針對性的計算訓(xùn)練，才能夠達到提高他們的計算能力的目的。而在課后的針對性訓(xùn)練也是加強學(xué)生們對于課堂上所學(xué)到的知識的鞏固，只有對知識鞏固了，課后勤加練習(xí)，反復(fù)練習(xí)才能夠熟悉的熟練的去運用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，才能夠提高自己的數(shù)學(xué)計算能力。而且不僅是要進行當(dāng)相的鞏固練習(xí)，還要進行綜合的鞏固練習(xí)，才能把所學(xué)到的數(shù)學(xué)的公式和知識熟練地運用起來。同時還要培養(yǎng)小學(xué)生將數(shù)學(xué)課堂上的計算思維帶入到生活中去，與生活中的一些實例相結(jié)合，并且運用于生活，從生活中練習(xí)數(shù)學(xué)計算提高計算的能力。

四、幫助養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣也是提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力的一項重要手段。有許多的小學(xué)生在計算題的時候是沒有驗證的習(xí)慣的，而且在計算的過程中，如果遇到要打草稿的部分，草稿也是亂七八糟的，這是不利于計算結(jié)果的得出也是不利于之后的檢查。同時，教師還是要學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的習(xí)慣，要認真的閱讀題目，仔細理解題目中的條件，懂得題目在問什么，然后去仔細的解答，解答的過程也要一絲不茍，這樣才能夠保證計算的過程的嚴謹無誤。不僅是答題的過程需要仔細嚴謹，在做作業(yè)和考試的過程中也要注意圈面的整潔。只有處處都養(yǎng)成一個良好的答題和計算習(xí)慣，才能夠在西裝準確的同時獲得更高的分數(shù)，也有助于計算能力的提升。

以上就我所總結(jié)的關(guān)于如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力的一些建議和意見。數(shù)學(xué)對于當(dāng)今社會來說是不可或缺的，也是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，而養(yǎng)成小學(xué)生的良好的數(shù)學(xué)計算能力則是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育必須要面對的問題之一。所以，在現(xiàn)今的教育中要不斷加強對于學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)。

參考文獻：

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