陳宇

【摘要】百年大計(jì)教育為本，我國一直將教育放在至關(guān)重要的位置，所以從小學(xué)和初中教育開始培養(yǎng)優(yōu)秀的德智體美全面發(fā)展的學(xué)生是至關(guān)重要的.對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科來說，它的地位是非常重要的，是學(xué)生不可忽視的學(xué)科，所以初中數(shù)學(xué)應(yīng)該打好基礎(chǔ).對(duì)數(shù)學(xué)，學(xué)生的第一反應(yīng)就是圖形，算式以及函數(shù)等比較抽象化的東西，有些硬邦邦的，沒有情感，不能受到鼓舞，所以如何將情感教育與初中的數(shù)學(xué)教育結(jié)合起來，讓學(xué)生可以在比較輕松愉快的氛圍中高效的學(xué)習(xí)，是教師應(yīng)該反思的地方.因此，本文將針對(duì)這些問題提出措施.

【關(guān)鍵詞】情感教育;初中數(shù)學(xué);輕松課堂

一、情感教育的相關(guān)含義

一提到情感教育，我們可能會(huì)比較陌生，覺得教育與情感的結(jié)合會(huì)比較困難，但是現(xiàn)階段這種方法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用了.所謂情感，是人們根據(jù)自己看到的或者感覺到的客觀現(xiàn)象產(chǎn)生出或者表現(xiàn)出的一種反應(yīng)及態(tài)度，是人們內(nèi)心復(fù)雜活動(dòng)的一種體現(xiàn).情感教育即情感領(lǐng)域的教育，它是教育者根據(jù)一定的教育教學(xué)要求，通過一定的教育教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生的情感領(lǐng)域發(fā)生相對(duì)積極的變化，產(chǎn)生新的情感.

具體的表現(xiàn)是教師可以在教育中關(guān)懷學(xué)生的態(tài)度情感和學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生面臨一些困難的時(shí)候使用情感教育去幫助學(xué)生，用人性化的教育去開導(dǎo)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí).

二、初中數(shù)學(xué)中情感教育的現(xiàn)狀分析

數(shù)學(xué)這一學(xué)科算是所有學(xué)科中比較抽象的一門學(xué)科，它很難通過做實(shí)驗(yàn)去分析現(xiàn)象或者是得出結(jié)論，因?yàn)槲覀兊臈l件有限、能力有限，所以只能通過前人得出的結(jié)論去繼續(xù)分析學(xué)習(xí)，運(yùn)用公理，公式，定義等大家共同遵守的解題規(guī)則，不能違背.教師和學(xué)生都要遵守這個(gè)規(guī)定，有相對(duì)的一致性原則，所以在數(shù)學(xué)的課堂中，更需要溝通和情感的交流.

三、針對(duì)現(xiàn)狀提出相應(yīng)的解決措施

（一）創(chuàng)新相關(guān)的教學(xué)方法

對(duì)有的教師來說，因?yàn)橐恍﹤€(gè)人因素和社會(huì)因素的制約，習(xí)慣性喜歡使用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)，比較固定，方式很難創(chuàng)新，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量與效果大打折扣.因?yàn)槌踔猩淖陨硖匦员揪捅容^活潑好動(dòng)，對(duì)一切新事物都充滿了好奇，所以一旦面對(duì)這種狀態(tài)的沉寂的教學(xué)課堂，他們會(huì)瞬間失去繼續(xù)聽下去的興趣.例如，根據(jù)學(xué)生喜歡鮮艷的圖案的心理特點(diǎn)，教師可以充分利用多媒體來進(jìn)行教學(xué).比如，在一元一次方程的教學(xué)中，教師可以用多媒體展示一個(gè)天平來象征等式，再將不同的物品放在天平的兩邊.這樣一來可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的情感需求，使課堂氣氛更加活躍.教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)天平的畫面來寫出相應(yīng)的一元一次方程，使學(xué)生能夠更好地理解等式的概念.為了激發(fā)學(xué)生的注意力和興趣，教師也可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍?shù)學(xué)歷史故事和著名的數(shù)學(xué)人物，通過或風(fēng)趣、或勵(lì)志的故事來激發(fā)學(xué)生的積極情感，適應(yīng)初中生的心理特點(diǎn).

（二）加強(qiáng)與學(xué)生的共同交流

我們現(xiàn)在都倡導(dǎo)以人為本，進(jìn)行人性化的教學(xué).數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到很多困難，在這種情況下他們的內(nèi)心是脆弱敏感的，他們需要教師的引導(dǎo)和溝通，需要一些鼓勵(lì)來激勵(lì)他們克服困難.

學(xué)會(huì)面帶微笑，心情愉悅的進(jìn)入課堂，不要把煩心事帶給學(xué)生，用教師本身的快樂情緒來引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，使學(xué)生可以心扉敞開，思維活躍.師生暢所欲言，進(jìn)行情感交流.在平時(shí)教師也應(yīng)該多觀察，多抽出時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，多與學(xué)生接觸了解，多關(guān)心他們的日常生活，日常感情，走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽，不但有利于與學(xué)生的交流，還可以較好的完成教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生建立較深厚的情感，一舉兩得.

（三）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，平等對(duì)待每一名學(xué)生

大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就是三好學(xué)生，品德好，總之做一切事情都是正確的.所以教師一定要端正自己，嚴(yán)于律己，以身作則，體貼愛護(hù)學(xué)生，受到學(xué)生的尊敬，這也會(huì)在不知不覺中增進(jìn)情感教育的滲透，提高相關(guān)的教學(xué)效果.在學(xué)習(xí)了“相似三角形”知識(shí)之后，在一個(gè)陽光明媚的下午的活動(dòng)課上，我組織了一次數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng).活動(dòng)中我問學(xué)生：“同學(xué)們，你們估測(cè)一下，我們這幢教學(xué)大樓有多高？”“20米”“30米”“50米”……“100米”，眾說紛紜啊.“哈哈”我說，“我們不是學(xué)習(xí)了新知識(shí)了嗎？我們就利用新學(xué)的知識(shí)解決這個(gè)問題！”“好！”學(xué)生們的情緒非常高漲.我們來到了樓下，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們用自己所學(xué)的知識(shí)親手測(cè)量和計(jì)算出了大樓的高度.結(jié)果和有些學(xué)生的估測(cè)相去甚遠(yuǎn)，這充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值.這個(gè)實(shí)驗(yàn)大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，學(xué)會(huì)學(xué)以致用.

四、總結(jié)

總之，在初中數(shù)學(xué)教育中融入情感教育可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，開拓學(xué)生的思維空間.也就是說，如果一名學(xué)生有了良好的數(shù)學(xué)情感，就會(huì)愛學(xué)數(shù)學(xué)，他的數(shù)學(xué)成績就會(huì)相對(duì)提高，數(shù)學(xué)成績本來較好的學(xué)生，也會(huì)使他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感更豐富.所以只要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活結(jié)合，一定會(huì)有不錯(cuò)的成績.

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