摘?要：現(xiàn)代教學(xué)中多媒體的普及，使學(xué)生對多媒體產(chǎn)生了視覺聽覺等方面的疲勞，也使很多教師課堂教學(xué)基本功缺失，導(dǎo)致課堂效率不理想，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素養(yǎng)難以提高。加強(qiáng)教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，已成為當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)代教學(xué)模式與扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功完美結(jié)合，必然會(huì)帶來課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)基本功;個(gè)人魅力;語言能力;板書與板畫;多才多藝;與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合

毋庸置疑，現(xiàn)代教學(xué)手段多媒體的普及，曾經(jīng)給課堂教學(xué)帶來無限風(fēng)光，尤其是《歷史與社會(huì)》學(xué)科，其優(yōu)勢更是顯而易見。然而時(shí)過境遷，由于學(xué)校中的所有學(xué)科每堂課都借助多媒體輔助教學(xué)手段，“無多媒體不成課”已成為學(xué)校課堂的普遍現(xiàn)象。久而久之，學(xué)生也勢必對多媒體產(chǎn)生了視覺聽覺等方面的疲勞，變得熟視無睹，多媒體課件輔助教學(xué)也或多或少失去了往日的風(fēng)采。加上很多老師沒有重視自身素質(zhì)的提高，忽視教學(xué)基本功訓(xùn)練，完全依賴于多媒體，上課只圍繞多媒體課件，機(jī)械死板;有的甚至連最基本的課堂板書都懶得寫，課件放完授課就完成。如此這般，教師學(xué)生成為多媒體技術(shù)的奴隸，課堂教學(xué)效果并不理想。

筆者從事教學(xué)工作30多年，上課風(fēng)格一直深受學(xué)生的歡迎。始終認(rèn)為，不管現(xiàn)代化教學(xué)手段有多大的優(yōu)越性，課堂中教師的基本功不能丟，否則課堂也只是“亂花漸欲迷人眼”，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素養(yǎng)就難以提高。因此加強(qiáng)歷史與社會(huì)教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，已成為當(dāng)務(wù)之急。以下就結(jié)合自己的一些教學(xué)實(shí)踐，希望能為歷史與社會(huì)教師如何運(yùn)用課堂教學(xué)基本功，提高課堂效率起到一些幫助作用。

一、 獨(dú)特的個(gè)人魅力——吸引學(xué)生喜歡你的課

眾所周知，做菜講究色香味俱全，而把色放在前頭，說明第一眼很重要。喜歡一個(gè)人何嘗不是如此呢？眼緣第一。學(xué)生喜歡一個(gè)老師的課，其實(shí)也是從你的儀表開始的。一個(gè)人的外貌不可改變，但佛靠金裝，人靠衣裝;三分相貌，七分打扮，教師不必打扮的時(shí)代應(yīng)該已經(jīng)結(jié)束了。不同時(shí)代的學(xué)生審美觀是完全不同的，因此教師自己的穿著打扮也要與時(shí)俱進(jìn)。我們在微信網(wǎng)絡(luò)新聞經(jīng)?？吹揭恍┚W(wǎng)紅美女老師、帥哥教授深受學(xué)生大力追捧，究其原因固然其學(xué)識、課堂教學(xué)能力強(qiáng)是最主要的原因，但何嘗沒有其儀表的成分呢？不管你是滿頭白發(fā)的老教師，還是青澀的年輕教師，要經(jīng)營好你的課堂，第一步就是應(yīng)該帶著你得體的富有時(shí)代氣息的儀表，吸引學(xué)生的眼球;再帶著你特有的精、氣、神，走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。迎接你的肯定是學(xué)生們充滿期待的目光，你的強(qiáng)大的氣場會(huì)深深地感染學(xué)生，從而向?qū)W生傳遞你的權(quán)威、可信度、被喜愛度，對學(xué)生、對課堂教學(xué)都能產(chǎn)生無法忽視的有效影響。古人云：“親其師，信其道?！北闶谴死?。

二、 扎實(shí)的語言功底——引領(lǐng)學(xué)生集中注意力

《歷史與社會(huì)》這門學(xué)科在日課表的安排上，所有學(xué)校都排在上午第三、四節(jié)與下午第一、二節(jié)。尤其是上午第四節(jié)與下午第一節(jié)課，那是有名的吃飯課與睡覺課。學(xué)生要么饑腸轆轆，要么瞌睡迷糊，注意力難以集中。這樣的客觀現(xiàn)象很是影響教學(xué)活動(dòng)的正常開展，改變它就要靠教師運(yùn)用語言技巧。上第四節(jié)課時(shí)，忌說話像機(jī)關(guān)槍一味地“強(qiáng)打猛攻”，這樣會(huì)讓學(xué)生應(yīng)接不暇，無所適從，而且聽覺神經(jīng)繃得太緊，極易產(chǎn)生“聲疲勞”。學(xué)生本身已是精力不足，如此就等于雪上加霜。下午的第一節(jié)課更忌長時(shí)間細(xì)聲慢氣的“慢發(fā)射”，這樣“溫湯殺鱉”，教師的講述演變成了對學(xué)生的催眠曲，更使人昏昏欲睡。因此，上這兩節(jié)課的時(shí)候，教師就要比平時(shí)上課更投入，內(nèi)心要聚焦高漲的熱情，以你的澎湃激情感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再以你抑揚(yáng)頓挫，平穩(wěn)、適度的語調(diào)吸引住學(xué)生的耳聽與目光，力求用新穎、有趣、單刀直入的語言，帶著學(xué)生在知識的海洋暢游。同時(shí)，別忘在講述中插入一些幽默的教學(xué)語言，特別是富含哲理的和與之相關(guān)的極具有地方色彩的地方諺語。如在講到亞熱帶季風(fēng)氣候夏季伏旱天氣的特點(diǎn)這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，嵊州諺語就是“南方佛佛，塘底刮刮”。形象生動(dòng)，學(xué)生哪怕到老都不會(huì)忘記。我也是從我的地理老師那里聽來的，至今未忘。幽默感的語言一則會(huì)使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，有助于他們的理解和記憶;另外或是博得學(xué)生會(huì)心一笑，緩解課內(nèi)緊張情緒，益處不可小覷。扎實(shí)的語言功底定能凝聚學(xué)生的注意力，增強(qiáng)知識的記憶效果。

三、 悅目的板書、板畫——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性

《歷史與社會(huì)》這門學(xué)科，七年級主要是地理知識，八年級主要是歷史知識，九年級以現(xiàn)代社會(huì)知識為主。近幾年來，據(jù)本人了解，有很多歷史與社會(huì)教師只重視了多媒體課件輔助教學(xué)手段，卻忽視了板書與板畫在課堂中的運(yùn)用。其實(shí)對于《歷史與社會(huì)》這門學(xué)科，賞心悅目的板書與板畫，形象、直觀、引人入勝，可以化難為易、一目了然，既好懂又好記，無須多費(fèi)口舌就能獲得事半功倍的課堂教學(xué)效果。如七年級下冊第五單元第一課《國土與人民》，其中的很多的知識點(diǎn)：國土面積、陸上鄰國、隔海相望的國家、主要海洋、島嶼、半島、海峽、中國四至等等，完全都可落實(shí)在你上課時(shí)，徒手在黑板上畫的中國政區(qū)版圖上。到此時(shí)學(xué)生已完全折服于你畫板圖的能力，他們覺得徒手就能畫出與原版地圖這么像的中國地圖，老師你好偉大，其實(shí)他們不知道你犧牲了多少休息時(shí)間才練出這一絕技。但不管怎么樣，學(xué)生心中對你已然佩服得五體投地。服其師，必從其道。

四、 多才多藝——讓課堂更有趣

有趣的課堂離不開教師各方面的自身素養(yǎng)，一個(gè)多才多藝的老師注定能成為深受學(xué)生歡迎的愛戴的老師。

《歷史與社會(huì)》學(xué)科有其自身的知識特點(diǎn)，七年級的地理涉及很多地理事物，上課時(shí)我們可用唱歌的形式，激起學(xué)生興趣，引起師生之間的共鳴。

朗誦是語文老師的專長，但歷史與社會(huì)教師也完全可以在自己的課上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加以應(yīng)用，達(dá)到渲染教學(xué)氛圍的效果。

綜上所述，只是涉及歷史與社會(huì)教師基本功的一些方面，仁者見仁，智者見智，藝不壓身。課堂教學(xué)基本功是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，藝無止境。歷史與社會(huì)教師如果能擁有一身過硬的基本功，就好比是古典小說中的《紅樓夢》，流行歌曲中的《好一朵美麗的茉莉花》一樣成為經(jīng)典，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。當(dāng)然課堂教學(xué)基本功與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合，與時(shí)代與時(shí)尚相結(jié)合，順潮流而動(dòng)，教學(xué)之路就會(huì)一直順暢，走得更遠(yuǎn)。

作者簡介：

高秋華，浙江省嵊州市，嵊州市剡城中學(xué)教育集團(tuán)。