摘 要：隨著我國教育體制改革的實施開展，小學(xué)階段作為重要的教育基礎(chǔ)階段，有其相對的重要性與意義性。本文通過對小學(xué)英語教育的必要性及其教學(xué)方法探討進行分析研究，側(cè)重對其方法的實效性與作用性進行論述，并提出相應(yīng)優(yōu)化對策，為我國小學(xué)英語教育的進步一開展提供相關(guān)參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育 教學(xué)模式創(chuàng)新

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）04-0172-01

小學(xué)英語教育的必要性與教學(xué)方法的應(yīng)用性在于教育理念、教學(xué)模式的創(chuàng)新性。本文以小學(xué)英語教育的必要性為開篇引用，循序漸進的對其教學(xué)方法進行系統(tǒng)論述，結(jié)合小學(xué)生個性與特點，采用科學(xué)、合理的教學(xué)模式，使其在較短時間內(nèi)充分掌握英語學(xué)習(xí)精髓與技巧，為培養(yǎng)新時期綜合性英語人才奠定基礎(chǔ)。

1 現(xiàn)階段我國小學(xué)英語教育的必要性

1.1 促進小學(xué)學(xué)習(xí)能力的開發(fā)

隨著我國教育體制改革的不斷深入，小學(xué)階段作為人生的重要啟蒙階段，有其相對的重要性與作用性。其中，小學(xué)英語教育對促進小學(xué)學(xué)習(xí)能力開發(fā)尤為重要。眾所周知，英語教育的最終目的是培養(yǎng)小學(xué)生的英語初級掌握水平，但從口語教學(xué)的角度講小學(xué)階段的口語發(fā)音存在相對的“含糊性與漢語性”，這就需要小學(xué)生在不斷的探索與練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此，小學(xué)生在實際學(xué)習(xí)英語時要打破傳統(tǒng)的固定思維，不能局限于漢語學(xué)習(xí)框架當中，適當?shù)拈_發(fā)思路與拓展思維，這就需要教師的積極引導(dǎo)與耐心教育。而針對小學(xué)英語教學(xué)的啟蒙性也正在于其學(xué)習(xí)能力開發(fā)的提升性[1]。

1.2 促進我國整體英語水平的提高

改革開放以來，市場經(jīng)濟建設(shè)的迅猛發(fā)展帶動了我國教育理念革新與全民學(xué)習(xí)浪潮。其中，英語作為國際化的重要基本學(xué)科，有其鮮明的重要性與意義性。以往我國整體英語水平較低，其主要原因是由于人們保守性學(xué)習(xí)思想影響，認為英語學(xué)習(xí)“可有可無、無關(guān)緊要”，導(dǎo)致了長期以來“英語”以一種特種學(xué)科的方式沿襲傳承下來?，F(xiàn)階段，我國逐漸注重學(xué)習(xí)從“基礎(chǔ)開展”從“娃娃抓起”。將英語學(xué)科納入我國教育重點基本學(xué)科之一。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)注重于在培養(yǎng)階段的基礎(chǔ)性與根基性，只有從小學(xué)階段打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能更有有力的保障日后學(xué)習(xí)成績的提高，進而從根本上促進了我國整體英語水平的提高。

2 引用游戲方式進行小學(xué)英語教學(xué)

小學(xué)教育階段是人生的重要基礎(chǔ)階段，針對小學(xué)教學(xué)的重要性，應(yīng)該從學(xué)生的興趣吸引與愛好調(diào)動入手。小學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中往往會受到學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)模式的影響，對周邊事物經(jīng)常抱有探索發(fā)現(xiàn)、認知感受的學(xué)習(xí)態(tài)度。但其弊端性在于小學(xué)生對事物的興趣程度往往是短暫性與階段性。因此，基于這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生興趣與激發(fā)學(xué)習(xí)欲望著手。采用科學(xué)、合理的英語教學(xué)方式，將興趣教學(xué)與自主教學(xué)進行相互融合，并加大對其游戲?qū)W習(xí)環(huán)境的營造，具體方法如下：

2.1 游戲化教學(xué)的目的

小學(xué)英語教育注重于英語基礎(chǔ)與啟蒙思維的打造，教師在實際英語教學(xué)中應(yīng)該從學(xué)生的天賦、個性出發(fā)，將教學(xué)方向從靜態(tài)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的興趣教學(xué)。而游戲化教學(xué)的目的也正在于此。另外，小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)在于“聽、說、看”，學(xué)生的聆聽領(lǐng)悟能力、發(fā)音表達能力與書面寫作能力尤為重要。通過游戲化教學(xué)可以使“聽、說、看”更為立體化、直觀化與趣味化。游戲化教學(xué)模式的設(shè)計與構(gòu)建也尤為重要。其構(gòu)建的基礎(chǔ)性在于對新穎教學(xué)模式的創(chuàng)新運用，“萬變不離其宗”的實質(zhì)性就是始終堅持以“提高英語學(xué)習(xí)成績”為核心目的。以游戲化教學(xué)為手段，不斷挖掘與探索興趣化引導(dǎo)教學(xué)資源，使小學(xué)英語教學(xué)更為效率性與突破性[2]。

2.2 趣味性英語教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建

小學(xué)階段的英語教學(xué)成果獲得取決于趣味性英語教學(xué)環(huán)境的設(shè)計創(chuàng)造，小學(xué)生不同于高年級學(xué)生，在感受外界與認知方面存在相對的萌芽性與天真性，對學(xué)習(xí)環(huán)境與外界因素的適應(yīng)能力往往超出于高年級學(xué)生。因此，打造輕松、趣味的游戲化教學(xué)環(huán)境就應(yīng)該從其學(xué)生天性與英語魅力著手。教師可以通過角色扮演與小組競賽的方式進行趣味性教學(xué)，例如：角色扮演可以通過家庭成員對話、學(xué)校師生對話、日常生活對話等形式進行英語講、說練習(xí)，使學(xué)生將英語學(xué)習(xí)迅速融入到日常生活中去，即學(xué)習(xí)中結(jié)合生活、生活中融入學(xué)習(xí)。小組競賽是指建立“小組合作”的學(xué)習(xí)方式，以“趣味性競爭”的游戲方式將英文學(xué)習(xí)能為實際化與效率化。

2.3 利用網(wǎng)絡(luò)媒體實現(xiàn)游戲化趣味教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展與普遍應(yīng)用，將網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)成功引用到小學(xué)階段英語教學(xué)中尤為重要。具體體現(xiàn)如下：第一，教師可以利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學(xué)資源搜索與整合，對提升教師綜合教學(xué)水平與合理資源利用起到積極推動作用。第二，通過網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師可以將英語教學(xué)課件制作成“多媒體方式”，學(xué)生不再面對固化的黑板教學(xué)，而是更為立體化的媒體動畫教學(xué)，極大促動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。第三，在對小學(xué)生實施英語教育的同時也培養(yǎng)了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，可以說英語知識與計算機知識相輔相成，計算機鍵盤中的按鍵字母正是英語中的26字母，將二者進行有機結(jié)合，不僅直接提升了英語學(xué)習(xí)效果，還間接促動了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣欲望。

3 結(jié)語

綜上所述，開展小學(xué)生英語教育尤為重要，不僅可以為我國英語人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，還可以使我國全民英語水平迅速提升。而教學(xué)方法的科學(xué)性、合理性直接影響其學(xué)習(xí)效率與教學(xué)成果。通過游戲化、興趣化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式應(yīng)用，促進了實際教學(xué)水平的提升，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。

參考文獻：

[1] 游曉麗.小學(xué)英語教育的必要性及其教學(xué)方法研究[J].考試周刊，2018，55（76）：119.

[2] 鎮(zhèn)嘉雯.新課改背景下我校開展小學(xué)英語分層教學(xué)課題研究的必要性分析[J].新課程（小學(xué)），2017，25（6）：12-13.

作者簡介：朱小娜（1981-），女，漢，河北灤南人，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)二級職稱，現(xiàn)任教于灤南縣倴城鎮(zhèn)官寨完全小學(xué)，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。