【摘 要】隨著時(shí)代的變遷，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人與人之間的交流變得更加便捷?？萍嫉母咚侔l(fā)展，使得人們有了更加高科技的通訊工具。新媒體工具的產(chǎn)生，給人們帶來了極大的便利，也給高校思政教育提供了很多幫助。然而，凡事都有兩面性，新媒體工具在給高校思政教育提供幫助的同時(shí)，它也給高校思政教育帶來了一些麻煩。為了進(jìn)一步發(fā)展新媒體工具，本文將淺析新媒體環(huán)境下高校思政教育手段探究，以此來供相關(guān)人士參考與交流。

【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境;教育方法;高校思政教育

【中圖分類號(hào)】G641 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0004-01

引言

與舊有的媒體不同，新媒體是一種聚集著各種高新技術(shù)的媒體。新媒體所具有的便捷性以及先進(jìn)性，可以給學(xué)生帶來全新的體驗(yàn)。其產(chǎn)生可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，那么學(xué)習(xí)的氛圍也會(huì)逐漸形成起來，進(jìn)而也就提高了高校思政教育水平?？墒?，科技是一把雙刃劍。新媒體在給高校思政教育帶來很多好處的時(shí)候，它本身也存在著很多問題。教師在教育事業(yè)中扮演著重要的角色，但是，新媒體技術(shù)的產(chǎn)生，使得教師的權(quán)威性被動(dòng)搖。

一、新媒體技術(shù)給高校思政教育帶來的好處

1.為高校思政教育提供了很多方法。

舊有的教育模式需要學(xué)生和教師共處一個(gè)環(huán)境下，然后教師對(duì)學(xué)生實(shí)行面對(duì)面的教育?？墒切旅襟w教育與之不同，它使得高校思政教育得到一個(gè)新的變革。學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)不再需要局限于教室之內(nèi)，新媒體技術(shù)可以使學(xué)生在任何地方都能學(xué)到知識(shí)。

2.使高校思政教育得到變通。

如今的社會(huì)，高校思政教育不再一成不變，新媒體技術(shù)的產(chǎn)生，可以使高校思政教育得到變通。由于學(xué)生的思想是靈活變通的，所以，舊有的教育模式不能夠及時(shí)掌握學(xué)生不斷變化的思想。但是，新媒體技術(shù)可以及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行了解掌握。當(dāng)學(xué)生的思想往好的方面進(jìn)行發(fā)展的時(shí)候，高校思政教育就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)支持;但是，當(dāng)學(xué)生的思想發(fā)生不好的變化時(shí)，高校思政教育就可以對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行及時(shí)的糾正與引導(dǎo)。

3.使得高校思政教育變得更加平等。

傳統(tǒng)的教育方式，一般是教師面對(duì)面地向?qū)W生傳授知識(shí)。這樣的方式會(huì)使學(xué)生不便于直接向教師表露自己真實(shí)的內(nèi)心想法。學(xué)生即便想對(duì)教師提出建議，也會(huì)面臨很多困難。但是，新媒體技術(shù)的產(chǎn)生，使得高校思政教育變得更加平等，學(xué)生也就更容易與教師進(jìn)行思想的交流。

4.使得高校思政教育多樣化。

“興趣是孩子最好的老師”。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，以及較高的求知欲，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率將會(huì)得到極大的提升。新媒體技術(shù)可以使得學(xué)習(xí)方式變得多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，不止可以在書本上，還可以通過新媒體技術(shù)。新媒體技術(shù)克服了舊有教育模式的刻板性，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣起來。教師在進(jìn)行知識(shí)的傳授時(shí)，可以不再通過枯燥乏味的方式進(jìn)行講課，而是通過投影儀給學(xué)生放一些有趣的視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)到新知識(shí)。當(dāng)學(xué)習(xí)變成一件有趣的事情之后，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性也就提升了，那么，高校思政教育的水平也就得到了大幅度的提升。

二、高校思政教育中新媒體技術(shù)存在的弊端

1.動(dòng)搖了教師的主導(dǎo)地位。

在高校思政教育中，教師本居于主導(dǎo)地位。可是新媒體技術(shù)的產(chǎn)生，使得學(xué)生獲取知識(shí)的方法，不止來源于教師，還來源于網(wǎng)絡(luò)等方式。學(xué)生的性格本來就是多樣性的，當(dāng)獲取知識(shí)的方式不止來源教師時(shí)，學(xué)生就有可能會(huì)缺乏對(duì)教師的尊重。除此之外，網(wǎng)絡(luò)上存在著很多不良信息。學(xué)生若僅僅依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么，就有可能會(huì)被壞的消息所影響。這樣一來，教師的主導(dǎo)地位會(huì)逐漸喪失，還有可能會(huì)使思政教育不再平穩(wěn)發(fā)展。

2.使教師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)督。

教師的職責(zé)是教書育人，同時(shí)，教師在高校思政教育中居于主導(dǎo)地位。傳統(tǒng)的模式是教師站在講臺(tái)上直接向?qū)W生傳授知識(shí)。而學(xué)生在教師的監(jiān)督之下，可以更加專注地聽講，而且盡量避免犯錯(cuò)。新媒體技術(shù)的產(chǎn)生，可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，由于學(xué)生沒有較強(qiáng)的自控能力還有抗拒誘惑的自制力，所以，學(xué)生很容易被壞的事物所誘導(dǎo)，可能會(huì)走向一條不歸路。新媒體技術(shù)是一種教師間接向?qū)W生傳授知識(shí)的技術(shù)，因此，教師對(duì)學(xué)生缺乏進(jìn)行長期有效的監(jiān)督。

3.新媒體技術(shù)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生惰性。

面對(duì)面的交流會(huì)使人與人之間的感情變得更加密切。當(dāng)學(xué)生面臨學(xué)習(xí)的困難時(shí)，他不僅可以依靠老師，還可以與周圍的同學(xué)進(jìn)行交流，來得到問題的答案。交流可以增強(qiáng)人與人之間的感情。彼此間的關(guān)系密切了，社會(huì)也會(huì)變得更加穩(wěn)定，人們生活也會(huì)變得更加幸福。但是，新媒體技術(shù)的產(chǎn)生，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生惰性。因?yàn)?，?dāng)學(xué)生面臨難題的時(shí)候，學(xué)生首先想到的不是尋求老師或者同學(xué)的幫助，而是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，來得到問題的答案。這樣一來，同學(xué)之間的感情也會(huì)變得逐漸淡薄起來。人是一種群居性的動(dòng)物，如果人與人之間充滿了冷漠與隔離，那么，人們也就會(huì)離幸福越來越遠(yuǎn)。

三、如果更好地利用新媒體技術(shù)

新媒體技術(shù)給人們帶來的影響，始終是利大于弊的，所以，為了逐漸減少新媒體技術(shù)帶來的弊端，教育者應(yīng)該更好地利用新媒體技術(shù)。教育者應(yīng)該對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行管理與監(jiān)督，使得它能夠更好地服務(wù)人們，進(jìn)而更好地提高高校思政教育水平。

1.提高教師的綜合素質(zhì)。

現(xiàn)代社會(huì)，教師僅僅掌握書本上的知識(shí)是不夠的，還應(yīng)該接受新的教育方式。為了提高教師的綜合素質(zhì)，所以，相關(guān)部門應(yīng)該派一些專門的技術(shù)人員對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師更好地掌握新媒體技術(shù)，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。

2.廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)頻率也越來越高。所以高校應(yīng)該更廣泛地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。

3.提高手機(jī)的使用頻率。

隨著時(shí)代的變遷，網(wǎng)速也越來越快，使用手機(jī)的學(xué)生人數(shù)也越來越多。在進(jìn)行高校思政教育時(shí)，如果學(xué)生能夠更好的利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的效率將會(huì)得到極大的提高。除此之外，手機(jī)的使用還可以加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生之間的交流，以此來提高教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的管理。

新媒體技術(shù)的產(chǎn)生，對(duì)于人們的幫助極大，可是如果不善加利用，那么新媒體技術(shù)將會(huì)給學(xué)生帶來一些不好的影響。所以，為了減小不良影響，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)新媒體技術(shù)的管理力度。

四、結(jié)束語

在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，應(yīng)該更好地利用新媒體技術(shù)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以此來提高教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

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作者簡介：艾永久（1973-），男，漢族，湖北黃陂人.長江職業(yè)學(xué)院教師，主要研究方向：高職學(xué)生教育與管理。