李佳薇 魯長芬 羅小兵

摘 要：以2008—2017年Web of Science中2 569篇SCI/SSCI期刊論文作為研究對象，運用文獻計量法和內(nèi)容分析法，從年度分布、期刊分布、關(guān)鍵詞分布、高頻被引文獻分布、核心作者梳理及其研究方向等方面進行統(tǒng)計分析。結(jié)果顯示：國際青少年身體活動領(lǐng)域包括質(zhì)性研究和量化研究兩大類型。質(zhì)性研究主題覆蓋甚廣，融合醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、護理學(xué)、人類學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域知識;量化研究過程廣泛應(yīng)用了“自評報告”和“加速度計”測量工具?！扒嗌倌牦w適能”“青少年久坐行為”以及“青少年肥胖與超重”是學(xué)界的研究熱點，也是進一步挖掘研究的重點領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞：兒童;青少年;身體活動;文獻計量學(xué);內(nèi)容分析法;普賴斯定律

中圖分類號：G806 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-2076（2019）01-0039-08

少年強則國強，青少年健康成為新時代的重要議題，國家先后出臺《青少年體育“十三五”規(guī)劃》《青少年體育活動促進計劃》《中國兒童青少年身體活動指南》，從政策制定到實施標(biāo)準(zhǔn)，全方位關(guān)注青少年身體活動的發(fā)展動向。目前，我國學(xué)界多是基于理論范疇的研究：一是青少年身體活動綜述。基于社會生態(tài)學(xué)、流行病學(xué)理論研究視域，從個體、人際、機構(gòu)、社區(qū)、政策五大方面探討身體活動不足的影響因素，以及監(jiān)測手段、健康效益和預(yù)防措施[1-2]。二是政策和指南研究。對美國身體活動的重點國家戰(zhàn)略的單個分析和系列身體活動政策的梳理（1960年以后），以及對新西蘭官方指南的設(shè)計與實施策略進行評估，并結(jié)合當(dāng)前我國青少年體育發(fā)展中存在的實際問題，對我國身體活動政策制定和促進實踐提出啟示和發(fā)展舉措[3-5]?；谏鲜稣归_兒童青少年身體活動評價[6]和運動動機[7-8]的研究。

他山之石可以攻玉。西方青少年身體活動研究起步早，著重從實證角度出發(fā)，融合了多學(xué)科知識，具有有較強的借鑒與學(xué)習(xí)價值。本研究以Web of Science核心數(shù)據(jù)庫中SCI和SSCI子庫為樣本來源庫，借助計算機首先對青少年身體活動的海量外文文獻進行主題詞的初步篩選與整理，主題詞的高級檢索表達式為：TS=“physical activity” AND TS=（children OR adolescents OR youth OR “young people” OR teenager OR teens OR kids OR juvenile OR “young adults”），檢索發(fā)表時間為2008—2017年，共計檢索25 656篇文獻，查重后得到期刊論文（“article” 類型）2 569篇作為研究對象。繼而采用文獻計量學(xué)與綜合指數(shù)法對2 569篇文獻進行計量歸納，再針對經(jīng)典文獻進行深入的分析，以期明晰西方青少年身體活動熱點研究領(lǐng)域和重要發(fā)展趨勢，為我國學(xué)界提供借鑒。

1 青少年身體活動文獻計量的基礎(chǔ)分析

本研究選擇Bibexcel和Netdraw軟件，對2 569個樣本綜合應(yīng)用文獻計量學(xué)和綜合指數(shù)法進行分析，初步探討西方青少年身體活動的研究現(xiàn)狀?？傮w上來看，2 569篇期刊論文涵蓋76種SCI/SSCI期刊，文獻基數(shù)大、期刊覆蓋面廣，能夠反映出近十年全球青少年身體活動的研究水平和發(fā)文質(zhì)量。

1.1 發(fā)文量的年代變化趨勢分析

從發(fā)文量視角分析發(fā)現(xiàn)，近五年間呈現(xiàn)出波動中逐漸增長的狀態(tài)。2013年是一個發(fā)文量時間拐點，2008—2012年是一個波浪式前進的時間段，2013年（316篇）與2008年（196篇）定基比增長速度達61.2%，之后兩年迅速下降了34.8%，到2016年開始再次上漲并逐步達到最高點。此外，環(huán)比增長率在2011和2016年達到增長高峰，而2010年、2014年、2015年則呈現(xiàn)出負增長態(tài)勢（見圖1）。2011年、2016年兩年的發(fā)文峰值是波谷幾年間的一個復(fù)雜的多元學(xué)科融合與前沿研究方法吸收的過程。

1.2 發(fā)文期刊的分布特征分析

在76種SCI或SSCI期刊中，發(fā)文量大于100篇的有7本刊物，合計發(fā)文1 226篇，占比47.72%。根據(jù)WOS的JCR期刊分區(qū)，這7本刊物中一區(qū)（Q1）5本、二區(qū)（Q2）1本、三區(qū)（Q3）1本（表1僅列出期刊在體育學(xué)學(xué)科的分區(qū)），主辦單位全部來自于北美、南澳、歐洲等經(jīng)濟發(fā)達國家，基本覆蓋醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、護理學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。

1.3 青少年身體活動領(lǐng)域核心專家的篩選與分析

核心作者群是指那些在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)發(fā)文量較多、影響學(xué)科發(fā)展較大的作者集體。研究者根據(jù)普萊斯定律[9]，計算核心作者的最低發(fā)文量，其中，Max（m）為核心作者發(fā)表的最大論文數(shù)量。

梳理樣本可得Max（m）=16，M=2.996，取最大整數(shù)值M=3，即發(fā)表3篇及以上的作者稱為“核心作者”，統(tǒng)計篩選出202位核心作者，占比9.13%。并采用核心作者評估模型，綜合核心作者的發(fā)文量（重要性評價）和被引量（影響力評價）指標(biāo)，反映作者學(xué)術(shù)影響力[10]。其中，Mi為第i位核心作者發(fā)文量，Ni為第i位核心作者被引量，M[TX-〗和N分別代表核心作者平均發(fā)文量和平均被引量;并賦予發(fā)文量和被引量各50%權(quán)重[11-13]。

計算可得M-=834/202≈4.13，N-=15091/202≈74.71，進而計算每位核心作者的Zi并排序。本文節(jié)選了綜合指數(shù)大于等于2的核心作者研究方向進行了詳細梳理（見表2）。

2 高頻被引文獻歸納：青少年身體活動研究領(lǐng)域的梳理與劃分

文獻的引用量可以直觀反映出該論文在學(xué)科領(lǐng)域的價值。研究采用Bibexcel軟件對2 569個樣本的參考文獻進行被引量分析，共計引用他人文獻102 479篇，合并共引文獻并對作者名稱標(biāo)準(zhǔn)化處理后，實際引用55 511篇。其中，41 956篇文獻僅被引用了1次，13 555篇文獻存在共被引情況。被引頻次大于100次、50次、10次的文獻分別有10篇、49篇、893篇（表3）。前十位高頻被引文獻均來自SCI來源期刊，其中5篇發(fā)表在醫(yī)學(xué)類、1篇發(fā)表在心理學(xué)類、4篇發(fā)表在體育學(xué)類，非體育領(lǐng)域的雜志占比高達60%，且雜志沒有重復(fù)，表明青少年身體活動是一個多學(xué)科交叉的研究問題。

2.1 青少年身體活動的質(zhì)性研究

青少年身體活動的質(zhì)性研究主要包括綜述和理論模型構(gòu)建兩種，在文獻綜述上的應(yīng)用頻率又遠高于理論模型的構(gòu)建，主要是闡述“青少年身體干預(yù)措施”的。Sallis J（2000）發(fā)表的A review of correlates of physical activity of children and adolescents和Strong W（2005）發(fā)表的Evidence based physical activity for school-age youth是近十余年來青少年身體活動質(zhì)性研究的經(jīng)典高頻文獻。前者是涉及心理學(xué)、行為學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)的綜述類文章，目的是尋找影響兒童青少年身體活動的因素并制定干預(yù)措施。結(jié)果顯示：兒童影響因素包括性別、父母超重、身體活動偏好、活動意圖、知覺障礙、過往經(jīng)歷、健康飲食、項目/設(shè)施使用權(quán)、戶外時間花費;青少年影響因素包括性別、種族、年齡、感知活動能力、意圖、抑郁癥、過往經(jīng)歷、社區(qū)體育、尋求刺激、久坐行為、家長和他人支持、兄弟姐妹的身體活動、父母的直接幫助、運動機會。后者是關(guān)于身體活動對健康行為影響的綜述，提出增加青少年習(xí)慣性中高強度身體活動水平是一種健康促進和疾病防治的策略。久坐不動的年輕人應(yīng)該逐步向身體活動水平建議指南靠近，并針對適齡兒童青少年提出每天至少參加60分鐘以上的中高強度身體活動建議。

2.2 青少年身體活動的量化研究

西方對青少年身體活動的量化研究更多注重混合方法，以調(diào)查法和實驗法研究為主，涉及各種客觀的測量方法和測量工具，用以科學(xué)采集青少年各類型身體活動和生理健康數(shù)據(jù)。統(tǒng)計方法多采用t檢驗、回歸分析、相關(guān)分析、頻度分析、卡方檢驗、因子分析、多變量分析、路徑分析、多元回歸分析，以期通過各類型運動干預(yù)促進青少年生理健康的發(fā)展。不同實驗中，運動干預(yù)手段各不相同，所采用的測量工具也是各不相同?？梢哉f，不同測量手段與測量工具的應(yīng)用是西方青少年身體活動研究體系的核心問題，值得進行梳理分析。

2.2.1 自評報告（Self-Report）的應(yīng)用

自評報告是測量身體活動最普遍的工具，包括問卷（Questionnaire）回顧（Recall）、日記（Diary）、自我管理（Self-Administrative）或訪談管理（Interview- Administrative），問卷是其中普適性最高的測量方式。對于管理者而言，自評報告通常相對便宜、快捷，應(yīng)用途徑廣，可以通過一次訪談、問卷或記錄獲得多種身體活動信息來源。使用自評報告方法，參與者一般要求回憶過去某一段時間內(nèi)身體活動參與的信息或者習(xí)慣性活動行為。研究者根據(jù)重點文獻，對西方學(xué)界關(guān)于青少年兒童身體活動的自評報告進行了歸納，包括三種：《WHO學(xué)齡兒童健康行為問卷（HBSC）》《國際身體活動問卷（短卷）（IPAQ，Short Version）》和《青少年身體活動問卷（PAQ-A）》。

1）《WHO學(xué)齡兒童健康行為問卷（HBSC）》是世界較為認可的青少年身體活動的測量量表，如應(yīng)用于挪威北特倫德拉格郡的大規(guī)模青少年體質(zhì)監(jiān)測（1995.8-1997.6）[14]。HBSC主要是通過訪談被試者在戶外較高強度活動的時間總量以及頻數(shù)，來測量被試者的日常身體活動水平。主要題項包括：請問在您日常閑暇時間里參與鍛煉，并實現(xiàn)較大喘氣和汗流浹背程度的頻次有多少？選項包括8個回答選項，即：“每天”“每周4～6天”“每周2～3天”“每周1天”“并不是每周，但是至少每半個月得鍛煉一次”“并不是每半個月，但是至少每個月得鍛煉一次”“不超過一個月鍛煉一次”和“從不鍛煉”。鍛煉時長題項包括：“平均你需要通過多長時間的鍛煉才能夠達到氣喘吁吁或者汗流浹背的效果”?；卮鸢?個選項，“每周超過7個小時”“每周4～6個小時”“每周2～3個小時”“每周1個小時”“每周30分鐘”以及“沒有鍛煉”。對受試者分值進行處理，將頻率與時長進行綜合，劃分出身體活動的3個維度：1）低身體活動水平（Low Activity），“低于1周有1天身體活動的頻率”以及“低于1周有1小時的運動時長”;2）適度身體活動水平（Moderate Activity），“1周有2～3天身體活動的頻率”以及“1周有2～3小時的運動時長”;3）高身體活動水平（High Activity），“1周超過4天（包括4天）身體活動的頻率”以及“1周超過4小時（包括4小時）的運動時長”。

2）《國際身體活動問卷（短卷）（IPAQ，Short Version）》有多國譯本，便于橫向比較，是國際上應(yīng)用最多的身體活動測量量表。適用于青少年和中年人群體，年齡范圍覆蓋15～69歲[15]。問卷集中于4個測量指標(biāo)：1）強烈活動（Vigorous Activity），至少能夠持續(xù)10分鐘以上的高強度運動活動類型;2）溫和活動類型（Moderate Activity），不少于10分鐘的步行以及周中工作日的坐態(tài)時長;3）活動頻率（Frequency of Activity），用每周的天數(shù)或者總計時長（小時或分鐘）來測量。IPAQ根據(jù)換算表規(guī)則，形成3種基本的“低”“中”“高”水平身體活動分類。

3）《青少年身體活動問卷（PAQ）》是近年間西方學(xué)者研制的一份較為常用的青少年身體活動量表[16]。PAQ是一種自我管理型（Self-Administrative）的自評報告，需要受試者對7天之前的所有身體活動行為進行回憶且進行答題。PAQ分為青年問卷（PAQ-A）和兒童問卷（PAQ-C），前者適用于8～11歲，后者適用于11～20歲。PAQ題項對青少年體育參與、校間身體活動、校外身體活動、晚間身體活動和周末身體活動5方面進行測量[17]。PAQ-C前8個題項和PAQ-A前9個題項使用以李克氏5點量尺計分，1代表低水平身體活動，5代表高水平身體活動。PAQ-C的第9題項和PAQ-A的第10題項分別問被試者上周是否生病，防止問卷失效。

2.2.2 加速度計（Accelerometer-Measured）的應(yīng)用

西方青少年身體活動量化研究絕大部分采用客觀測量方法——加速度計。加速度計的使用最好放在臀部或下背部，沒有明確的年齡限制，各種類型都可以用于兒童青少年的身體活動監(jiān)測。經(jīng)典文獻如Evenson K（2008）發(fā)表的Calibration of two objective measures of physical activity for children關(guān)注了兒童身體活動強度分類的校驗研究，確定了不同強度下加速度計ActiGraph和 Actical的閾值;Freedson P（2005）發(fā)表的Calibration of Accelerometer Output for Children更是重點論證了加速度計的應(yīng)用，具體包括加速度計的使用、效度、類型選擇、監(jiān)測最低天數(shù)要求等問題。

對于客觀測量工具而言，涉及到生物工藝學(xué)、新興材料學(xué)、信息科學(xué)以及人文科學(xué)4大門類學(xué)[18]。最初應(yīng)用于身體活動研究的加速度計是Caltrac，以測量能量消耗為標(biāo)準(zhǔn)。目前常用的加速度計有ActiGraph、Actical、Actiwatch和RT3。其中，ActiGraph是一個單軸加速度計，測量垂直面上的加速度;Mini-Mitter （MM） Actiwatch是一個全方位的加速度計，由懸臂矩形壓電晶片金屬板和地震量建立起來的，對所有方向的運動都很敏感，但最敏感的是平行于最長尺寸的方向。Actical是有單軸的，也有全方位的加速度計;RT3是一個三軸加速度計，是最早商用三軸加速度計Tritrac的升級版。Freedson P（2005）[19]認為三軸或全向加速度計應(yīng)該比單軸的檢測器能更好地探測兒童身體活動，因為孩子們總是趨于往所有方向活動，但是并沒有直接證據(jù)證明一種加速計的制造和模型的信效度要優(yōu)于其他種類，使用多個加速計來估計能量消耗的研究，在解釋力上只有很小的提高。因此，加速計的選擇主要考慮儀器信效度、實用性（資金和屏幕尺寸）、技術(shù)支持和與其他研究的可比性上（測量值之間的比較以及互聯(lián)網(wǎng)實時比較[20]）[21]。

3 高頻關(guān)鍵詞歸納：西方青少年身體活動研究前沿與熱點

根據(jù)高頻被引文獻的梳理，研究者歸納出來西方青少年身體活動研究的主要領(lǐng)域，并進一步對樣本文獻進行高頻關(guān)鍵詞的處理，試圖尋找研究前沿?zé)狳c。本文采用多諾霍（Donohue J·C）基于齊夫第二定律（闡述低頻次與詞數(shù)關(guān)系）[22]提出的高頻詞低頻詞分界值計算表達式。

其中I1為僅出現(xiàn)過一次的關(guān)鍵詞數(shù)量[23-24]。采用Bibexcel軟件統(tǒng)計關(guān)鍵詞（DE）和補充關(guān)鍵詞（ID）分別為10 413個和22 204個，合并查重后為6 479個關(guān)鍵詞，其中4 106個關(guān)鍵詞僅出現(xiàn)了一次，即I1=4 106。計算得T=91，即高頻詞的最低頻次為91次，從而篩選出51個高頻詞（見表4）。

研究者結(jié)合文獻對表4中的高頻關(guān)鍵詞進行了要點歸納（加粗關(guān)鍵詞），提煉出目前西方青少年身體活動的研究前沿領(lǐng)域，分別是：“Physical fitness”（體適能）、“Obesity and Overweight”（肥胖與肥胖）、“Sedentary Behavior”（久坐行為）。

3.1 青少年身體活動的“體適能”（Physical Fitness）研究

青少年身體活動與健康的關(guān)系研究一直是西方學(xué)界的重點研究領(lǐng)域與方向。尤其在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，青少年健康的指標(biāo)包括有氧代謝能力（Aerobic Fitness）、血脂含量（Blood Lipids）、血壓（Blood Pressure）、身體構(gòu)成（Body Composition）、Glucose Metabolism（葡萄糖代謝）、骨骼健康（Skeletal Health）以及心理健康（Psychological Health）[25-26]等等。隨著身體活動與健康關(guān)系研究體系的成熟與發(fā)展，逐步衍生出“體適能”的一套理論分支，用以專門評價青少年身體活動干預(yù)對身心健康的影響效果，評價指標(biāo)集中于“骨骼肌健康”（Skeletomuscular）、“心肺健康”（Cardiorespiratory）以及靈敏性（Agility）[27]。目前，青少年身體活動與體適能的基本關(guān)系已經(jīng)得到學(xué)界普遍認同，主流觀點認為：一方面，30～60分鐘的持續(xù)身體活動應(yīng)當(dāng)兼顧運動的溫和性與激烈性，保證運動是逐步由溫和向劇烈過渡;另一方面強調(diào)，未來鼓勵持續(xù)性身體活動外，應(yīng)適度控制或者縮減青少年兒童“非身體活動”的狀態(tài)時長。同時，學(xué)界也根據(jù)體適能理論的特點，提出了不同身體活動類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)。例如，Biddle（1996）統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)80%的青少年兒童可以實現(xiàn)至少30分鐘的身體活動時長，接近50%的青少年兒童能夠身體活動超過1小時[28]，但是仍有超過近1/3的青少年每周只有3天進行了20分鐘的持續(xù)性身體活動，繼而基于此提出了身體活動方式以及身體活動強度的固定方式和具體標(biāo)準(zhǔn)。未來，我國學(xué)界可以根據(jù)不同劃分標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計的問卷進行相應(yīng)的研究。

3.2 青少年身體活動的“久坐行為”（Sedentary Behavior）研究

久坐是一種低強度，試圖在多種久坐行為中區(qū)分能量消耗的差異，以獲得多種結(jié)果的行為[29-30]。久坐行為可以劃分為久坐時間和類型兩個維度，這也是自評報告或代理報告測量的指標(biāo)依據(jù)。關(guān)于久坐行為測量的信效度問題，建議自我報告和加速度計相結(jié)合的監(jiān)測方式[31]。久坐的類型包括看電視、閱讀、在電腦前工作或坐著和朋友打電話聊天[32]。但隨著社交網(wǎng)絡(luò)和移動電話的日益飽和，這種類型的界限正在模糊化。加拿大健康測量調(diào)查（Canadian Health Measures Survey）[33]表明只有7%的6～19歲的兒童和青少年每天至少參加60分鐘的中高強度身體活動，能夠滿足當(dāng)前加拿大[34]、美國[35]、英國[36]、澳大利亞[37]和世界衛(wèi)生組織（WHO）[38]的體育活動指南。多個研究表明，兒童青少年把大部分的自由時間都花在了久坐不動的事情上，例如看電視或玩電子游戲[39-40]。加拿大的兒童青少年平均每天花費8.6個小時或62%的清醒時間久坐[41];美國平均花費6～8個小時[42]。越來越多的證據(jù)表明，與身體活動水平無關(guān)的前提下，久坐的行為會增加心臟代謝性疾病、全因死亡率、各種生理和心理問題的風(fēng)險[43-44]。對其原因多位學(xué)者進行了探析。相比“屏幕時間”，“非屏幕時間”更值得關(guān)注（如社會久坐行為、乘坐機動車交通工具、家庭作業(yè)和閱讀），因為這些行為可能同時發(fā)生（Arundell L等，2016[45]）。其次與父母的社會經(jīng)濟地位的關(guān)聯(lián)性也很高，父母社會經(jīng)濟地位較低的孩子比同齡人的久坐時間更多[46]。再者是認知和動機因素，認知因素包括積極的態(tài)度、社會支持和個人習(xí)慣;動機因素包括對身體活動的自我效能感、控制感，以及減少久坐行為的意圖[47]。面對現(xiàn)實情況，開發(fā)高質(zhì)量的移動應(yīng)用App，識別促進用戶應(yīng)用參與的因素，針對特定的人群根據(jù)健康行為理論進行指導(dǎo)[48]。

3.3 青少年身體活動的“超重與肥胖”（Overweight and Obesity）研究

“超重與肥胖”（Overweight and Obesity）是青少年身體活動研究領(lǐng)域的重要議題。研究發(fā)現(xiàn)：各年齡層次的青少年群體均面臨身體活動水平很低[49-50]，而肥胖率卻持續(xù)上升[51-52]的問題。身體活動總體水平與兒童肥胖之間存在很強的負相關(guān)，Anderson等（2008）發(fā)現(xiàn)超重兒童更有可能出現(xiàn)低水平的活動，并伴隨更多的久坐行為[53]。高強度身體活動與肥胖也關(guān)系密切，Gutin等（2005）[54]發(fā)現(xiàn)，高強度身體活動的青少年有更好的心血管健康和更低的身體脂肪含量，但這一趨勢并不適用于中等強度身體活動;Dencker等人（2006）發(fā)現(xiàn)高強度身體活動的分鐘數(shù)對于肥胖而言是一個獨立的危險因素，但與中等強度身體活動之間沒有相關(guān)性[55]。大部分的研究都依賴于身體質(zhì)量指數(shù)（BMI），或者是基于BMI的測量，以反映體重或肥胖[56]。BMI與肥胖的直接測量相關(guān)[57]，與兒童長短期健康效果有關(guān)[58]。

4 結(jié)束語

“青少年身體活動”是《健康中國2030》政策貫徹、執(zhí)行的重要領(lǐng)域，但是如何促進青少年身體活動缺乏充分而全面的理論基礎(chǔ)與量化實證的支撐。本文通過對國際青少年身體活動文獻的梳理，為國內(nèi)學(xué)者研究提供了較為明確的參考與借鑒，為國內(nèi)該領(lǐng)域的理論分析和實證研究提供幫助。未來，國內(nèi)學(xué)者如何根據(jù)中國國情，靈活有效地借鑒吸收國際研究經(jīng)驗、理論成果以及研究方法，創(chuàng)造性形成符合中國國情的青少年身體活動的專門性理論體系意義重大。

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