摘 要：新媒體的出現(xiàn)使得高校思想政治教育的形式、思想教育的管理機制、思想政治教育的實效性都面臨的挑戰(zhàn)和更多的機遇。所以本項目研究新媒體給高校思想政治教育帶來的有哪些機遇和挑戰(zhàn)，研究如何在這一背景下通過新媒體的媒介作用來拓展其平臺、豐富其教育的方式，發(fā)揮新媒介的優(yōu)勢和作用。當然大學生的思想政治教育需要學校、專業(yè)教師、輔導員、班干部來共同協(xié)作，因此本項目將探索怎樣提升教師媒體素養(yǎng)、學生干部素養(yǎng)、應(yīng)用新媒體來建設(shè) “一種主體、多種力量”的思想政治教育方式。在學校、專業(yè)教師、輔導員、學生班干的一個有效協(xié)作模式下，通過媒體為大學生思想政治教育運行提供保障，以達到在順應(yīng)科學技術(shù)發(fā)展的時代里媒體的作用下更好進行思想政治教育。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學生；思政教育；影響；方法

引導大學生思想政治教育是高校教育工作的重要組成部分。中央16號文件指出“加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)”，所以如何在新媒體背景下高校思想政治教育工作是我們一線思政工作者需要思考的問題。

一、新媒體的概況

新媒體的概念可以追溯到50年前的1967年，CBS技術(shù)研究所所長同時也是NTSC電視系統(tǒng)的發(fā)明者P Goldmark公布了一份關(guān)于開發(fā)EVR產(chǎn)品的計劃，在這份計劃書中第一次引入“新媒體”這個詞。雖然“新媒體”從此以后被廣泛使用，但是它的具體概念至今并沒有一個準確的定義，以微博、微信、網(wǎng)站和客戶端為主要呈現(xiàn)形式，其內(nèi)容多來自于新媒體等制作的 PGC， 用戶也可以創(chuàng)建和上傳自己的 UGC，是新技術(shù)支持系統(tǒng)下出現(xiàn)的媒體形式。

相較于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體有著更快的傳播速度，更多的傳播方式和更全面的信息內(nèi)容，它主要有以下幾點特征：數(shù)字性、及時性、交互性和共享性、超文本、虛擬性。這些使得信息的傳播速度加快，信息的有效性得到充分發(fā)揮，人們不再局限于像原來那樣只能被動的接受信息，而可以成為信息的主動發(fā)布者，現(xiàn)今在青少年流行的“抖音”就是這一模式的受益者。用戶的個性化定制可以輕易得到實現(xiàn)，網(wǎng)站通過之前的搜索記錄等，推薦給客戶感興趣的內(nèi)容。

二、新媒體對大學生的影響

據(jù)第42期中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告顯示中國網(wǎng)民主要是青少年。截至2018年6月，10-39歲的群體占互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)的70.8%，其中20-29歲的互聯(lián)網(wǎng)用戶占比最高，達到27.9%。

（一）新媒體對大學生的正面影響

大學生獲取信息的渠道更加多樣化、多元化，如今這個時代，大學生在網(wǎng)絡(luò)上可以獲取自己需要的信息和資料、瀏覽新聞網(wǎng)頁和朋友溝通交流，信息渠道不再是單一的書本等，利用手機獲取信息的趨于普遍，其讓學生及時獲得信息了解到資訊。另外各種軟件例如微信 、QQ、微博等的出現(xiàn)，使得他們不再局限于和本班、本專業(yè)的同學交流，他們可以與全國甚至全世界的大學生交流，這種跨區(qū)域的交流擴大了大學生的人際關(guān)系，跨越了時空的限制。

（二） 新媒體對大學生的負面影響

新媒體給大學生帶來了便利，也帶來了一些負面影響：1、雖然新媒體技術(shù)為我們帶來了新的互動模式，但這些互動都在虛擬空間中。過度沉迷于此使得大學生成了“低頭族”，不論何時何地都可以看到他們在低頭玩手機，這種過度沉迷給大學生的精神、學習和健康都帶來了一定的威脅。2、大學生很多個人隱私信息被泄露，一些不法分子可通過這些信息來進行違法活動，導致大學生網(wǎng)絡(luò)詐騙案件頻發(fā)。3、新媒體讓大學生突破了地域的限制，接觸到全世界的信息，然而在接觸這些信息的過程中，使得大學生文化不自信，傳統(tǒng)節(jié)日被遺忘國外節(jié)日卻熱鬧就是對這一現(xiàn)象的極大諷刺。

三、高校在新媒體背景下迎來的機遇與挑戰(zhàn)

新媒體在傳播方式和傳播內(nèi)容上深深的吸引著大學生，給大學生們的思想和行為產(chǎn)生雙重影響的同時，也給大學生思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。

（一）新媒體為大學生思想政治教育帶來新機遇

近年來，政府高度重視信息化，為高校思想政治教育帶來了新的機遇。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，一般都采用的是課堂教學，但是在新媒體背景下，微信等都可以成為新的教育方式，在最短的時間內(nèi)，使教育更直觀。學生可以自由選擇時間和感興趣的信息進行學習，由被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪x擇，充分發(fā)揮大學生的主觀能動性。同時新媒體的及時性使得學生能夠立刻接收到學校發(fā)布的信息，信息的時效性大大增強。

（二）新媒體帶來的挑戰(zhàn)

高校教育工作者利用新媒體進行思想政治教育方面取得了一定的成績，但同時也給思想政治教育帶來了一系列挑戰(zhàn)。新媒體的環(huán)境更加自由和開放，網(wǎng)絡(luò)上有著大量的信息，這些信息魚龍混雜優(yōu)劣難辨，這些信息沖擊著大學生還未成熟的價值觀念，導致大學生的思想困惑，加大了思想政治教育引導輿論的難度。新媒體使得高校思想政治教育主導地位受到?jīng)_擊。學生有問題第一時間不再想到的是向老師提問而是打開他們的百度，逐漸學生就更加相信自己而不是老師，

四、新媒體背景下增強高校的思政教育有效性的方法

新媒體的出現(xiàn)，帶來了高校思想政治教育的變革。通過新媒體可以拓寬高校思想政治教育的范圍，有利于改進完善思想政治教育體系

（一）構(gòu)建新媒體思想政治教育平臺

習總書記指出，信息化給中華民族帶來了難得的機遇。因此，在當今時代，互聯(lián)網(wǎng)是一個重要的平臺，高校也有必要建立思想政治教育網(wǎng)站。

首先，高校應(yīng)建立健全的思想政治教育網(wǎng)站，可以是網(wǎng)站或論壇，為大學生提供互動平臺。網(wǎng)站上發(fā)布的內(nèi)容要注意形式，不能太死板，網(wǎng)站的目的是溝通交流，而不是通知信息。其次，網(wǎng)站要做到便利性貼近大學生的生活，學?？梢酝ㄟ^這個網(wǎng)站發(fā)布有關(guān)思政教育的信息，也可以發(fā)布一些便利學生的信息。和校園其他網(wǎng)站進行鏈接吸引學生進行訪問，從而達到潛移默化影響學生的目的。最后網(wǎng)站要做到及時性，及時更新網(wǎng)站上的各種信息，信息最重要一點就是它的時效性，一旦過了時間，信息的價值就不存在，所以一定要注重信息的及時更新，這也會影響到學生對網(wǎng)站的滿意度。

現(xiàn)今，微博、微信是大學生中一個比較廣泛的存在，幾乎每個大學生手機中都有微博、微信，微博有著字數(shù)的限制，但是微博的裂變式傳播效應(yīng)是非常出眾的，學?？梢宰怨俜轿⒉?、微信號，將微博、微信當作發(fā)布信息的主平臺之一，不斷發(fā)布校園新聞和信息通知，為學生提供一系列服務(wù)。同時也要注重思想引導，讓它發(fā)揮出導向性的作用，微博作為一個溝通交流的平臺，學生也可以通過私信等方式，向?qū)W校反饋信息，這樣就能很好的增強學校和學生的交流。雖然有的高校已經(jīng)有自己的官方微博、微信公眾號，但是其利用率和影響力還有待進一步的提高，還有內(nèi)容有待及時的更新。

（二）思想政治教育的革新

思想政治教育方式發(fā)生了變化，通過與上海建橋?qū)W院、思博學院、第二工業(yè)大學的輔導員以及思政課老師的溝通，了解不同高校思想政治教育工作的方式方法，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教育觀念需要隨著新媒體的發(fā)展而變化。傳統(tǒng)教育中老師是教學的主體，老師教什么學生學什么，學生學習的激情很容易隨著這種方式而湮滅。思想政治教育的目的是培養(yǎng)學生樹立學生的社會主義核心價值觀，提高思想道德素質(zhì)促進學生全面發(fā)展。因此，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，以學生為主體，以確保學生能積極的參與到思想政治教育教育之中，尊重學生的思想，將老師與學生放到一個平等的位置，教師和學生共同學習和進步，使學生能夠積極接受思想政治教育。

同時學校需要對思想政治教育的內(nèi)容進行革新。第一，教師應(yīng)注重將教材語言轉(zhuǎn)化為教學語言，使教學內(nèi)容更容易被學生所接受。第二，老師在進行課堂講解時，可以適當運用多媒體和新媒體的手段來激發(fā)學生的興趣。第三，可以讓學生參與課堂講解，從而使學生主動的參與到課堂教育中去，這樣還會讓學生學習的認識和體會更為深刻。利用它的特性，從而更好的與學生互動交流，了解學生的思想。

（三）提高師生媒體素養(yǎng)

媒體素養(yǎng)是指人們選擇、理解、質(zhì)疑、評估、思考和適應(yīng)，以及創(chuàng)造和制作媒體信息的能力。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善，傳播的信息變得更加多樣化和復雜化。提高媒體素養(yǎng)有助于提高學生的選擇和傳播信息的網(wǎng)絡(luò)道德問題，從而更好地適應(yīng)新媒體時代的學習生活方式。

現(xiàn)在學生不僅是在空閑的時間甚至在老師上課的時候都在王者榮耀等游戲中奮力廝殺。過度沉迷手機，對于一些網(wǎng)上傳播的信息缺少思考和分析的能力，盲目跟風這些都是在新媒體時代下大學生出現(xiàn)的問題，因此，大學生必須積極發(fā)揮自己的主觀能動性，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)媒體管理能力。合理利用媒體資源，傳播積極的能量，自我識別負面信息的能力。

老師是教育的主導者，只有提高老師的媒體素養(yǎng)，老師才能教導學生。因此提高老師的媒介素養(yǎng)是提高學生媒介素養(yǎng)的一個必要前提，學校應(yīng)該實施對老師進行媒介素養(yǎng)的培訓，針對不同情況的老師可以進行不同的培訓，可以引入媒體素養(yǎng)的培訓并對此進行考核。在當前中國媒體素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀下培養(yǎng)學生的媒體技能，是學校應(yīng)該肩負的責任，學校應(yīng)該進行最基本的媒介技能教學，包括查詢?yōu)g覽信息，自我制作信息等。

（四）設(shè)立班級的政宣委員

在每個行政班級設(shè)立一個政宣委員，政宣委員的職責和作用不同于團支部書記，團支部書記的主要職責是做班級的團務(wù)工作，政宣委員應(yīng)是班級思政工作的責任班干。其主要職責應(yīng)該是負責班級思想動態(tài)的報送，還有利用多媒體進行國家時政還有社會正能量事件的宣傳，在輔導員與班級同學以及思政課老師與班級同學之間起到良好的紐帶作用。以及正確引導班級同學提高自己的媒介素養(yǎng)。

（五）學校各個部門通力合作形成全面育人體系

大學生的思想政治教育不僅僅是一線輔導員和思政課老師的工作，特別在新媒體背景下，需要學校各個部門的通力合作才能形成“一種主體，多種力量”的有效思政教育模式。信息技術(shù)中心要做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作，從技術(shù)上給予支持，并從后臺對言論平臺進行必要的監(jiān)控，建立完善的網(wǎng)絡(luò)防護體系。學校老師或者團務(wù)等還可圍繞新媒體，組織學生開展諸如網(wǎng)絡(luò)辯論賽、網(wǎng)絡(luò)征文、感恩短信大賽、微電影展演等健康的、有活力的校園文化活動，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

新媒體迅速發(fā)展的趨勢不可阻擋，其影響力不可忽視，我們需要運用好它來進行思想政治教育。教師和學生媒體素養(yǎng)都需要提高，行政班級有必要設(shè)立政宣委員，同時需要學校的有關(guān)部門如信息化辦公室等的相互配合，在學校、專業(yè)教師、輔導員、學生黨員和班干的一個有效協(xié)作模式下，通過媒體為大學生思想政治教育運行提供保障，以順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。

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基金項目：新媒體背景下高校思想政治教育工作思考；項目編號：ZZssy15083。

作者簡介：張麗萍（1991.09- ），女，漢族，安徽宣城人，本科，助教，研究方向：思想政治教育。