【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0079-01

在中等職業(yè)教育體系中，班級是學(xué)校管理的重要組成部分，也是對中職生進行思想教育、專業(yè)教學(xué)活動的主陣地，中職生的日?；顒右惨园嗉墳閱挝贿M行開展。因此，班主任在班級管理的好壞直接影響中職生未來的發(fā)展。在中等職業(yè)學(xué)校中，加強班級管理有助于促進中職生德智體美勞全面發(fā)展，有利于提高中職生的思想政治教育水準，有利于促進中職生專業(yè)學(xué)習(xí)的提升以及社會主義和諧校園的構(gòu)建。

下面筆者以自己多年擔(dān)任建筑專業(yè)班級管理的經(jīng)驗和大家共同探討，以饗讀者。

一、中等職業(yè)學(xué)校建筑專業(yè)班級管理中存在的問題

中等職業(yè)學(xué)校在班級管理過程中，受到中職生男生人數(shù)較多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，家庭重視度不高，自我管控能力不強，學(xué)習(xí)興趣不高，中職生綜合素質(zhì)低下等諸多因素的影響，班級管理存在較大難度，也發(fā)現(xiàn)了一些較為突出的班級管理問題。

1.缺乏旗幟，班級建設(shè)目標不明確。

班級建設(shè)目標是引領(lǐng)班級發(fā)展的方向，是班級各項工作開展的旗幟。建立明確的中職教育班級建設(shè)目標，有助于理清中職班主任工作開展的思路，宏觀把握有序推進各項活動，不斷提升班級管理能力，有序建設(shè)好自己的班級目標。目前許多中職學(xué)校班主任被動式完成上級主管部門和學(xué)校各個部門交辦的各項班級管理工作，對于下發(fā)的任務(wù)應(yīng)付了事，班主任教師沒有主動以班級建設(shè)為中心，自然，自己所在的班級學(xué)生積極性不高，開展的各項活動吸引力也不強，班級管理中仍然是圍繞著中職生良好生活習(xí)慣的管理和教育上，缺乏主動開展班級活動的意識，無法充分發(fā)揮中職生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育重要作用。

2.班級管理人才匱乏，班干部培養(yǎng)不重視。

班干部作為班級管理的生力軍。在班級管理過程中發(fā)揮著中流砥柱的作用，班干部能力強大與否直接影響著班級是否具有強大的組織力、凝聚力和號召力，影響著班級是否能形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，影響著班級同學(xué)的精神風(fēng)貌和班級集體榮譽感、使命感。班干部隊伍人才缺失，會直接導(dǎo)致在班級管理中不敢管、不會管、不愿管等現(xiàn)象，甚至還有少部分中職學(xué)校缺乏必要的班干部管理培訓(xùn)和成長機制，班級管理人才嚴重匱乏。

3.重視專業(yè)教學(xué)，弱化班級管理德育滲透和職業(yè)道德的培養(yǎng)。

目前，在國內(nèi)、省內(nèi)乃至本市內(nèi)，每個一段時間就會有許多專業(yè)大賽或者技能比賽比武等活動，許多中職學(xué)校的班主任為了凸顯自己的學(xué)生是如何如何的優(yōu)秀，拼命抓專業(yè)建設(shè)和技能教學(xué)，學(xué)生們的技能水平得到了顯著的提升，在市內(nèi)、省內(nèi)、乃至在全國的技能比賽中都能嶄露頭角，然而，卻沒有讓中職生們好好地學(xué)習(xí)職業(yè)道德，沒有開展好德育工作，最終，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中職生在今后的工作中，過于強調(diào)自我的能力。不利于中職生的終身發(fā)展。

4.班級管理個體差異較大，缺乏全面教育意識和團隊合作教育理念。

一方面，建筑專業(yè)的班級以男生居多，但是還是會有一些女生。男生的特點就是爽快，性子直，專業(yè)技能水平總體而言，較女生有一定的優(yōu)越性，而女生則更加乖巧、更加平易近人，學(xué)習(xí)的主動性更強些。另一方面，每個班級都會有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、成績一般、成績有待大幅度提升的不同群體，部分中職學(xué)校建筑專業(yè)的班主任只關(guān)注本班學(xué)習(xí)成績優(yōu)異以及比較乖巧的女生，冷落了其他好大部分的中職生，殊不知，教育的最高境界是面向全體的全面教育和團體合作教育，整個班級和專業(yè)組的共同發(fā)展才是最重要的。

二、中等職業(yè)學(xué)校建筑專業(yè)班級管理的幾點思考

中等職業(yè)學(xué)校要加強班級管理，提升班級管理成效，為中職生健康成長成才營造一個良好的環(huán)境，需要教育主管部門、中職學(xué)校、學(xué)部、專業(yè)組等通力合作、悉心指導(dǎo)，特別需要中職班主任敢于擔(dān)當，全面做好班級管理工作。

1.樹立旗幟，明確建筑專業(yè)班級建設(shè)目標。

班級建設(shè)目標是班級學(xué)生的動力和明燈，是班級建設(shè)取得成功的關(guān)鍵。為此，我們中職建筑專業(yè)班主任要結(jié)合學(xué)生的個性和共性特點，有針對性地收集全班每一個同學(xué)對自己班級的期望，通過收集，班主任要善于引領(lǐng)全班同學(xué)一起制定符合本班實際情況的班級建設(shè)目標。有了目標，我們的中職建筑專業(yè)學(xué)生才會認同，才會更加融入到我們的建筑班集體中來，通過樹立鮮明的旗幟，引領(lǐng)大家共同發(fā)展。

2.全面考察，切實加強中職建筑班級班干部培養(yǎng)。

班干部是班主任管理的重要組成部分，是班主任管理班級的得力干將，班級活動的組織開展、班級管理的具體執(zhí)行、班級制度的遵守依賴于班委的參與，建設(shè)一支積極向上的班干隊伍對班級建設(shè)至關(guān)重要。在班級剛組建時，班主任對自己的學(xué)生還不是全面的了解，這時候，可以組建臨時班委會和臨時班干部隊伍，同時，班主任要有伯樂選人用人之道，將那些想樂于奉獻，愿意為班集體同學(xué)服務(wù)、能力較強的中職生納入到班級管理隊伍中來；中期，我們要投入時間和精力全面培養(yǎng)自己的班干部，通過自己培養(yǎng)、學(xué)校培養(yǎng)等活動，讓班干部更加優(yōu)秀起來。最后，就是要做好監(jiān)督和獎勵工作，確保班干部管理上、班級評獎評優(yōu)等方面，公平公正，在民主推薦的基礎(chǔ)上，優(yōu)先考慮班干部隊伍，讓班干部有幸福感和榮譽感。

3.專業(yè)提升、德育滲透、職業(yè)道德的培養(yǎng)同步推進。

一個優(yōu)秀的班集體，僅僅依靠學(xué)習(xí)成績的優(yōu)秀和技能水平的精湛是不夠的。我們作為建筑專業(yè)的班主任，還有在班級管理的過程中，不斷的進行德育的滲透，比如，以后，我們中職生人生發(fā)展，大放光彩的時候，一定不能忘記國家對我們的培養(yǎng)之恩，社會對我們的垂愛之恩，父母對我們的養(yǎng)育之恩等等，讓我們的中職生不斷學(xué)業(yè)優(yōu)秀，而且德育也同樣優(yōu)秀。同時，還有讓我們的建筑專業(yè)學(xué)生有很好的職業(yè)操守，不能為了利益的最大化，在以后的工作中，從事?lián)p公肥私、投機取巧、偷工減料等違背職業(yè)道德的事情，要培養(yǎng)中職生的良好職業(yè)操守。

4.關(guān)注個體差異，實施全面教育和團隊合作教育。

每一個班集體都會有后進生、家境困難學(xué)生以及單親學(xué)生等等，我們班主任在班級管理中，一定要關(guān)注全部學(xué)生，更要關(guān)愛弱勢群體學(xué)生，關(guān)心愛護他們，在學(xué)業(yè)上、生活上、經(jīng)濟上，要盡自己最大的能力幫助他們，同時還有發(fā)揮團隊的作用，讓班級中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)成為導(dǎo)生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓經(jīng)濟條件優(yōu)越的同學(xué)主動關(guān)心、愛護經(jīng)濟困難學(xué)生。讓他們不僅可以感受到社會的溫暖、老師的關(guān)愛、同學(xué)的愛護，最終讓全班同學(xué)優(yōu)秀起來，實現(xiàn)全部學(xué)生的全面發(fā)展。

中等職業(yè)學(xué)校在班級管理也離不開社會的認可、學(xué)校的助力、家長的溝通，通過班級管理，讓我們中等職業(yè)教育大放光彩，讓我們的中職生全面發(fā)展茁壯成長，班級管理的道路依然任重道遠。

作者簡介：陳淑青，男，大學(xué)本科，一級教師，現(xiàn)任職浙江省東陽市技術(shù)學(xué)校，從事建筑專業(yè)教學(xué)工作，班主任管理經(jīng)驗豐富。