摘要：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者，通過創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)管理模式、組織管理體系、實(shí)踐活動(dòng)載體、實(shí)踐激勵(lì)模式四個(gè)方面，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生參加到社會(huì)實(shí)踐中來，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 創(chuàng)新 社會(huì)實(shí)踐模式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2019）07-0005-02

一、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義

社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)廣泛的概念，它涵蓋了人類的一切活動(dòng)。馬克思曾說：“人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，亦即自己思維的此岸性”。馬克思的這一思想充分說明了實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否有真理性的標(biāo)準(zhǔn)，思維通過實(shí)踐可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)力量，即只有社會(huì)實(shí)踐是衡量人對(duì)外界認(rèn)識(shí)的真理標(biāo)準(zhǔn)?！皩?shí)踐高于（理論的）認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗坏衅毡樾缘钠犯?，而且還有直接現(xiàn)實(shí)性的品格?！绷袑幍倪@一觀點(diǎn)證明：人的認(rèn)識(shí)一點(diǎn)也離不開實(shí)踐。毛澤東在《新民主主義論》中曾說：“真理只有一個(gè)，而究竟是誰發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀的夸張，而依靠客觀的實(shí)踐。只有千百萬人民的革命實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的尺度?！蓖瑯樱珴蓶|認(rèn)為真理不僅要通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，還要通過實(shí)踐檢驗(yàn)和發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)社會(huì)化大生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，對(duì)人們從事的腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的和諧發(fā)展，智力水平與道德素質(zhì)、操作能力與思維能力的均衡發(fā)展的認(rèn)識(shí)，也要通過實(shí)踐來證實(shí)。

“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？”是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的關(guān)鍵所在，是高校辦學(xué)治校的首要問題，高校的辦學(xué)質(zhì)量對(duì)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有任重而道遠(yuǎn)的意義。如何將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為秉承強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為國(guó)家的強(qiáng)盛和中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)發(fā)揮舉足輕重作用的社會(huì)主義主義接班人是高校亟待解決的問題。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體和高校課堂教育的必要延伸，是大學(xué)生思想政治教育的有效形式，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是青年學(xué)生練就過硬本領(lǐng)的“大熔爐”。習(xí)近平總書記也多次強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑”。青年想要成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之材，“要注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)磨煉、增長(zhǎng)本領(lǐng)?！?/p>

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常生活的管理者，為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打造立體化宣傳陣地，創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的模式，吸引更多的大學(xué)生參加到社會(huì)實(shí)踐中來，具有一定的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

二、輔導(dǎo)員創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式的長(zhǎng)效機(jī)制

（一）創(chuàng)新目標(biāo)管理模式

輔導(dǎo)員指導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，首先要建立以提升大學(xué)生思想政治教育為總目標(biāo)，遵循大學(xué)生教育規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，勇于突破常規(guī)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并形成一種穩(wěn)定的、連貫的、學(xué)生普遍認(rèn)可的活動(dòng)方式。其次，要結(jié)合不同學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的需要、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、不同專業(yè)方向開展實(shí)踐活動(dòng)的方式，創(chuàng)新完善社會(huì)實(shí)踐的組織管理、內(nèi)容建設(shè)等，從實(shí)際出發(fā)，在大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的過程中，力爭(zhēng)做到“識(shí)變、應(yīng)變、求變”。如針對(duì)大一新生入校后出現(xiàn)的適應(yīng)性問題，可以安排以寢室、班級(jí)團(tuán)支部等為單位的集體性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神；針對(duì)進(jìn)入大二年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)風(fēng)松散的情況，安排其參加關(guān)愛社會(huì)弱勢(shì)群體的活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中通過親身體驗(yàn)，獲得真實(shí)感受，生發(fā)內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而提高思想政治教育的實(shí)效性以及強(qiáng)化學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能的想法；針對(duì)高年級(jí)的同學(xué)雖然不再固定參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但有些經(jīng)驗(yàn)良好的實(shí)踐活動(dòng)可以作為典型事例，通過事跡報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式向低年級(jí)的學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，大四的學(xué)生還可不受專業(yè)限制，對(duì)已上交的總結(jié)報(bào)告，優(yōu)秀的可以申請(qǐng)作為畢業(yè)論文。

（二）創(chuàng)新組織管理體系

1.提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)者，其綜合素質(zhì)的高低關(guān)系到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能否順利開展和達(dá)到應(yīng)有的效果。首先，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的思想素質(zhì)，真正學(xué)會(huì)用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝頭腦，把馬克思主義的觀點(diǎn)和方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，加強(qiáng)自身分析問題和解決問題的能力。其次，進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)，為有效指導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問題，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，為有效地幫助學(xué)生總結(jié)社會(huì)實(shí)踐成果，可以加強(qiáng)DV創(chuàng)作、MIDI制作、網(wǎng)頁制作等宣傳工具的學(xué)習(xí)。最后，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的科研水平。輔導(dǎo)員可以對(duì)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，最后上升為科研理論，促使輔導(dǎo)員對(duì)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)，督促自己早日朝著輔導(dǎo)員“專家化、職業(yè)化、專業(yè)化”的方向發(fā)展。

2.動(dòng)員專業(yè)教師加入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)隊(duì)伍中來

“師者，傳道授業(yè)解惑者”，學(xué)生在課堂中與專業(yè)教師建立起來的信任關(guān)系是輔導(dǎo)員所不可替代的，因此，可以動(dòng)員更多的專業(yè)教師加入到社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)隊(duì)伍中來，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課教師的培訓(xùn)，更新、拓展專業(yè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的能力，這是加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高社會(huì)實(shí)踐管理隊(duì)伍素質(zhì)的必由之路。有條件的情況下，還可以外聘相關(guān)領(lǐng)域的專家、退休在家的老黨員等加入到這支隊(duì)伍中來，以提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3.加強(qiáng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮一加一大于二的效應(yīng)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過程中，輔導(dǎo)員是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要想提升學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中的積極性，學(xué)生干部和學(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐中的作用不容小覷。要注重培養(yǎng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員的責(zé)任感，滿足其成就感并給予其應(yīng)有的榮譽(yù)感，只要能夠把握住這三點(diǎn)，就會(huì)帶動(dòng)更多的學(xué)生參加到社會(huì)實(shí)踐中來，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有強(qiáng)烈的吸引力。同時(shí)，充分發(fā)揮主題團(tuán)活、主題黨日活動(dòng)的作用，使學(xué)生干部和學(xué)生黨員能夠真正成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座牢固的戰(zhàn)斗堡壘，發(fā)揮出一加一大于二的效應(yīng)。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)載體

1.以項(xiàng)目化為抓手，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)之前，明確本學(xué)期社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)，動(dòng)員在校的多數(shù)學(xué)生積極參加活動(dòng)，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)水平、身心發(fā)展等方面存在的差異組建不同的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，按照項(xiàng)目申報(bào)情況將實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分設(shè)成重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)和一般團(tuán)隊(duì)，以立項(xiàng)為基礎(chǔ)，論證項(xiàng)目的可行性，按照社會(huì)實(shí)踐既訂主題制訂項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)掌握與監(jiān)控，針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整，完善優(yōu)化內(nèi)容，解決現(xiàn)實(shí)問題，并在項(xiàng)目結(jié)束后提交社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)調(diào)研報(bào)告。

2.以社會(huì)公益組織為載體，創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)公益組織是一種合法的、非政府的、不把追求利潤(rùn)當(dāng)作首要目標(biāo)的、實(shí)行自主管理的社會(huì)組織。其開展活動(dòng)的主要目標(biāo)是致力于社會(huì)公益事業(yè)，解決各種社會(huì)性問題，這是中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的延續(xù)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要載體。在校大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以依托這樣的社會(huì)公益組織，如在開展關(guān)愛留守兒童等關(guān)愛社會(huì)弱勢(shì)群體的活動(dòng)時(shí)，可以依托青少年發(fā)展基金會(huì)等社會(huì)公益組織，組織更多的大學(xué)生志愿者參加到公益實(shí)踐活動(dòng)中來，并以此作出服務(wù)延伸，鼓勵(lì)大學(xué)生志愿者、公益項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以隨家公益的方式到省內(nèi)留守兒童聚集地或家鄉(xiāng)留守兒童所在地進(jìn)行至少一個(gè)星期的公益服務(wù)，使關(guān)愛的每一個(gè)留守兒童能夠“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，讓他們性格開朗、精神充實(shí)、品德端正、學(xué)習(xí)自覺，使他們同其他孩子一樣健康全面地成長(zhǎng)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)中得到知識(shí)，享受快樂。

3.以互聯(lián)網(wǎng)為依托，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐App建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與在校大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等密不可分。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，也要把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)放到重要位置?？梢粤⒆阌谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)，以手機(jī)應(yīng)用程序（App）為切入點(diǎn)，采用界面開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)編程等技術(shù)方法，進(jìn)行高校社會(huì)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)App平臺(tái)構(gòu)建，將傳統(tǒng)社會(huì)實(shí)踐模式和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)形式和科學(xué)性?？梢栽O(shè)定不同板塊，如：實(shí)踐活動(dòng)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名簽到等，加深社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和拓寬實(shí)踐活動(dòng)渠道充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極作用，促進(jìn)高校社會(huì)實(shí)踐科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化。

（四）創(chuàng)新實(shí)踐激勵(lì)模式

輔導(dǎo)員對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予相應(yīng)的激勵(lì)，這是使社會(huì)實(shí)踐能夠常態(tài)化運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。一是建立實(shí)踐學(xué)時(shí)管理制度?？梢钥紤]將學(xué)生參加不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)時(shí)為單位制訂實(shí)踐計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成社會(huì)實(shí)踐的學(xué)時(shí)情況，在綜合測(cè)評(píng)和獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定中給予相應(yīng)的加分。對(duì)在實(shí)踐中表現(xiàn)突出的大學(xué)生要進(jìn)行褒獎(jiǎng)，做好選樹榜樣的宣傳，對(duì)他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予精神上和部分物質(zhì)上的鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性。二是建立實(shí)踐效果考核評(píng)估制度。一方面，把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果作為思想政治理論課教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行考評(píng)；另一方面，學(xué)生在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，針對(duì)創(chuàng)新的活動(dòng)方式，輔導(dǎo)員要組織相關(guān)人員進(jìn)行效果評(píng)估，以此不斷完善大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐新模式。

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責(zé)任編輯：景辰