周晶

摘? 要：情境教學(xué)法就是教師通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中設(shè)定與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生如同身臨其境中，有更加深入的學(xué)習(xí)感受，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有重要的意義。目前情景教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛，并且由于自身趣味性的教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮著獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，也取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法;高中數(shù)學(xué);應(yīng)用

隨著新課改的實(shí)施，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，而情境教學(xué)法的使用，也符合素質(zhì)教育的發(fā)展方向，深受高中數(shù)學(xué)教師的喜歡，高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，但是借助情景教學(xué)法讓數(shù)學(xué)教師為高中數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)了新的生命力，注入了全新的課堂活力，對(duì)提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，起到了事半功倍的效果。

一、高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)的意義

1.強(qiáng)化解決實(shí)際問(wèn)題的能力

從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)觀察，數(shù)學(xué)知識(shí)較為復(fù)雜，多以抽象的理論知識(shí)為主，這讓教學(xué)過(guò)程顯得十分枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)十分費(fèi)力。但從本質(zhì)上來(lái)講，數(shù)學(xué)是一門(mén)由生活實(shí)際演變而來(lái)的生活學(xué)科，并且他對(duì)生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。而情境教學(xué)法就是一種與生活實(shí)際密切聯(lián)系的教學(xué)方法，該方法能有效將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生在更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，提升自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，因此情境教學(xué)法憑借自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)贏得了廣泛的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)高中生的自學(xué)能力

在目前的素質(zhì)教育背景下，人們更加提倡對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獲得更廣闊的學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素。學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要建立在有足夠的學(xué)習(xí)興趣，因此教師利用怎樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)中要面對(duì)的重要問(wèn)題。情境教學(xué)法的應(yīng)用可以有效將枯燥的數(shù)學(xué)課堂打造成趣味性高的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義。

二、情境教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用措施

1.創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

教師要為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的生活化教學(xué)情境，生化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中存在的價(jià)值，這不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，還可以培養(yǎng)他們?cè)谏钪袘?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。它們?cè)趹?yīng)用過(guò)程中將逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在的魅力和價(jià)值，對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也具有積極的作用，生活化的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要注意下面幾點(diǎn)：首先，在結(jié)合生活實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，要獲得學(xué)生的認(rèn)可，讓他們產(chǎn)生相應(yīng)的共鳴;其次，生活化情境的創(chuàng)設(shè)要緊密的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不能脫離到學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，甚至出現(xiàn)課堂中的形式主義;最后，生活化情景的創(chuàng)設(shè)一定要符合課堂學(xué)習(xí)的需要，保證情景創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性，這樣才能真正讓學(xué)生獲得認(rèn)可，起到良好的教學(xué)效果。

2.設(shè)計(jì)問(wèn)題情境

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中問(wèn)題的設(shè)置是教師常用的教學(xué)手段之一，當(dāng)與情景教學(xué)相結(jié)合時(shí)，教師要緊密的聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，在教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入教學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考方向的發(fā)展，調(diào)動(dòng)他們的思考熱情，確保情境教學(xué)實(shí)施的高效性。例如，在學(xué)習(xí)直線(xiàn)和平面垂直的相關(guān)定理知識(shí)時(shí)，我們可以從直線(xiàn)與平面平行的判定定理中進(jìn)行分析，根據(jù)線(xiàn)線(xiàn)垂直可以分析出線(xiàn)面也是垂直的關(guān)系，通過(guò)對(duì)該問(wèn)題的緊密推倒和思考讓學(xué)生分析直線(xiàn)和平面垂直的判定相關(guān)理論，這對(duì)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，讓他們的理解更加深入，具有十分積極的作用。

3.創(chuàng)設(shè)趣味性高的故事情境

想要提升高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果就要不斷地充實(shí)課堂內(nèi)容，豐富課堂形式，教師可以在課堂上開(kāi)展一些趣味性較強(qiáng)的故事情節(jié)來(lái)完成教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)他們的吸引力。例如，以生活實(shí)際為例，某位老師在生活中通過(guò)貸款購(gòu)買(mǎi)了一套房子，貸款期限為20年，共計(jì)貸款金額為20萬(wàn)元，平均每個(gè)月還款為2000元，且每個(gè)月的還款金額將減少5元，讓學(xué)生計(jì)算，教師還款滿(mǎn)20年后共計(jì)還了多少利息？很多學(xué)生的父母也有貸款買(mǎi)房的經(jīng)歷，這極大的激起了她們的好奇心，他們會(huì)對(duì)這種教學(xué)環(huán)節(jié)十分感興趣，提升了教學(xué)的效果。

4.創(chuàng)設(shè)操作情境

要幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)操作情境，讓學(xué)生可以通過(guò)大腦的思維來(lái)帶動(dòng)學(xué)生動(dòng)手能力的提高，教師應(yīng)為學(xué)生提供良好的操作機(jī)會(huì)，增加他們的動(dòng)手學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這不僅可以增強(qiáng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，而且對(duì)提高學(xué)生的身心均衡發(fā)展也具有重要作用。

例如，教師在進(jìn)行橢圓相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生每?jī)扇朔譃橐唤M，在白紙上確定兩個(gè)點(diǎn)，并將這兩個(gè)點(diǎn)上釘好釘子，然后用一條繩子將兩端基于兩點(diǎn)的釘子上，利用移動(dòng)鉛筆可以得到一個(gè)完整的橢圓形，最后讓學(xué)生總結(jié)橢圓上的點(diǎn)有什么特點(diǎn)？通過(guò)這種手腦結(jié)合的方式，可讓學(xué)生加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，提高情境教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的應(yīng)用具有非常良好的優(yōu)勢(shì)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況合理設(shè)置情境，教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力和價(jià)值，將高中數(shù)學(xué)課堂打造成多元化發(fā)展形式豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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