余時(shí)宏

摘? 要：游戲化教學(xué)是新課改后產(chǎn)生的一種新的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生在參與游戲過(guò)程中理解與掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。本文以游戲化教學(xué)為切入點(diǎn)，分析游戲化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，從生活情境創(chuàng)設(shè)與新技術(shù)融入等方面，探討游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在為有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)、更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)予以參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;數(shù)學(xué)教學(xué);游戲化;應(yīng)用

數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系較為緊密，但數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性，對(duì)年齡小、心智不成熟的小學(xué)生而言理解難度較大。游戲化教學(xué)比較符合小學(xué)生的性格特征，而游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)合，能夠滿足新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的更高要求，改善傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，讓小學(xué)生學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。將游戲化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整，合理設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，發(fā)揮出游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生更容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升具有積極意義。

1游戲化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

游戲化教學(xué)使新課改后提出的一種新的教學(xué)理念，也是改善當(dāng)前傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的良好方式。游戲化教學(xué)主要是在教學(xué)中應(yīng)用各種游戲，達(dá)到輔助教學(xué)、使學(xué)生更容易掌握知識(shí)的目的。小學(xué)生的年齡較小，正處于喜歡活潑好動(dòng)、喜歡玩游戲的階段，但傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法比較單一，課堂教學(xué)氛圍比較枯燥，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)缺乏吸引力，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)缺乏動(dòng)力。游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)的有機(jī)結(jié)合，能夠讓學(xué)生在游戲的參與中更加輕松地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，有機(jī)結(jié)合各種適宜的游戲，革新傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，將游戲化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，能夠使學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性更高，并在玩游戲的過(guò)程中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率得到明顯提升。適宜的游戲?qū)﹂_發(fā)智力具有良好作用，將游戲化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邏輯推理的習(xí)慣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與創(chuàng)新能力，有助于保障小學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

2游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1結(jié)合實(shí)際生活情境開展游戲

生活化的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更好的理解，讓學(xué)生切實(shí)感受而總結(jié)出抽象的知識(shí)模型。實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與游戲化有助于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力，也是新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的載體，而抽象與枯燥是數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)，難以調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，改變傳統(tǒng)且單一的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，有效整合數(shù)學(xué)教學(xué)資源，完善數(shù)學(xué)教材知識(shí)的生活背景，將游戲化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生更深層次地理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)有利。

考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與興趣愛好，以及新課改下發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的需求，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視游戲化教學(xué)的發(fā)展，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)理念，立足于學(xué)生的實(shí)際生活，將數(shù)學(xué)教學(xué)與各種游戲、生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，有效整合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活、游戲等元素，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的游戲化建設(shè)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)際生活情境開展游戲化教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生通過(guò)玩游戲去感悟與體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，靈活運(yùn)用開放與互動(dòng)的教學(xué)新模式，使學(xué)生更加深刻地理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將生活作為教材資源的補(bǔ)充，注重挖掘與學(xué)生的實(shí)際生活有著緊密聯(lián)系的教學(xué)資源，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好與學(xué)習(xí)特點(diǎn)去選擇適宜的游戲，有機(jī)結(jié)合生活中的事例與各種符合小學(xué)生興趣愛好的游戲，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，利用游戲化教學(xué)喚起學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與求知探索的強(qiáng)烈欲望，把抽象枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做到寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全神貫注地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，留心觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

2.2結(jié)合高新技術(shù)開展游戲教學(xué)

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的廣泛滲透，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式與方法的創(chuàng)新，對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力有利。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)實(shí)踐的步驟，而教學(xué)技術(shù)與方法是教學(xué)過(guò)程的構(gòu)建途徑。傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在較大局限性，數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法單一，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)較為枯燥，導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力。新課改在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不斷深化，加快推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革?？紤]到小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的普遍學(xué)習(xí)態(tài)度，以及新課標(biāo)的相關(guān)要求與標(biāo)準(zhǔn)，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)新的教育理念，注重游戲化教學(xué)，摒棄單一化教學(xué)局限，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，將多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各種信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合各種高新技術(shù)開展游戲教學(xué)，靈活運(yùn)用情境教學(xué)與游戲教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在游戲中愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3結(jié)束語(yǔ)

游戲化教學(xué)的滲透是推動(dòng)課程改革的重要思路，也符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。將游戲化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，有機(jī)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與各種適宜的游戲，合理設(shè)計(jì)游戲化的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)玩游戲去實(shí)踐數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

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