【摘要】近些年來，教育深化改革取得突出的成就，在當前創(chuàng)業(yè)教育和市場化管理中，如何做好路徑重建是關(guān)鍵。以教育現(xiàn)狀和市場化路徑管理等方面內(nèi)容可知，優(yōu)化科學(xué)設(shè)計模式，強調(diào)實踐教學(xué)基地建設(shè)成為重點，在項目優(yōu)化和分析中，需要做好問題解決工作，嚴格按照現(xiàn)有方式要求落實。本次研究中從底層設(shè)計入手，對如何將創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐等結(jié)合進行詳細分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)? 教育現(xiàn)狀? 市場化路徑

【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0033-02

為了深化高等教育模式改革，促進大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，在后續(xù)建設(shè)中要求不斷創(chuàng)新現(xiàn)有的模式建設(shè)。在創(chuàng)業(yè)教育模式改革中，如何提升人才質(zhì)量成為關(guān)鍵，必須確定現(xiàn)有的目標模式，通過專業(yè)主修指導(dǎo)和培訓(xùn)等，將創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育中去，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐的融合和再利用。

1.當前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是個全面的過程，在當前教育管理階段，需要做好創(chuàng)新指導(dǎo)工作，但是受到其他因素的影響，現(xiàn)狀不容樂觀，如下：

1.1缺少創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)精神是針對一個人綜合的基本素養(yǎng)，不受當前資源的約束，在實施過程中需要把握機會，創(chuàng)造價值，為了實現(xiàn)人生職業(yè)規(guī)劃，在預(yù)設(shè)階段對資源整合，創(chuàng)建平臺，此外需要對風險進行掌握，及時規(guī)避和處理。結(jié)合目標，創(chuàng)業(yè)者必須對各項因素考慮，但是部分學(xué)生存在理解偏差的情況，創(chuàng)業(yè)意識薄弱，缺乏主動性。

1.2創(chuàng)新落實不到位

創(chuàng)新精神是創(chuàng)業(yè)精神的核心所在，也是一切創(chuàng)業(yè)活動的關(guān)鍵。創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的源泉。在本質(zhì)方式落實的過程中，創(chuàng)新設(shè)計意味著突破，大學(xué)生不重視創(chuàng)新精神的訓(xùn)練，各項活動不能繼續(xù)進行，對專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。在當前現(xiàn)狀分析的階段，如何實施有效的指導(dǎo)是關(guān)鍵，結(jié)合教育現(xiàn)狀，進行更新。

1.3缺少冒險精神

創(chuàng)業(yè)本身需要冒險精神，正確識別創(chuàng)業(yè)風險，需要對風險有一定的認知。尤其是在新時代中國經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，很多創(chuàng)業(yè)活動增加了變數(shù)。如何在激烈的國際和社會中立足是關(guān)鍵，但是當前很多學(xué)生缺少冒險精神，面對機遇把握不準機會，導(dǎo)致各項創(chuàng)業(yè)活動不能順利實施。

1.4創(chuàng)業(yè)教育體系設(shè)置存在偏差

高校在課程預(yù)設(shè)的過程中兼顧到自身發(fā)展以及高等教育的創(chuàng)業(yè)教育模式等，確定合適的框架模式。針對面向全體的創(chuàng)業(yè)知識指導(dǎo)，在整個過程中以專業(yè)模式作為基礎(chǔ)，進行課程模式的創(chuàng)建。在定位指導(dǎo)的過程中，針對性進行，縱觀當前高校創(chuàng)業(yè)教育實施的各項內(nèi)容，需要做好安排工作，結(jié)合存在的創(chuàng)業(yè)資金缺少，資金短缺等現(xiàn)象，要求在現(xiàn)有基礎(chǔ)上創(chuàng)新，促進進步。

1.5創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待改善

根據(jù)調(diào)研可知，在當前創(chuàng)新設(shè)計的過程中，可能存在管理機構(gòu)以及基本經(jīng)費推算異常的現(xiàn)象，校內(nèi)外實踐基地建設(shè)可能存在落后的現(xiàn)象，在社會層面，需要及時給予創(chuàng)新指導(dǎo)。很多家長認為適當?shù)墓膭顚W(xué)生有一定的不良影響，不務(wù)正業(yè)，創(chuàng)業(yè)環(huán)境受限，導(dǎo)致當前現(xiàn)狀不容樂觀.

2.創(chuàng)業(yè)教育市場化解決路徑

針對當前創(chuàng)業(yè)教育過程中存在的各種問題，在整個階段需要確定具體路徑，做好定位工作，提升重視，及時處理。從長遠角度而言，為社會發(fā)展培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識和精神的人才，以下對路徑分析。

2.1科學(xué)準確進行定位

高校作為當前大學(xué)生教育指導(dǎo)的主要單位，從自身角度而言，要想實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)進步以及長足穩(wěn)定發(fā)展，需要對創(chuàng)業(yè)教育方式引起重視，科學(xué)準確定位。為了避免出現(xiàn)形式主義以及其他不良影響，在整個過程中進行創(chuàng)業(yè)落實，進行路徑具體化分析。要求認識到開展教育創(chuàng)業(yè)的重要性，不斷提升就業(yè)率，引導(dǎo)大學(xué)生積極就業(yè)，最重要的是培養(yǎng)創(chuàng)新精神，處理積極的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向以及創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的后續(xù)要求，在整個階段完善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方式，創(chuàng)新培養(yǎng)機制。創(chuàng)業(yè)教育本身很重要，讓學(xué)生具備創(chuàng)新意識和理念，在創(chuàng)新指導(dǎo)的過程中，如何實現(xiàn)自身價值和意義是重點，從當前意義上來說，創(chuàng)業(yè)教育不能搞形式主義，需要切合實際情況開展。創(chuàng)業(yè)教育模式本身作為素質(zhì)教育的一種，關(guān)鍵和重點是人才的培養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)計劃、培養(yǎng)目標以及教學(xué)活動一體化預(yù)設(shè)體系等可知，不能脫離市場目標的設(shè)定，需要積極確定定位，做好科學(xué)化程度評估，對市場發(fā)展需求和概況進行準確定位。只有了解市場需求，才能掌握市場發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)整體進步[1]。

2.2完善課程管理機制

課程模式建設(shè)是創(chuàng)業(yè)教育的核心所在，要求高校需要創(chuàng)建完善的課程模式，對涉及到的基本素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)知識等進行了解。在知識層面，增加創(chuàng)業(yè)課程，課程預(yù)設(shè)以傳統(tǒng)的課程模式作為基礎(chǔ)，結(jié)合社會常識和創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)的需求等方面內(nèi)容，具備市場經(jīng)濟模式，在財務(wù)管理、法律系統(tǒng)模式創(chuàng)新的階段，全面系統(tǒng)對市場經(jīng)濟情況分析，最重要的是提升綜合素質(zhì)，系統(tǒng)準確對市場經(jīng)濟發(fā)展情況分析，提升綜合素質(zhì)。此外在心理上、能力上和技能等方面做好指導(dǎo)工作，理論和實踐的結(jié)合后符合要求，創(chuàng)業(yè)教育課程和其他課程模式不同，創(chuàng)業(yè)教育本身可能存在偏差，在教學(xué)過程中需要做好學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，單一的教學(xué)模式能提升學(xué)生的實際操作能力，不利于綜合學(xué)習(xí)效果的提升。因此在學(xué)生掌握一定理論基礎(chǔ)的前提下，需要創(chuàng)造更多的實踐機會，當前院校在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，開展教育講座的方式，此外通過開展選修課以及教育論壇等方式進行指導(dǎo)，能充分將創(chuàng)業(yè)和專業(yè)等結(jié)合。

2.3尋找多方面幫助

創(chuàng)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方式作為一門特殊的課程方式，對教師隊伍的要求比較嚴格，在教學(xué)指導(dǎo)中，必須強化對師資隊伍的建設(shè)，教師對學(xué)生的影響深遠，優(yōu)秀的教師是學(xué)生成長的推助器，需要教師給予幫助和鼓勵。在高校師資隊伍建設(shè)階段，創(chuàng)業(yè)教育的教師要求注重選拔以及任用等方面問題，按照教師綜合能力水平選拔。此外創(chuàng)業(yè)教育的教師具備綜合知識模式，在經(jīng)驗值分析的階段，將理論和實踐結(jié)合在一起，對于實踐能力不足的教師，給予創(chuàng)業(yè)機會。實踐中打造一個綜合性隊伍，讓實驗經(jīng)驗我缺乏的教師積極參與到鍛煉中，提升自身綜合業(yè)務(wù)水平?？梢赃x擇理論技術(shù)強的教師傳授理論課程，注意導(dǎo)師的密切交流和合作。

2.4落實國家支持政策

國家政策指導(dǎo)有突出的作用，在大的環(huán)境背景下，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育是重點，國家政策支持和指導(dǎo)是提升教學(xué)優(yōu)勢的重點，政府要求強化對高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的資金投入，在資金落實中，高校建立專門的創(chuàng)業(yè)管理部門和機構(gòu)，不斷推動各項工作朝著規(guī)范化和科學(xué)化的方向發(fā)展。必要的資金援助和政策支持很有必要，除了以上支持策略，還應(yīng)盡早制定一套完善的支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法規(guī)體系，加強對資本市場的監(jiān)管，完善信用機制，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資的風險[2]。

3.結(jié)束語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)是當前時代發(fā)展的關(guān)鍵所在，在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的過程中，科學(xué)合理進行定位。此外明確教育的目標，制定完善的課程模式，在社會轉(zhuǎn)型期間，將教學(xué)內(nèi)容和社會實踐等結(jié)合在一起，從科學(xué)準確進行定位、完善課程管理機制、尋找多方面幫助、落實國家支持政策等入手，做好教育指導(dǎo)工作，實現(xiàn)整體進步。

參考文獻：

[1]劉琴.職業(yè)生涯規(guī)劃視野下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究課題[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2018（21）：252.

[2]魏鳳倫，于璇.校友資源在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的作用研究[J].大眾文藝，2018（20）：210.

作者簡介：

李韻捷（1988-），女，講師，主要研究方向為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、大學(xué)生思想政治教育。