黃惠

摘 要 會計文化建設(shè)對教學工作會起到一定的指導作用，并幫助學生樹立正確的職業(yè)思想。因此，本文針對高職會計教學中會計文化建設(shè)的融入做出了詳細的探究。

關(guān)鍵詞 高職會計 教學 文化建設(shè)

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

會計文化是會計人員在日常工作當中，共同創(chuàng)造的一種價值觀念反應(yīng)，屬于精神文化。所以會計文化的構(gòu)建需要從精神方面進行引導，建立制度約束，從意識塑造方面著手，以便對高中會計教學與會計文化建設(shè)融合進行推動，促進學生職業(yè)觀念以及精神成果的養(yǎng)成，帶動會計行業(yè)的健康發(fā)展。

1會計文化的重要構(gòu)成內(nèi)容

1.1會計制度

會計制度是會計人員在長期的工作實踐當中，對可以約束會計工作人員從業(yè)規(guī)范的一種制度標準，是構(gòu)建會計文化的關(guān)鍵內(nèi)容，可以在高職會計教學當中對教學起到有效的指導作用，并且有著很強的法律效益。

1.2會計精神

會計精神為從事會計工作人員的一項精神準則，是對工作人員思想道德品質(zhì)進行判斷的重要依據(jù)。其中主要的原則便是誠信，需要將其在整個工作環(huán)節(jié)當中進行貫穿，只有誠實守信的工作人員，才能在會計行業(yè)當中得到良好的發(fā)展。

1.3有形的會計物質(zhì)

因為科技的進步、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，當前的信息技術(shù)十分發(fā)達，在各行各業(yè)當中都對信息技術(shù)進行了有效應(yīng)用，其中信息技術(shù)以及保密技術(shù)等一系列的有形物質(zhì)，對現(xiàn)代會計文化建設(shè)起到了重要的推動作用，研發(fā)人員在對信息技術(shù)進行不斷研發(fā)和探索的過程中，對會計事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2高職會計教學中會計文化建設(shè)的融入意義

2.1有益于實現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標

高職教學，最主要的目的便是為社會培養(yǎng)更多的現(xiàn)代化會計實用性人才，以便完成以服務(wù)為本、以就業(yè)為主的教學目標。其中需要會計專業(yè)的學生對會計基礎(chǔ)知識有熟練的掌握，并且能夠?qū)W到的知識應(yīng)用到實踐工作當中，快速適應(yīng)之后的工作，并逐步提升工作質(zhì)量。因此，在會計教學當中，對于會計文化的融入和建設(shè)，可使學生學習更多的行業(yè)文化，使其對會計專業(yè)以及會計行業(yè)有更深入的了解，有助于學生成為高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。

2.2有益于提升學生的學習質(zhì)量

從事會計的工作人員，需要具備良好的道德素養(yǎng)。例如：誠實守信。但是，誠信并不是會計人員才需要具備的品質(zhì)，而是對學生提出的基本要求。因此在日常授課當中，對于會計文化的建設(shè)，可以幫助學生樹立正確的思想觀念，端正職業(yè)態(tài)度，以便學生能夠在日后的各項工作中不忘初心，不被利益驅(qū)使，做出違背法律的錯誤行為，成為企業(yè)的棟梁之材，更好的為社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

2.3有益于提升學生的就業(yè)率

在日常授課當中，對于會計文化的融入，會使學生在長期的文化渲染當中，提升職業(yè)道德觀念，樹立正確的行為準則，嚴格對自身的行為規(guī)范進行規(guī)范，樹立良好的道德品質(zhì)。這樣學生在之后找工作的過程中，會具備更多的競爭優(yōu)勢，提升就業(yè)效率。

3會計文化融入高職會計教學的有效方法

3.1挖掘會計專業(yè)的學生潛能

在日常授課當中，對于會計文化的融合，需要先對學生的專業(yè)潛能進行激發(fā)。例如：在授課當中為學生提供一些簡單的案例分析，引導學生思考，對其中的案例進行探究，以便學生將其與自己的日常生活進行結(jié)合，發(fā)表自己的觀點。之后教師要對學生的觀點進行整合，引導學生學習相關(guān)的理論知識。利用這樣的方式，能夠由淺入深的對學生的學習興趣進行激發(fā)，并對學生的專業(yè)潛能進行挖掘。此外，教師還可以利用視頻等教學方式引導學生進行學習，直到學生對會計文化有真正的理解。

3.2平衡誠信與技能教育

當前的市場競爭非常激烈，誠信會使學生提升自身的競爭優(yōu)勢，使其在激烈的人才競爭當中脫穎而出。其中專業(yè)技能固然重要，但學生的品質(zhì)、思想道德培養(yǎng)也不可或缺。在社會發(fā)展中，對學生的誠信提出了非常高的要求，需要學生在工作中能夠誠信工作，踏實付出。因此，為了迎合時代的發(fā)展需求，教師需要利用會計文化對學生的誠信進行灌輸和引導，通過實際案例對學生進行誠信教育，以便能夠平衡誠信與技能教育，使學生綜合成長。

3.3利用校園文化，展示會計文化

在高職院校發(fā)展的過程中，還要對一些校園文化活動進行定期開展，針對不同的專業(yè)設(shè)置不同的主題。例如：在會計專業(yè)當中，設(shè)置會計文化節(jié)、會計文化知識比拼、演講等相關(guān)活動，不但能夠?qū)W生的校園生活進行豐富，還可以提升學生的精神生活，使其在各項活動當中能夠有更多的展示自我平臺。在活動開展當中，學生會受到會計文化的感染，不知不覺感受到會計文化的魅力。同時，院校還需要聘請一些企業(yè)當中的工作人員，進行會計文化講座，分享會計文化對學生職業(yè)生涯的重要性，對會計文化進行宣傳，以便學生能夠感受到職業(yè)正能量，樹立良好的道德思想品質(zhì)。

4結(jié)束語

總之，在高職會計日常授課當中，對于會計文化的融入和建設(shè)，有益于對人才進行培養(yǎng)，使學生成為當代社會需要的人才。因此，教師要針對會計文化的特征，學生的認知能力等，對會計文化與會計教學的融入進行不斷探索和總結(jié)，從而應(yīng)用正確合理的教學方式，融入會計文化，使學生受到會計文化的感染和熏陶，樹立正確的職業(yè)道德觀念，為國家培養(yǎng)出更多的會計人才。

參考文獻

[1] 王亞麗.將會計文化建設(shè)融入高職會計教學中的思考[J].納稅，2018，12（34）：168.

[2] 王路輝，鄭雪菲，劉丹.高職會計教學中會計文化建設(shè)的融入分析[J].現(xiàn)代營銷（創(chuàng)富信息版），2018（12）：103.

[3] 劉陳艷.淺談如何將會計文化建設(shè)融入高職會計教學的探索[J].數(shù)碼設(shè)計，2017，6（09）：234-235.