羅平

摘要：隨著我國教育體制改革的不斷深入，初中體育教學(xué)的具體方式也需要重新進(jìn)行改革和調(diào)整，根據(jù)體育教學(xué)的要求進(jìn)行對體育教學(xué)新模式的構(gòu)建，在初中體育教學(xué)中教師可以通過以快樂體育作為教學(xué)的導(dǎo)向，對傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式進(jìn)行積極的創(chuàng)新，有效激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與各種體育活動，掌握相關(guān)的體育技巧，提高學(xué)生的體能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。本文首先對基于快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式的重要作用進(jìn)行簡單的分析，然后重點對基于快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式的具體策略進(jìn)行探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：快樂體育;導(dǎo)向;初中體育;教學(xué)模式;具體策略

在初中體育教學(xué)中以快樂體育作為課堂導(dǎo)向進(jìn)行新模式的創(chuàng)建，需要在體育教學(xué)中堅持學(xué)生作為教學(xué)追逃，積極創(chuàng)造各種教學(xué)條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以在鍛煉過程中獲得足夠的快樂，充分激發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步的運動激情，促進(jìn)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此教師需要加強對目前體育教學(xué)中存在的問題的分析研究，促進(jìn)初中體育教學(xué)新模式的有效形成。

1 基于快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式的重要作用

1.1 有助于學(xué)生身心素養(yǎng)的全面發(fā)展

在現(xiàn)階段的初中體育課程中實施多元化的教學(xué)方法，是教學(xué)發(fā)展的重要途徑，教師通過以快樂體育作為教學(xué)導(dǎo)向，可以讓創(chuàng)新型的構(gòu)建快樂體育的教學(xué)模式，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣，并從中感受到快樂，可有效的推動學(xué)生的個性化發(fā)展，同時通過學(xué)生的自主參與，不僅能夠鍛煉學(xué)生的體能素養(yǎng)，還可以利用學(xué)生的心理特點，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

1.2 有助于促進(jìn)體育教學(xué)改革的深入進(jìn)行

通過改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式提高體育教學(xué)質(zhì)量，是現(xiàn)階段體育教學(xué)中的必要選擇，只有根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷的進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，才可以讓學(xué)生從體育課程中感受到快樂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到豐富的知識技巧。因此在初中體育課程中教師可以利用各種方式進(jìn)行對學(xué)生的體育教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)和提高，促進(jìn)體育教學(xué)的不斷發(fā)展。

2 基于快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式的具體策略

2.1 結(jié)合體育教學(xué)要求，建立和諧的師生關(guān)系

體育課程本身就是雙向交流的學(xué)科，需要教師與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通互動，才可以順利進(jìn)行開展。學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，更是體育教學(xué)中不可或缺的教學(xué)因素，而學(xué)升的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極性、體育態(tài)度和思維能力等因素都會影響體育的教學(xué)效果，因此根據(jù)體育教學(xué)的需要，需要加強對師生關(guān)系的重視，通過對師生關(guān)系的改變，促進(jìn)體育教學(xué)模式的有效改革。

傳統(tǒng)教學(xué)中師生關(guān)系完全是上下級的關(guān)系，沒有形成有效的師生互動，不利于教師與學(xué)生之間的信息交流，通過對和諧師生關(guān)系的建立，可以讓教師更好的了解學(xué)生的具體狀況，并不斷的調(diào)整教學(xué)方式，提高對學(xué)生的體育教學(xué)效率，而學(xué)生通過與教師的交流，也可以更好的理解教師的意圖，更加積極的配合體育活動的任務(wù)，讓學(xué)生感受到體育運動的快樂，促進(jìn)初中體育安炯燮的有效進(jìn)行。比如，班級中有些學(xué)生的身體較胖，身體素質(zhì)不高，對于跑步類的高強度運動就不愿意參與，怕同學(xué)們?nèi)⌒?，對于這種情況，教師就需要以支持和鼓勵的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，耐心的幫助他，循序漸進(jìn)的進(jìn)行鍛煉，讓這個學(xué)生在鍛煉中感受到運動的重要性，不斷提高自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

2.2 結(jié)合學(xué)生實際情況，選擇科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

基于快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式，需要教師加強對學(xué)生實際情況的分析，以學(xué)生為主體，選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，實施有效的體育教學(xué)方法。教師在體育教學(xué)中需要精心選擇對體育教學(xué)內(nèi)容的分析，優(yōu)化以快樂為主題的體育教學(xué)模式，實現(xiàn)對體育教學(xué)效益的有效提高。

首先，教師要保握學(xué)生的身體素質(zhì)，不能夠過度鍛煉學(xué)生，合理安排各種教學(xué)項目，如對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，可以安排一些俯臥撐、立定跳的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有所提高，緩解學(xué)生對體育鍛煉的心理壓力。其中，教師需要考慮到學(xué)生的個性特點，合理選擇一些學(xué)生感興趣的體育項目，比如通過視頻、音樂進(jìn)行對學(xué)生的體育引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與到體育活動中，能夠在活動中感受到快樂，從而實現(xiàn)對學(xué)生的全面教學(xué)，達(dá)成快樂教學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

2.3 組織體育教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在初中體育教學(xué)中進(jìn)行以快樂體育為基礎(chǔ)導(dǎo)向的教學(xué)改革，就是要通過各種體育活動，讓學(xué)生進(jìn)行親身體驗，進(jìn)而感受到快樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此教師就需要根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，制定和組織一些趣味性十足的體育項目和活動，才能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，形成和諧的教學(xué)飛牛網(wǎng)。如在進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)時，教師可以采用競賽、游戲的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，或者組織學(xué)生通過舞蹈、體操的活動進(jìn)行對體育氛圍的影響，形成多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

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[3] 李桐.以快樂體育為導(dǎo)向下初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建[J].當(dāng)代體育科技，2017（01）.

（作者單位：四川省安岳中學(xué)）