達美玲

【摘要】本文以試析如何在幼兒教學(xué)游戲活動中發(fā)展幼兒智力為重點進行闡述，結(jié)合游戲活動在幼兒教育中的必要性，在幼兒教學(xué)中進行游戲活動的對策為依據(jù)，從為幼兒營造良好的游戲氛圍，結(jié)合幼兒個性制定活動內(nèi)容，在教學(xué)中融合游戲活動的主要思想等幾方面進行深入探討，目的在于利用相應(yīng)的對策將游戲活動良好的結(jié)合幼兒教育之中，一方面有效的促進幼兒智力的發(fā)展，另一方面為幼兒的后續(xù)教育奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué)? 游戲活動? 智力發(fā)展? 活動內(nèi)容

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0021-02

相應(yīng)的游戲活動是結(jié)合對應(yīng)的教育任務(wù)由教育工作者制定的一項具有嚴格規(guī)則的游戲，其通過生動有趣的游戲方式，使得幼兒在愉快的活動中完成提高對知識的掌握程度，以及強化智力發(fā)展等任務(wù)，將豐富的游戲元素與論理學(xué)習(xí)良好的結(jié)合起來，能夠有效的提高學(xué)習(xí)的積極性，其也是實現(xiàn)良好素質(zhì)教育的必要手段。

1.游戲活動在幼兒教育中的必要性

幼兒時期的教育對幼兒成長的作用是不可忽視的，游戲活動是幼兒實現(xiàn)智力開發(fā)的主要手段，對教育工作的發(fā)展也具有重要意義，首先，游戲活動能夠有效的促進幼兒身心健康發(fā)展，也能夠強化幼兒的身體素質(zhì)。其次，將幼兒教育與游戲活動實現(xiàn)良好的融合，可以有效促進幼兒的智力發(fā)展，比如在進行日常教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生多進行一些開發(fā)智力的活動，搭積木、拼樂高等，這樣不僅使幼兒在游戲時鍛煉了思維，而且還強化了學(xué)生的動手能力，也讓學(xué)生感受到了進行游戲的樂趣[1]。最后，游戲活動還能培養(yǎng)幼兒的自信心與自控能力，在進行游戲的過程中，幼兒可以看到一個不一樣的自己，幼兒能夠?qū)ψ陨磉M行正確的認知，明確自身應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，強化自控能力，從而促進幼兒的發(fā)展。

2.在幼兒教學(xué)中進行游戲活動的對策

2.1為幼兒營造良好的游戲氛圍

現(xiàn)階段，幼兒游戲活動直接影響了幼兒的成長，因此在幼兒教學(xué)過程中，開展游戲活動是非常必要的，一方面為了保障幼兒的身心能夠健康發(fā)展，另一方面也是為了提升幼兒的智力能力，所以，教師在進行教學(xué)時應(yīng)該為幼兒搭建良好的游戲氛圍。首先教師應(yīng)該分析學(xué)校的實際環(huán)境以及能夠展開游戲活動的環(huán)境，比如游戲活動過程中所需要的游戲場所、游戲器材、游戲道具等，重點關(guān)注道具與器材的正確使用，在保障幼兒人身安全的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對幼兒的培育。其次，教師還應(yīng)該充分掌握幼兒的心理特點以及興趣愛好，調(diào)動幼兒參與游戲活動的興趣，在活動器材選取時，教師應(yīng)該讓學(xué)生按照自身喜好自行選擇，這樣能夠達到更好的教學(xué)效果。最后，教師最不可忽略的就是學(xué)生的身心健康發(fā)展，與幼兒之間建立良好的溝通關(guān)系，為幼兒樹立榜樣，在幼兒出現(xiàn)問題時，應(yīng)該及時提出具有針對性的可行性解決策略，從而促進幼兒的成長。

2.2結(jié)合幼兒個性制定活動內(nèi)容

在進行幼兒活動教學(xué)時，教師應(yīng)該充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，尤其是在確定活動內(nèi)容時，教師必須要全面的了解各階段幼兒的喜好與年齡特點，正確的促進學(xué)生智力開發(fā)。游戲活動的進行與理論教育工作是息息相關(guān)的，所以，教師重點關(guān)注對游戲活動的制定是實現(xiàn)幼兒培養(yǎng)的主要手段。游戲活動在實際進行的過程中，可能會受到很多外界因素的影響，與幼兒來進行交流時也會出現(xiàn)各種問題，所以教師應(yīng)該利用多種方式來了解幼兒[2]。此外教師還可以利用進行充滿趣味性的游戲教學(xué)來完善對幼兒的引導(dǎo)工作，從而促進幼兒智力的正確發(fā)展，可以通過觀看動畫片《小豬佩奇》《小小勇敢隊》等方式，來吸引幼兒的注意力，進一步強化幼兒思維，實現(xiàn)智力的開發(fā)。

2.3在教學(xué)中融合游戲活動的主要思想

開展游戲活動的實質(zhì)是通過模仿將具體活動思想體現(xiàn)出來，其中包括詳細的活動對象與活動模式，因此教師應(yīng)該合理發(fā)揮其主動作用，在整個教學(xué)過程中融入對應(yīng)的活動中心思想，組織幼兒展開游戲活動，進而調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完整幼兒生活體驗[3]。相關(guān)數(shù)據(jù)表現(xiàn)，現(xiàn)代化的幼兒，生活經(jīng)歷越來越豐富，對其智力開發(fā)要求越來越高。所以教師應(yīng)該通過多種多樣的方式豐富與完善游戲活動內(nèi)容，保證幼兒的知識能力與生活體驗都能得到正確的提升，同時教師還需要重點培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作意識。例如，在進行游戲活動時，為了使幼兒之間能夠形成良好的合作關(guān)系，正確的實現(xiàn)合作與交流，強化合作意識，教師可以將學(xué)生分成不同的游戲小組展開活動。

總之，幼兒時期的教育直接影響著幼兒的成長，因此在對幼兒進行教育時，選擇正確的教育方法是非常必要的，結(jié)合幼兒的特點與喜好，合理的安排游戲活動，是開發(fā)幼兒智力以及實現(xiàn)綜合培養(yǎng)的基本前提，也是促進幼兒全面發(fā)展的主要手段。

參考文獻：

[1]劉樹民.如何在游戲活動中開發(fā)幼兒的智力[J].西部素質(zhì)教育，2016（3）：124.

[2]仲園園.淺析如何在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的快樂情緒[J]. 中國校外教育，2015（11）：133.

[3]潘蓉蓉.淺析幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用[J].作文成功之路（中），2017（5）：91.