付延霞

[摘要] 目的 討論非語言溝通技巧在兒科護(hù)理管理工作中的作用。方法 選取100例該院兒科在2016年1月—2018年1月治療的患兒，根據(jù)入院的順序不同分實(shí)驗(yàn)組（非語言溝通技巧護(hù)理管理）和對(duì)照組（常規(guī)護(hù)理管理）。結(jié)果 在患兒護(hù)理效果上，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。在護(hù)理服務(wù)滿意度上，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。在護(hù)理態(tài)度滿意度上，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。在患兒生活質(zhì)量評(píng)分上，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 將非語言溝通技巧使用在兒科護(hù)理管理中，可以增加患兒以及家屬的護(hù)理滿意率，提高護(hù)理質(zhì)量，改善患兒的生活質(zhì)量，具有重要的臨床價(jià)值。

[關(guān)鍵詞] 非語言溝通技巧；兒科；護(hù)理管理

[中圖分類號(hào)] R473.72 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2019）02（b）-0022-03

Analysis of Effect of Non-verbal Communication Skills in the Nursing Management Work in the Department of Pediatrics

FU Yan-xia

One Ward， Department of Pediatrics， Binzhou Central Hospital， Binzhou， Shandong Province， 251700 China

[Abstract] Objective To discuss the effect of non-verbal communication skills in the nursing management work in the department of pediatrics. Methods 100 cases of children treated in our hospital from January 2016 to January 2018 were selected and divided into two groups， the experimental group and the control group respectively used the non-verbal communication skills and routine nursing management. Results The nursing effect in the experimental group was higher than that in the control group， and the difference was statistically significant（P<0.05）， and the nursing satisfactory degree in the experimental group was higher than that in the control group， and the difference was statistically significant（P<0.05）， and the quality of life scores in the experimental group were higher than those in the control group， and the differences were statistically significant（P<0.05）. Conclusion The application of non-verbal communication skills in the nursing management work in the department of pediatric can increase the satisfactory rate of children， improve the nursing quality and improve the quality of life of children， and it is of important clinical value.

[Key words] Non-verbal communication skill； Department of pediatrics； Nursing management

在兒科治療過程中，由于患兒的年級(jí)太小，生活無法自理，很多感受無法表達(dá)清楚，并且比較活潑好動(dòng)，護(hù)理人員在與患兒溝通的過程很容易出現(xiàn)溝通不暢的情況，不利于患兒的治療[1]。在患兒治療過程中使用非語言溝通技巧，可以有效地通過動(dòng)作，表情，眼神，手勢(shì)等方法與患兒進(jìn)行溝通，有利于患兒表達(dá)自己的想法、感受，從而有利于提高治療效果和護(hù)理效果、護(hù)理滿意率、患兒的生活質(zhì)量[2]。該文中選取100例該院兒科在2016年1月—2018年1月治療的患兒，對(duì)比非語言溝通技巧護(hù)理管理和對(duì)照組常規(guī)護(hù)理管理的效果，報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取100例該院兒科治療的患兒，根據(jù)入院的順序不同分實(shí)驗(yàn)組（非語言溝通技巧護(hù)理管理）和對(duì)照組（常規(guī)護(hù)理管理）。其中，實(shí)驗(yàn)組患兒有女性24例，男性26例，最小患兒為5個(gè)月，年級(jí)最大的患兒為12歲，患兒平均年齡5.3歲。對(duì)照組患兒有女性25例，男性25例，年級(jí)中最小患兒為6個(gè)月，最大的患兒為11歲，平均數(shù)為5.1歲。

1.2 方法

將常規(guī)護(hù)理管理應(yīng)用在對(duì)照組，主要使用語言溝通與患者交流。將非語言溝通技巧護(hù)理管理應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)組中。①護(hù)理人員在與患者溝通過程中，使用面部表情傳達(dá)信息。護(hù)理人員在面對(duì)患兒時(shí)使用真誠(chéng)的面部表情微笑面對(duì)患兒，在操作過程中使用輕柔的動(dòng)作姿勢(shì)，可以給患兒更多的安全感，拉近患兒與護(hù)理人員的距離，讓患兒保持愉悅。當(dāng)患兒的病情加重時(shí)，護(hù)理人員擔(dān)憂以及關(guān)切的表情，可以讓患兒感受到護(hù)理人員的關(guān)心。②護(hù)理人員在對(duì)患兒進(jìn)行護(hù)理過程中使用動(dòng)作以及姿勢(shì)傳遞信息。在日常護(hù)理過程中，護(hù)理人員需要保持舉止得體，并且態(tài)度鎮(zhèn)定。在遇到緊急的情況時(shí)，護(hù)理人員需要有條不紊地實(shí)行處理，給患兒更多的信心和安全感。此外，護(hù)理人員需要使用熟練的操作，精湛的護(hù)理技術(shù)得到患兒家屬的信任。③護(hù)理人員使用眼神傳遞信息。護(hù)理人員需要增加與患兒以及家屬的眼神交流，給患兒以及家屬鼓勵(lì)以及愛護(hù)，在傾聽患兒訴說的過程中需要與患兒的眼神交流，并時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)真傾聽。④護(hù)理人員通過觸摸的方式與患兒進(jìn)行溝通。在患兒的病情允許的情況下，護(hù)理人員需要經(jīng)常抱著患兒，并用手部觸摸患者的軀體以及四肢，增加觸摸的面積，有效緩解患兒的恐懼，增加患兒的安全感。⑤護(hù)理人員需要改善病房環(huán)境減少患兒的不良情緒。護(hù)理人員為患兒提供安全，整潔的病房環(huán)境，調(diào)節(jié)合適的溫濕度，并保證合適的空氣流通。根據(jù)患兒的年齡特點(diǎn)粘貼卡通形象，從而增加患兒愉悅的心情，鼓勵(lì)患兒家屬準(zhǔn)備合適的玩具，為患兒提供良好的康復(fù)環(huán)境。

1.3 觀察標(biāo)準(zhǔn)

觀察實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的護(hù)理效果，護(hù)理服務(wù)滿意度，護(hù)理態(tài)度滿意度，生活質(zhì)量評(píng)分等情況。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

使用SPSS 22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析統(tǒng)計(jì)該文中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)，其中護(hù)理服務(wù)滿意度，護(hù)理態(tài)度滿意度，生活質(zhì)量評(píng)分為計(jì)量資料，實(shí)行t檢驗(yàn)，主要使用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）的形式進(jìn)行表示；護(hù)理效果為計(jì)數(shù)資料，實(shí)行χ2進(jìn)行檢測(cè)，主要使用例數(shù)（n）以及百分比（%）的形式進(jìn)行表示。P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的護(hù)理效果比較的情況

實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的護(hù)理效果比較的情況在患兒護(hù)理效果上，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

2.2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的護(hù)理服務(wù)滿意度以及護(hù)理態(tài)度滿意度比較的情況

實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的護(hù)理服務(wù)滿意度以及護(hù)理態(tài)度滿意度比較的情況在護(hù)理服務(wù)滿意度上，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。在護(hù)理態(tài)度滿意度上，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表2。

2.3 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的生活質(zhì)量評(píng)分比較的情況

實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的生活質(zhì)量評(píng)分比較的情況在患兒生活質(zhì)量評(píng)分上，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表3。

3 討論

在醫(yī)院兒科護(hù)理過程中，與患兒的溝通問題往往對(duì)治療效果產(chǎn)生影響。由于患兒的比較小，很難將自身的感受表達(dá)清楚，從而很容易造成漏診、誤診的情況[3-4]。在兒科護(hù)理管理過程中使用非語言溝通技巧護(hù)理管理，可以有效提高患兒以及家屬的護(hù)理服務(wù)滿意度，護(hù)理態(tài)度滿意度，生活質(zhì)量評(píng)分等[5-6]。護(hù)理人員使用面部表情，動(dòng)作姿態(tài)、眼神、觸摸、環(huán)境等方法與患者溝通交流，增加患兒的安全感，增加患兒愉悅的心情，促進(jìn)患兒積極的配合治療[7-8]。護(hù)理人員在面對(duì)患兒時(shí)以真誠(chéng)的面部表情微笑地面對(duì)患兒，在操作過程中使用輕柔的動(dòng)作，可以給患兒更多的安全感，拉近患兒與護(hù)理人員的距離，讓患兒保持愉悅。

該文研究中選取50例兒科患兒實(shí)行非語言溝通技巧護(hù)理管理，選取50例兒科患兒實(shí)行常規(guī)護(hù)理管理。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，結(jié)果，在患兒護(hù)理效果上，實(shí)行非語言溝通技巧護(hù)理管理患兒高于實(shí)行常規(guī)護(hù)理管理患兒，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。在護(hù)理服務(wù)滿意率上，實(shí)行非語言溝通技巧護(hù)理管理患兒高于實(shí)行常規(guī)護(hù)理管理患兒，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。在護(hù)理態(tài)度滿意率上，實(shí)行非語言溝通技巧護(hù)理管理患兒高于實(shí)行常規(guī)護(hù)理管理患兒，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。在患兒生活質(zhì)量評(píng)分上，實(shí)行非語言溝通技巧護(hù)理管理患兒高于實(shí)行常規(guī)護(hù)理管理患兒，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

相關(guān)學(xué)者研究的非語言溝通技巧在兒科護(hù)理工作中的作用分析，所得的結(jié)果與該文所得的結(jié)果具有相似性，說明該文研究具有重復(fù)性，可信性比較高。綜上所述，將非語言溝通技巧使用在兒科護(hù)理管理中，可以增加患兒以及家屬的護(hù)理滿意率，提高護(hù)理質(zhì)量，改善患兒的生活質(zhì)量，值得臨床使用和推廣。

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（收稿日期：2018-11-18）