王靜

【摘要】舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生結(jié)合自身的情趣和審美，將節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)造，學(xué)生從被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變成主動(dòng)創(chuàng)造，學(xué)生在舞臺(tái)實(shí)踐中能夠提高學(xué)習(xí)興趣;舞臺(tái)實(shí)踐既能夠?qū)W(xué)生的人際交往能力和創(chuàng)造能力有效地培養(yǎng)，又能夠使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)音樂(lè)表演知識(shí)與社會(huì)聯(lián)系在一起。

【關(guān)鍵詞】舞臺(tái)實(shí)踐;音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè);作用;意義

【中圖分類(lèi)號(hào)】J604.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

前言

從當(dāng)前來(lái)看，音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)無(wú)論是學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，還是生源現(xiàn)狀，都需要將學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)盡快地提升，針對(duì)于音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)而言，舞臺(tái)實(shí)踐具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。舞臺(tái)實(shí)踐既能夠有效地檢驗(yàn)課堂知識(shí)，又能夠提高和鞏固課堂知識(shí)，從而實(shí)踐應(yīng)用課堂知識(shí)[1]。

一、音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)面臨的狀況

發(fā)展和改革高等教育的過(guò)程中，比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)就是音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，各大院校報(bào)考音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不斷地增加。從當(dāng)前來(lái)看，全國(guó)2000多所高校中，700多所高等院校都將音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)設(shè)置了，針對(duì)于音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)而言，學(xué)生綜合素質(zhì)差別很大。有的只是在高三搞突擊，僅僅為了能夠進(jìn)入本科教育混一紙文憑，而非依靠自身的特長(zhǎng)進(jìn)行音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。有的學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，無(wú)論是鑒賞和感知音樂(lè)能力，還是表現(xiàn)力基本能達(dá)到專(zhuān)業(yè)要求，但文化課基礎(chǔ)薄弱，專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺，進(jìn)入本科學(xué)習(xí)后增加了教學(xué)的難度，教學(xué)效果也比較差。無(wú)論是學(xué)生就業(yè)還是生源現(xiàn)狀，面對(duì)這樣一群學(xué)生，不得不改變教育模式，必須要將學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能在短期內(nèi)盡快地提高，并且有能力把作品完整的呈現(xiàn)給觀眾。在音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)就顯得尤為重要，這將給學(xué)生未來(lái)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

二、舞臺(tái)實(shí)踐的重點(diǎn)

（一）舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的各環(huán)節(jié)特點(diǎn)把握好

針對(duì)于舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，各個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。音樂(lè)舞臺(tái)表演的第一步，就是選擇適合學(xué)生能力演奏的樂(lè)曲由簡(jiǎn)到難循序漸進(jìn)，逐步樹(shù)立演奏的自信。練習(xí)以前，學(xué)生必須要將準(zhǔn)備工作做好，充分地了解選取的作品，了解他的風(fēng)格、地域文化、調(diào)式調(diào)性以及歷史背景等。其次，結(jié)合樂(lè)曲特點(diǎn)，將音量、音色、動(dòng)作以及情緒等進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。作品成熟以后再進(jìn)行舞臺(tái)展示才能夠事倍功半。

（二）讓學(xué)生掌握舞臺(tái)表演程式

舞臺(tái)表演程式學(xué)生必須把握好。舞臺(tái)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生必須要了解舞臺(tái)表演程式，舞臺(tái)表演中各個(gè)功能和部位的區(qū)劃應(yīng)該把握好。例如，表演接收指令，與音響和燈光以及主持人等進(jìn)行配合。舞臺(tái)實(shí)踐的過(guò)程中，教師對(duì)于學(xué)生遇到的問(wèn)題，應(yīng)該進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的欠缺，將專(zhuān)業(yè)技能磨練，將欠缺地方攻克。

（三）舞臺(tái)實(shí)踐必須要秩序漸進(jìn)

學(xué)生無(wú)論是舞臺(tái)能力，還是經(jīng)驗(yàn)都很欠缺，面對(duì)舞臺(tái)時(shí)心理上難免會(huì)產(chǎn)生自信和怯場(chǎng)的想象。舞臺(tái)實(shí)踐的過(guò)程中，必須要考慮到學(xué)生的心理因素，舞臺(tái)表演應(yīng)該從簡(jiǎn)單開(kāi)始，將學(xué)生信心逐漸培養(yǎng)以后，再加深。例如舞臺(tái)表演剛開(kāi)始時(shí)，場(chǎng)地可以選擇比較熟悉的地方，觀眾也選擇比較熟悉的人。學(xué)生克服了怯場(chǎng)和恐懼心理以后，再將舞臺(tái)表演頻次增加。學(xué)校可以將音樂(lè)會(huì)多組織一些，學(xué)生多參加音樂(lè)會(huì)以后，將表演欲望和興趣激發(fā)起來(lái)，才能夠不懼怕舞臺(tái)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極地參加社會(huì)上的一些演出活動(dòng)[3]。

三、舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的作用和意義

（一）能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

成功的教學(xué)不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效運(yùn)用舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)，就能夠達(dá)到這一目的，使學(xué)生被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造。舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生從原來(lái)被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造者，學(xué)生在舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)中，是解決問(wèn)題的主動(dòng)者。學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)中需要將流程中的每一步自己去把握和控制，按照流程的各個(gè)步驟，才能夠?qū)⒘己玫男Ч麑?shí)現(xiàn)。學(xué)生在舞臺(tái)實(shí)踐中，需要根據(jù)自己的興趣和審美，來(lái)構(gòu)思節(jié)目和組織策劃節(jié)目以及表演節(jié)目，學(xué)生在各個(gè)步驟中也會(huì)將各種問(wèn)題遇到，他們會(huì)主動(dòng)將這些問(wèn)題解決，問(wèn)題解決后的成就感，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和學(xué)生創(chuàng)造力

舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生必須要相互溝通和交流以及合作，才能夠?qū)⒘己眯Ч淖髌烦尸F(xiàn)出來(lái)。例如，每年的迎新晚會(huì)，學(xué)生都會(huì)參與到策劃、組織、各個(gè)部門(mén)互相合作和協(xié)調(diào)等工作中。無(wú)論是晚會(huì)統(tǒng)籌節(jié)目和整體策劃晚會(huì)，還是道具、燈光、演員服裝和舞臺(tái)布置，以及晚會(huì)節(jié)目的控制麥克、舞臺(tái)催場(chǎng)、協(xié)調(diào)組織等，都需要學(xué)生與各個(gè)部門(mén)之間的互相配合、溝通和協(xié)調(diào)等，這無(wú)形中也是一種鍛煉，讓他們更加熟悉舞臺(tái)。

舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，音樂(lè)表演風(fēng)格不同，對(duì)表演者要求也不同，有時(shí)要求表演者對(duì)原著尊重的基礎(chǔ)上，將自己的創(chuàng)新內(nèi)容加入，致使別具一格的舞臺(tái)效果呈現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)表演者就要將想象力充分地發(fā)揮，自身獨(dú)特的風(fēng)格表現(xiàn)出來(lái)，音樂(lè)表演的藝術(shù)價(jià)值充分地發(fā)揮出來(lái)，所以，舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)造力有效地培養(yǎng)[4]。

（三）鞏固和提高課堂知識(shí)

舞臺(tái)實(shí)踐能夠綜合利用知識(shí)，學(xué)生在舞臺(tái)實(shí)踐的過(guò)程中，能夠把理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)變，音樂(lè)舞臺(tái)表演能夠綜合體現(xiàn)表演者音樂(lè)的水平。例如，舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，若想將音樂(lè)作品理想的效果呈現(xiàn)出來(lái)，必須要深入地掌握和理解該作品的曲式結(jié)構(gòu)和歷史背景以及和聲特點(diǎn)，音樂(lè)鑒賞和音樂(lè)理論以及作曲理論和作曲等相關(guān)課程都要涉及到，必須要綜合這些課程的知識(shí)，才能夠呈現(xiàn)出舞臺(tái)良好的效果。

舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)，既能夠檢驗(yàn)課堂知識(shí)，又能夠提高和鞏固課堂知識(shí)，還能夠?qū)嵺`應(yīng)用課堂知識(shí)。舞臺(tái)實(shí)踐的過(guò)程中，遇到的一些問(wèn)題，需要用課堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解決時(shí)，就能夠?qū)W(xué)生儲(chǔ)備知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)生會(huì)將缺乏的知識(shí)主動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充，從而使學(xué)生儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí)得以增加[5]。

（四）架起學(xué)生與社會(huì)的橋梁

有效運(yùn)用舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)，能夠使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)聯(lián)系在一起。學(xué)生參與社會(huì)舞臺(tái)實(shí)踐的過(guò)程中，能夠?qū)⑽幕敵鲚d體音樂(lè)源的重要性進(jìn)行體驗(yàn)，對(duì)于來(lái)自于生活的藝術(shù)源，又比生活文化高的藝術(shù)源特征進(jìn)行感受。針對(duì)于人內(nèi)在的精神而言，藝術(shù)具有重要的鼓舞作用。藝術(shù)能夠?qū)W(xué)生群體的內(nèi)心世界有效地豐富，對(duì)于學(xué)生在社會(huì)中更好的發(fā)展，具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義[6]。有些社會(huì)公益演出，學(xué)生應(yīng)該積極地參加，在公益演出中將助人為樂(lè)的快感進(jìn)行體味，對(duì)于現(xiàn)時(shí)代也能夠深入地了解和接觸，從而使學(xué)生的使命感和責(zé)任感得以增強(qiáng)。社會(huì)公益演出的過(guò)程中，學(xué)生也能夠?qū)⒆陨淼膶?zhuān)業(yè)能力有效地提高。

四、總結(jié)

由此可見(jiàn)，在綜合類(lèi)藝術(shù)院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)是其必不可少的重要環(huán)節(jié)，要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生們的表演意識(shí)及表現(xiàn)欲望，進(jìn)而刺激學(xué)習(xí)的過(guò)程，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率，才能夠讓學(xué)生學(xué)以致用有效的回饋社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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