黃惠清

【摘要】 當(dāng)前，隨著新課標(biāo)實(shí)施，英語教學(xué)迎來了春天。作為中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，積極投身教育實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，探尋適合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的注意力和興趣，為培養(yǎng)和健全學(xué)生必備的英語素質(zhì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 高中英語 學(xué)習(xí)興趣 方法探索

興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)效果就越好。如果能把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語的原動(dòng)力，就可以把學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)英語意識(shí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語的學(xué)習(xí)需要以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，只有學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)興趣，才能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能夠有效提高英語學(xué)習(xí)有效性。因此，在教學(xué)工作中，教師需要采用新方式，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。本文對(duì)高中英語興趣教學(xué)的有效方法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、設(shè)法營造新鮮的英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

新的世紀(jì)的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和手段正在發(fā)生著新的變化，《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)資源。多媒體網(wǎng)絡(luò)手段的運(yùn)用打破了一根粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式，提供給我們可以利用的廣闊資源，利用圖文、聲像給學(xué)生帶來耳目一新的刺激，充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而促使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該更新觀念，提高自身技能水平，善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)際，變換教學(xué)形式，更新教學(xué)手段，精心創(chuàng)設(shè)一種新的教學(xué)情境，營造新鮮的教學(xué)氛圍。

二、有效結(jié)合課文話題，適當(dāng)拓展延伸

高中英語教材的文章選擇都相當(dāng)有話題性，然而部分老師，講透課文后就將教材丟在一邊開始講語法或練習(xí)十分浪費(fèi)。事實(shí)證明在老師授課的內(nèi)容有一定主題的時(shí)候，學(xué)生更能集中注意力。而有教材中話題性更高的課文展開討論，更容易引發(fā)學(xué)生思考與發(fā)言。例如在講到Travel journal一章時(shí)老師由課文延伸開來，在課件上準(zhǔn)備國內(nèi)外著名景點(diǎn)的英文簡(jiǎn)介，并簡(jiǎn)單做了闡述，再引發(fā)學(xué)生回憶起自己的旅行經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)言。學(xué)生們多數(shù)都積極開動(dòng)腦筋將旅行的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有序的英文表達(dá)，當(dāng)有數(shù)名學(xué)生舉手發(fā)言時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他們組織語言的能力比平時(shí)都要好。甚至用上了課文中才學(xué)到的高級(jí)詞匯與語法。因?yàn)檎n文的內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)精髓還留在腦海中，再根據(jù)課文進(jìn)行發(fā)揮，自然事半功倍。

三、注重教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程

新課標(biāo)教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。因此，教師應(yīng)當(dāng)明確課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容及手段應(yīng)當(dāng)隨課堂教學(xué)情景的變化而做出必要的調(diào)整。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中應(yīng)得到充分尊重，所以，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方法和進(jìn)行課堂教學(xué)過程時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇教材中適合于學(xué)生實(shí)際水平的內(nèi)容與活動(dòng)。教師應(yīng)在正確的課堂教學(xué)指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際整體設(shè)計(jì)、優(yōu)化組合教材內(nèi)容，思考和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，適當(dāng)調(diào)整教材規(guī)定的順序并設(shè)計(jì)合適的教學(xué)情景。教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確突出的教學(xué)目標(biāo)。每一堂課要有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，而每一個(gè)課堂教學(xué)目標(biāo)要能夠服務(wù)于課堂總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)要充分分析學(xué)生發(fā)展背景，也就是說要充分考慮學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平去確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)還要遵循語言學(xué)習(xí)過程，通過各種方式引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。

四、適度鼓勵(lì)與贊美，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

人類最渴望得到的就是外界的認(rèn)可和尊重，實(shí)踐證明一句中肯的表揚(yáng)遠(yuǎn)比一百句的訓(xùn)斥對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)更大。教師對(duì)學(xué)生適度的贊美與鼓勵(lì)，如同陽光雨露之于花朵，將會(huì)像優(yōu)美的音樂一樣，讓學(xué)生在成就感中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。很多學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生很頭疼學(xué)英語，有“望英興嘆”之感。教師應(yīng)從學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況出發(fā)，記錄好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們哪怕是最微小的進(jìn)步，及時(shí)的加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的力量，體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和內(nèi)驅(qū)力，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己的潛能和不足，樹立起良好的自我意識(shí)，激起積極進(jìn)取的動(dòng)力。

五、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

新課程要求我們要“以人為本”。因此，在人本位的倡導(dǎo)下，我們必須關(guān)注學(xué)生個(gè)體的存在，懷著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的態(tài)度去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展，英語課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低。假如按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾；教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽；教師問，學(xué)生答；課堂氣氛只會(huì)越來越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)興趣被湮沒，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被窒息。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的心理和需要。一般說來，課堂上如果學(xué)生能夠積極地和老師配合，表現(xiàn)出一種很積極自信的精神狀態(tài)，給教師的反饋信息是：他們對(duì)學(xué)習(xí)是有信心的，是很感興趣的，同時(shí)教師的“教”得到肯定，學(xué)生的“學(xué)”對(duì)教師的“教”此時(shí)就產(chǎn)生了對(duì)應(yīng)的正面信息傳遞，對(duì)教師的教產(chǎn)生了積極的正面效應(yīng)。

總之，在英語課堂教學(xué)中，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分利用各種能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使英語課堂教學(xué)既實(shí)效、高效又富有情趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，是學(xué)生取得優(yōu)異成績的重要前提。英語老師要自覺地在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，用真摯的愛心，良好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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