付體斌

【摘 要】隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，小學(xué)生書法教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。對于我國的書法教育而言，其教育的最終目的在于：在傳承書法技藝的同時，傳承中華民族優(yōu)秀的學(xué)生。而這也是書法作為一門藝術(shù)存在的重要價值。因此，在小學(xué)書法教學(xué)中，教師除了需要將書法技巧傳授給學(xué)生之外，更重要的是在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的書法文化素養(yǎng)。本文也將針對小學(xué)生書法教學(xué)中文化素養(yǎng)的培育途徑進(jìn)行相關(guān)的闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)書法教學(xué);文化素養(yǎng);培育途徑

【中圖分類號】G623 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0045-01

引言

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步提升，書法作為我國的一門獨特一是，其不僅承載我國博大精深的文化內(nèi)涵，更是具備著超強(qiáng)的教化作用與醒世作用。因此，在教育事業(yè)的不斷提升，以及新課改的進(jìn)一步深入之下，小學(xué)書法教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。通過2013年1月，我國教育部所頒發(fā)的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》可以看出，在該階段我國就已經(jīng)開始重視書法教學(xué)，而將書法教學(xué)全面歸納在中小學(xué)教學(xué)體系中的最終目的則是希望我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化在很大的程度上能夠得到有效的傳承。但現(xiàn)如今，在書法教學(xué)中，教育部的人員要求，除了需要經(jīng)書法的技巧有效的傳授給小學(xué)生之外，更重要的是在書法教育的過程中對小學(xué)生的文化素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，因此，加大對小學(xué)生書法教學(xué)中文化素養(yǎng)的培育途徑研究將對學(xué)生及教學(xué)帶來十分重要的意義。針對小學(xué)生書法教學(xué)中文化素養(yǎng)的培育途徑進(jìn)行研究，本文首先將對書法教學(xué)帶給小學(xué)生的好處進(jìn)行分析，其次在對培育途徑進(jìn)行研究，以供參考。

一、書法教學(xué)帶給小學(xué)生的優(yōu)勢

根據(jù)相關(guān)的研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前，書法教學(xué)帶給小學(xué)生的優(yōu)勢主要可體現(xiàn)在以下幾點：一是，書法教學(xué)可以讓學(xué)生受益一生。就當(dāng)前的社會的來看，書法在該時代當(dāng)中的應(yīng)用范圍與實用性等都是比較樂觀的。對于書法而言，寫字則是學(xué)習(xí)書法最基礎(chǔ)的一部分。且在學(xué)習(xí)寫字的過程中，最起碼的要求就是：字要寫的規(guī)范、寫的整齊，若寫得雜亂無章則將失去書法寫字的真正意義。而長期以往的整潔字體自然能讓學(xué)生在現(xiàn)如今的社會中受益頗大。二是，書法教學(xué)能夠讓學(xué)生修身養(yǎng)性。想要學(xué)好書法，寫好字就需要在寫字的過程中，靜下心慢慢進(jìn)行，切不可浮躁。而這對于培養(yǎng)小學(xué)生的專心、耐心、以及毅力，甚至提高小學(xué)生的整體素質(zhì)都有著十分積極的作用。三是，書法教學(xué)可以陶冶學(xué)生的情操。對于書法而言，書法的內(nèi)容在規(guī)律決定了習(xí)書的嚴(yán)肅性。因此，在學(xué)習(xí)書法的過程中，就需要小學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，在學(xué)習(xí)書法的道路上不能三天打魚兩天曬網(wǎng)、或者是半途而廢。而需要學(xué)生以儼然誠懇的態(tài)度來對待、且必須勤奮不息、孜孜不倦，只有這樣才能加強(qiáng)修養(yǎng)。以上就是書法教學(xué)帶給小學(xué)生的優(yōu)勢?？梢姡瑫ń虒W(xué)對于培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良品格，以及讓學(xué)生在今后發(fā)展中得到有效的提升等都有著十分重要的作用。但除此之外，小學(xué)書法教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)也有著十分重要的意義，因此，相關(guān)教師急需要在小學(xué)生書法教學(xué)中找到培養(yǎng)其文化素養(yǎng)的途徑，促使小學(xué)生在今后得到全面的發(fā)展。

二、小學(xué)生書法教學(xué)中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑研究

由上述可見，書法教學(xué)帶給小學(xué)生的優(yōu)勢是非常顯著的，在教學(xué)的過程中，教師需要對這些優(yōu)勢有足夠的認(rèn)識，并重視書法教學(xué)在教學(xué)體系活動中的開展。而針對小學(xué)生書法教學(xué)中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑，相關(guān)教師可從以下幾點進(jìn)行：一是，從文學(xué)角度進(jìn)行。對于書法教學(xué)而言，書法作為抽閑的線條造型藝術(shù)，其所包含的文化是非常多的。因此，在書法教學(xué)的過程中，教師可以從文學(xué)角度進(jìn)行，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。例如：教師在教學(xué)的過程中可以依照漢子的寓意，通過聯(lián)想作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的同時，進(jìn)一步提升自我的文化素養(yǎng)。如：上小下大為尖等。亦或者是讓小學(xué)生通過對經(jīng)典佳作的欣賞，從中感受書法的藝術(shù)魅力。因為我國書法藝術(shù)在悠久的歷史文化長河中，出現(xiàn)了一大批書法名家，這些書法名家不僅為我國留下了許多的書法作品，而卻呈現(xiàn)出了濃厚的人文氣息。因此，教師在書法教學(xué)的過程中，讓學(xué)生通過欣賞佳作的形式學(xué)習(xí)書法，其不僅能讓學(xué)生從中感受到書法的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生對書法技巧有進(jìn)一步的了解，而且可以讓學(xué)生從中感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，這對于培養(yǎng)學(xué)生的文化也有著十分及的作用。二是，在書法教學(xué)的過程中，可將書法教學(xué)與其他學(xué)科融合在一起。例如：在書法教學(xué)的過程中，教師可將書法教學(xué)與語文聯(lián)系在一起。語文文學(xué)作為傳承文化的重要支柱，書法作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，可見，語文學(xué)科與書法本身就有著密不可分的聯(lián)系，將兩者有效的聯(lián)系在一起不但能夠提升書法教學(xué)質(zhì)量，而且可以讓學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提高。三是，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。現(xiàn)如今時代的進(jìn)一步提升，使得市面上先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備越來越多。為了讓書法教學(xué)符合時代的發(fā)展，教師可利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備培養(yǎng)書法教學(xué)中，學(xué)生的文化素養(yǎng)。例如：在教學(xué)的過程中，教師可利用多媒體設(shè)備，將所需學(xué)習(xí)的書法文字，用多媒體放出來，其次在用多媒體播放與該文字相關(guān)的文化知識。這樣不但可以讓學(xué)生對書法技巧、以及書法含蘊(yùn)有根深的理解，而且可以在一定程度上對小學(xué)生的文化素養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)。以上就是小學(xué)生書法教學(xué)中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑，相關(guān)教師需要對其加以重視。

結(jié)束語

總而言之，隨著我國教育事業(yè)的進(jìn)一步提升與新課改的全面深入，在小學(xué)書法教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的文化素養(yǎng)逐漸成為了相關(guān)教師所重視的問題之一。而教師在教學(xué)的過程當(dāng)中更是需要在將書法技巧傳授給學(xué)生的同時，有效的在書法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，促使學(xué)生在今后得到全面的發(fā)展。

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