李丹

【摘 要】 本文通過學(xué)生合作交流，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，通過朗讀和對(duì)重點(diǎn)詞句的推敲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力，學(xué)習(xí)作者精妙的寫作手法。體會(huì)人與貓之間那份和諧、美好，人與動(dòng)物和諧相處的溫馨意境。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)目標(biāo)；學(xué)情分析；教學(xué)重難點(diǎn)

教材和學(xué)情分析：

本文是一篇講讀課文，基于四年級(jí)學(xué)生有了一定的理解、分析和概括的能力。教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生合作交流，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)；通過朗讀和對(duì)重點(diǎn)詞句的推敲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解；培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力，學(xué)習(xí)作者精妙的寫作手法。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2. 揣摩重點(diǎn)詞語、句子，體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛。感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。

3. 感受作者對(duì)貓的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 體會(huì)貓的古怪性格及作者對(duì)貓的喜愛。

2. 在具體的語言環(huán)境中感悟作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)以及作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

課時(shí)安排：第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、初識(shí)《貓》

1. 談話導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)理念：談沈石溪的動(dòng)物小說開頭，既做到了與主題“貓”緊扣，又能潤(rùn)物細(xì)無聲地達(dá)到推薦課外讀物的目的，可謂一箭雙雕。

二、細(xì)賞《貓》

1. 指名讀第一自然段，讓學(xué)生總結(jié)這段介紹的貓的古怪性格。讀后讓他們每組分別說說要注意讀好哪些詞語，再出示幻燈片有紅色標(biāo)記詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”的性格特點(diǎn)。

2. 這只貓既老實(shí)又……既貪玩又……所以性格自相矛盾，用“既……又……”練習(xí)說話。

3. 學(xué)習(xí)2、3段

設(shè)計(jì)理念：《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此我的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了多種方式的讀。并以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力。同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

三、學(xué)《貓》法

設(shè)計(jì)理念：《新課標(biāo)》把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的，這既是學(xué)習(xí)語文、提高語文能力的需要，也有很強(qiáng)的針對(duì)性。兒童語言貧乏，他們學(xué)習(xí)語言的過程也是不斷積累語言的過程。頭腦里的語言材料增多，語言水平自然提高。這是社會(huì)交際所必需的，也是提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展智力所必需。說話時(shí)“妙語連珠，出口成章”，習(xí)作時(shí)“文思泉涌，妙筆生花”都在于一個(gè)人具有深厚的語言積淀。

四、展示《老舍》

設(shè)計(jì)理念：《新課標(biāo)》重視評(píng)價(jià)方式的多樣化，學(xué)生在相互評(píng)價(jià)的過程中，口頭表達(dá)能力、思維等能力都得以鍛煉和提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 彭成芬. 評(píng)析老舍作品《貓》[J]. 速讀（上旬），2014（8）.

[2] 樊迎春. 矛盾之中的愛與溫情——淺析老舍散文《貓》[J]. 小學(xué)語文，2017（9）.