文昊祥

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷貫徹和落實，國家越來越重視書法教育，新課改明確要求要將書法教育納入教學語文教育中，要從小就重視對學生的書法教育，書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，歷經(jīng)了幾千年的演變從而逐漸形成如今的書法文化，在小學語文教育中融入書法教育，能夠在一定程度上讓我國優(yōu)秀的書法文化得到繼承和弘揚，同時對學生的學習和成長也起著重要的作用，能夠促進小學生的全面發(fā)展，本篇文章主要分析在小學語文教學中納入書法教育的策略。

關(guān)鍵詞：語文教育 小學書法教育 策略

引言

小學階段的語文教育對學生的學習和成長有著關(guān)鍵作用，將書法教育融入小學語文教學中，不僅是素質(zhì)教育的基本要求，同時也是社會發(fā)展的最新要求。近年來，國家經(jīng)濟水平的不斷上升，使得人們的物質(zhì)生活水平也得到了有效的改善和提升，人們越來越重視書法藝術(shù)，書法作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將其融入小學語文教育中，能夠讓學生感受到書法的藝術(shù)魅力，對培養(yǎng)學生健全的人格和優(yōu)秀的道德品質(zhì)有著重要的影響，能夠有效的促進小學生的全面發(fā)展，同時也能讓我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得到有效的繼承和弘揚。[1]

一、在小學語文教育中書法教育的現(xiàn)狀分析

1.學生的書寫能力差

就目前小學語文的書法教育情況來看，整體都存在著學生的書寫能力不足、漢語表達能力差的現(xiàn)象。文字作為重要的學習工具，書寫是否規(guī)范美觀都直接影響著文字的表達。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在小學語文教學中，大多數(shù)的學生都不懂得文字正確的書寫順序，其中還有很多學生不能寫出正確的漢字，總的來說，學生的書寫能力普遍較差，而且漢字的排列橫七豎八，不僅影響美觀，而且辨識度也不高， 給教師的批閱工作增加了很大的難度。[2]

2.部分地區(qū)的書法教育嚴重缺失

由于我國各地區(qū)的經(jīng)濟水平存在很大的差異，很多經(jīng)濟水平落后的地區(qū)并沒有對書法教育有足夠的重視，再加上當?shù)氐慕處熕揭膊桓?，就導致書法教育嚴重缺失，在實際的語文教育中，由于諸多的因素書法課往往被其他教師占用，導致當?shù)氐臅ń逃嬖趪乐氐娜笔Ш蜏蟋F(xiàn)象。

二、在小學語文教育中納入書法教育的重要性

1.有利于提高學生的書寫能力和審美水平

在小學語文教育中融入書法教育，有利于提高學生的寫作能力和審美水平，能夠促進小學德智體的全面發(fā)展。近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，小學生很容易被那些新奇的網(wǎng)絡(luò)信息所吸引，例如網(wǎng)絡(luò)游戲以及各種垃圾信息等等，就導致學生的人生觀和價值觀出現(xiàn)了嚴重的問題，就連小學生的審美能力也受到了很大的影響。在小學語文教育中納入書法教育，能夠提高學生的書寫水平，讓小學生的字跡逐漸趨于工整，能夠讓學生在書法教育的過程中認識到文字的獨特魅力，了解相關(guān)的書法文化和書法知識，能夠讓學生的語文素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)和提升，同時還能夠提高學生的審美能力和道德修養(yǎng)，讓學生遠離那些負面消息，有利于促進小學生身心的健康發(fā)展。

2.有利于提高就業(yè)率

近年來，我國的就業(yè)競爭越來越激勵，給學生也帶來了巨大的就業(yè)壓力，在小學語文教育中融入書法教育，能夠讓學生的綜合能力得到有效的培養(yǎng)和提升，有利于提高學生未來的就業(yè)率。眾所周知，書法的學習是一個長期堅持和學習的過程，在這個過程中，能夠無形的培養(yǎng)學生的毅力和良好的學習習慣，同時還能增加學生的一項專業(yè)能力，有利于提高學生以后的就業(yè)成功率，對學生的學習和發(fā)展都有著重要的作用。

三、在小學語文教育中納入書法教育的有效策略

1.在語文教學中滲透書法知識

在小學語文教學中，為了更好的對學生實行書法教育，教師可以在教學過程中將書法知識逐漸滲透書法的相關(guān)知識，比如教師在教學生寫字認字的時候，就可以引入書法起源，給學生講述書法的起源，讓學生了解簡單的書法知識，讓學生對漢字產(chǎn)生濃烈的學習興趣，在教師教學生進行漢字筆畫的練習時還可以根據(jù)學生的寫字姿勢，引導學生用正確的書寫姿勢，讓學生將漢字寫的工整規(guī)范，讓學生逐漸的認識到字跡美觀的重要性，讓學生在教師的引導下寫得一手優(yōu)秀的字跡。

2.教師要創(chuàng)新相關(guān)的書法課外資源

在小學語文教學中，為了有效的納入書法教育，教師還可以開發(fā)和創(chuàng)新一些與書法有關(guān)的課外學習資源，比如說就可以利用多媒體技術(shù)為學生搜集相關(guān)的書法知識的背景故事，讓學生了解不同年代的書法，來提高學生對書法的正確認識，從而提高學生對書法學習的興趣，以便更好的開展書法教學。[13

3.開展豐富多彩的書法活動

在小學語文教育中，為了更好的滲透和落實書法教育，教師除了在日常的教學中融入書法知識和相關(guān)的背景故事，還可以通過組織和開展一些與書法有關(guān)的活動和競賽來加深學生對書法的認識，提高學生對書法學習的興趣，從而不斷的提高學生的書寫水平和審美能力。例如在實際的語文教學中，教師就可以開展簡答的書法知識競賽，值得注意的是，小學階段的書法活動要符合學生的學習需求和心理特征，可以開展書法知識競賽或者書寫大賽，提高學生的書寫水平，還可以提倡學生在日常的學習中多多使用鋼筆進行寫字，練習自己的寫字能力。

4.合理使用現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生對書法的學習興趣

在實際的語文書法教學中，教師還可以利用多媒體技術(shù)進行輔助教學，如就可以開展書法臨摹活動，用多媒體播放書法的寫作視頻，讓學生跟著視頻進行模仿寫作，不僅能夠激發(fā)學生的書寫興趣，還能有效的提高學生書法水平。

結(jié)語

總之，在小學語文教學中，教師要加大對書法教育的重視，采用有效的教學方式將書法教育融入到小學語文教育中，引導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，從而不斷的提高學生的書寫水平，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]扎西曲珍.小學語文教學中書法教育實施的現(xiàn)狀研究[J].未來英才，2016（24）.

[2]張如龍.淺談小學語文書法教育[J].發(fā)現(xiàn)（教育版），2016（12）.

[3]江芬.怎樣在小學語文教學中滲透書法教育[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016（7）.