王義友

摘 要：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化中蘊(yùn)含著豐富的歷史文化與愛(ài)國(guó)情懷，將其應(yīng)用到高校思政教育中能夠提高教育教學(xué)的整體水平，通過(guò)多種形式的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。下面文章就對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行分析，并探討在高校思想教育理論教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日；節(jié)日文化；高校教學(xué)；思想政治

中華民族在歷史發(fā)展長(zhǎng)河中創(chuàng)造了燦爛的文化，其傳統(tǒng)節(jié)日深深的印在民族文化中。傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)成為中國(guó)人的共同記憶，其中具有強(qiáng)烈的民族情感，樹(shù)立了中華兒女共同的理想信念、價(jià)值追求及道德情操。目前，西方節(jié)日受到大部分學(xué)生的追捧及青睞，傳統(tǒng)節(jié)日備受淡忘及冷落。高校要重視大學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日的文化教育，培養(yǎng)文化自信及民族自信，促進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)的創(chuàng)建。

1 傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵

“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是源自人們生活中的共同需要而通過(guò)積淀形成的，并以傳統(tǒng)禮儀、儀式、游藝等為重要內(nèi)容和方式，在特定時(shí)空關(guān)系中利用相應(yīng)的物質(zhì)載體表達(dá)思想、信仰、道德、理想等的民眾群體活動(dòng)的日子?！眰鹘y(tǒng)節(jié)日文化作為民俗，有著豐富的文化內(nèi)涵，其中體現(xiàn)出對(duì)人生的態(tài)度、人格精神以及仁、禮的核心思想等。在傳統(tǒng)節(jié)日中，祭奠和慶典，在帶有儀式性的節(jié)日活動(dòng)中使得傳統(tǒng)節(jié)日和價(jià)值觀念得到肯定和繼承。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是世界全人類(lèi)傳統(tǒng)節(jié)日的一個(gè)最大的重要部分，是民俗文化的產(chǎn)物，不是任何圣賢定的，也不是任何王侯將相定的，是民間自發(fā)產(chǎn)生的，傳統(tǒng)節(jié)日是農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物，因此中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是一種文化力量，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到所有傳統(tǒng)節(jié)日原也不是給現(xiàn)代化準(zhǔn)備的，那么面對(duì)我們的現(xiàn)代化，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化也應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。傳統(tǒng)節(jié)日文化具有時(shí)代性和民族性。世界各民族文化因不同地域、特點(diǎn)分為不同類(lèi)型文化，但隨著時(shí)代發(fā)展而不斷演化是共同的，因此具有時(shí)代性。同時(shí)也有相對(duì)不變的形式和內(nèi)涵，這就是反映各自特點(diǎn)的民族性。由此可以看出，不講古今是不符合實(shí)際的，不講中外也是不符合實(shí)際的。如何在傳統(tǒng)節(jié)日中重拾民族文化基因，找回文化自信，把中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力釋放到海外，這一直是已經(jīng)富足的中國(guó)人不斷在討論的文化焦點(diǎn)。

2 開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化思想政治教育活動(dòng)的必要性

第一，中央領(lǐng)導(dǎo)集體的高度重視。2013年11月，習(xí)近平總書(shū)記在山東參觀孔府、孔子文化研究院時(shí)，與同行專家和學(xué)者們進(jìn)行交談，然后指出：中華傳統(tǒng)節(jié)日是我們民族的“根”和“魂”，如果拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。由此可見(jiàn)，中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的高度重視。近年來(lái)，高校思想政治教育愈顯重要，而高校在運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日來(lái)提高思想教育水平方面不是很重視。為此，必須進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)我國(guó)大學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日文化情結(jié)的教育，讓90后大學(xué)生擁有更加強(qiáng)烈的民族自信心，樹(shù)立偉大中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)強(qiáng)信念。第二，開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的功能。高校開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的思想政治教育有很強(qiáng)的教育功能，是值得深度挖掘的，因此，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的內(nèi)容、教育體系的完善和提高對(duì)于解決大學(xué)生現(xiàn)存的問(wèn)題具有重要的指導(dǎo)意義。一是民族凝聚功能，傳統(tǒng)節(jié)日具有牢固樹(shù)立民族自信心、增強(qiáng)民族自豪感等功能，在學(xué)生在認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的過(guò)程中把中華民族的民族情感更加堅(jiān)固，中華民族的文化血脈情感和民族思想精華得以延續(xù)和表達(dá)，不斷推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)；二是文化傳承的功能。傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日是提高國(guó)家軟實(shí)力和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要保障。三是對(duì)大學(xué)生思想和行為具有引導(dǎo)的功能。將中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵內(nèi)化為自己的道德意識(shí)，必須加強(qiáng)其思想和行為導(dǎo)向功能。

3 高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民生活在日新月異的社會(huì)環(huán)境下，每個(gè)人想成為獨(dú)特的個(gè)人來(lái)展示他們的魅力。但是這種極度彰顯自己的行為，很容易上升為嚴(yán)重的個(gè)人主義。在這種情況下，對(duì)高校思想政治教育工作的深化帶來(lái)挑戰(zhàn)。第二，隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的加深，國(guó)家與國(guó)家的關(guān)系越來(lái)越密切。地球村的全球經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象導(dǎo)致了發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在歐美地區(qū)之間的價(jià)值沖突日益加劇。這種價(jià)值觀的沖突首先表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)體制的沖突上，發(fā)達(dá)國(guó)家試圖憑借經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性來(lái)抑制中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。還有政治價(jià)值。發(fā)達(dá)國(guó)家用資本主義政治制度迷惑發(fā)展中國(guó)家人民，企圖將資本主義的政治觀念強(qiáng)行推入中國(guó)，以此實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治全球的目的。經(jīng)濟(jì)體制和政治制度的價(jià)值沖突，自然而然的影響到文化價(jià)值觀念。第三，科技的進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)的普及和互聯(lián)網(wǎng)上的精神浪費(fèi)無(wú)處不在?；ヂ?lián)網(wǎng)的開(kāi)放性，給有不良用心的人創(chuàng)造了可乘之機(jī)，其中包含一些意識(shí)形態(tài)滲透的內(nèi)容，在高校大學(xué)生群體中傳播，對(duì)大學(xué)生的思想造成了嚴(yán)重的腐蝕。第四，思想政治教育工作始終堅(jiān)持管理，使學(xué)生始終處于接受管理的被動(dòng)地位。被動(dòng)的接受管理不僅增加了思想教育工作者的壓力，更嚴(yán)重的是抑制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與高校思政教育融合的路徑

4.1 開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育課堂

大學(xué)生實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日傳承的主要方式就是民族傳統(tǒng)節(jié)日，但是全國(guó)高校中并沒(méi)有設(shè)置傳統(tǒng)節(jié)日的必修課程，也沒(méi)有選修課程，質(zhì)量層次具有較大的差距。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不重視課程的設(shè)置，以此導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在問(wèn)題。針對(duì)此情況，學(xué)校不僅要強(qiáng)調(diào)升學(xué)及學(xué)業(yè)，還要對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日文化培養(yǎng)進(jìn)行重視。另外，學(xué)校要加深傳統(tǒng)節(jié)日文化和高校思政教育課程的結(jié)合，開(kāi)展德育教育。教師要全面了解學(xué)生的思想情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)娜谌朊褡鍌鹘y(tǒng)節(jié)日文化，提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)知度。

4.2 利用手機(jī)文化搭起思政教育的新平臺(tái)

第一，鼓勵(lì)使用相關(guān)APP。手機(jī)微博、今日頭條、新浪新聞等軟件及時(shí)了解國(guó)際、國(guó)家、學(xué)校新聞，可以通過(guò)學(xué)校貼吧、論壇、網(wǎng)絡(luò)論壇、電子郵件等傳播媒介可以充分表現(xiàn)和表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好和觀點(diǎn)，但是一定要在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。第二，多種方式呈現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日文化。如建立校園傳統(tǒng)節(jié)日專題新聞，定期推出傳統(tǒng)節(jié)日主題貼吧或微博，創(chuàng)設(shè)QQ節(jié)日的話題、微信公眾號(hào)推送節(jié)日知識(shí)等多種形式，使傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)和信息占領(lǐng)學(xué)生思想政治教育主陣地的一席之地。采用學(xué)生用最常用、最易于接受的方式傳播傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)，使民族傳統(tǒng)節(jié)日隨時(shí)隨地、潛移默化地影響大學(xué)生，高校思想品德教育的實(shí)效性得以進(jìn)一步提高。