戴冬梅

【摘 要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)課堂的質(zhì)量也提出了更嚴(yán)苛的要求，在此環(huán)境下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化升級(jí)被給予了眾望。但是在實(shí)際發(fā)展中，數(shù)學(xué)教學(xué)模式嚴(yán)重的受到我國(guó)傳統(tǒng)“填鴨式”的影響，在教學(xué)中不僅不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還大大降低了教學(xué)質(zhì)量。本文以此為基調(diào)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)模式的改善，應(yīng)用有效的教學(xué)方式提升教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高中；新課程改革；數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）16-0146-01

數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行邏輯思維的鍛煉，但是由于初中學(xué)生心態(tài)還不夠成熟，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法立體的對(duì)抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入了解，因此，在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師要大大提升學(xué)生的思維能力，要在學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，從而全面提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

1 營(yíng)造出平等的教學(xué)氛圍

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要營(yíng)造出平等的教學(xué)氛圍，需要教師在教學(xué)中將學(xué)生作為主體，并做好知識(shí)的引導(dǎo)工作，與學(xué)生之間建立起共同的橋梁，盡心平等的交流。此外，教師在教學(xué)中要有足夠的耐心、信心、尊重、認(rèn)可，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到教師的親和力。

教師在課堂中，要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)足劣勢(shì)，如此可最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參加到實(shí)際的教學(xué)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升[1]。

如教師在備課時(shí)可以尋找知識(shí)汲取程度較差的學(xué)生，通過(guò)面對(duì)面的談話，了解這類學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與困擾，繼而對(duì)教案進(jìn)行整合優(yōu)化，找到最適宜的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到教師的認(rèn)真與用心，課堂中更加認(rèn)真的配合教師，增加課堂教學(xué)的效率。

2 明確數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)

課堂教學(xué)具有時(shí)間限制，一節(jié)課僅有40分鐘，在簡(jiǎn)短的40分鐘內(nèi)要想提升教學(xué)效率，首先，教師要明確教學(xué)目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要教師在備課過(guò)程中牢牢掌控知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上深入挖掘教材內(nèi)容。在課堂上以難點(diǎn)、重點(diǎn)為中心，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的針對(duì)性，幫助教師建立起明確的教學(xué)思路。同時(shí)教師在課堂教學(xué)中可以借用多媒體，將難于理解的知識(shí)點(diǎn)由文字轉(zhuǎn)化為圖片或視頻，來(lái)增加知識(shí)的趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

如在《角》一課的講解中，教師可以利用多媒體技術(shù)將三角形的形狀以立體的圖形展現(xiàn)出來(lái)，輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，延伸學(xué)生的思維拓展，促使學(xué)生更加形象的記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率。

3 精心布置課后作業(yè)

在“填鴨式”傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)往往過(guò)于注重做題，而忽視了對(duì)興趣的建立，反而降低了課堂教學(xué)的效率。基于此，教師在教學(xué)中要嚴(yán)格把控課后作業(yè)的質(zhì)量，寧重質(zhì)量也不要刷題海，這將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生推動(dòng)力。

教師可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、狀態(tài)，有選擇性的布置作業(yè)，這樣能使不同成績(jī)的學(xué)生得到適合的練習(xí)題，從而滿足不同學(xué)習(xí)程度的需求。此外，這種方式能有效降低作業(yè)抄襲現(xiàn)象[2]。教師還可以通過(guò)小組討論的形式，來(lái)增加學(xué)生之間的溝通，幫助學(xué)生意識(shí)到自身的缺點(diǎn)，不斷的優(yōu)化學(xué)習(xí)，通過(guò)小組內(nèi)的綜合成績(jī)來(lái)推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教育體制的改革對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求，需要教師在自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，更新教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，采用有效的戰(zhàn)略對(duì)教學(xué)效率進(jìn)行提升。這樣不僅可以為學(xué)生營(yíng)造出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極地融入到教學(xué)情境中。此外，教師還應(yīng)合理的布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李麗娟.淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率[J].成功（教育版），2010（5）.

[2]孫若男.淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率[J].考試周刊，2017（44）.