2019年3期
理科愛好者(教育教學(xué)版)
高等教育研究
- 基于雨課堂的《道路工程材料》混合式教學(xué)改革與實踐
- 關(guān)于高等數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的銜接問題的探討
- 大數(shù)據(jù)時代高校圖書館圖書資料管理的改革與創(chuàng)新
- 虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)理念與發(fā)展模式探索
- 工程專業(yè)認證背景下光電信息專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)思考
- 淺談五年制大專物理學(xué)科校本教材的開發(fā)
- 高校教師開發(fā)慕課核心能力的研究
- 淺談代數(shù)式恒等變形的常用方法
- 以“項目+競賽”模式引領(lǐng)計算機專業(yè)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)
- 泰勒中值定理的應(yīng)用探究
- 師范教育中片段教學(xué)的作用及設(shè)計策略
職業(yè)教育研究
- Mathematica在高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)中的應(yīng)用
- 從創(chuàng)設(shè)“趣味問題情境”入手培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣
- 基于云班課的物理實驗課程信息化教學(xué)的實踐
- 高職師范生職業(yè)技能培養(yǎng)中的“師徒制”理論探究
- 淺談建模思想在大專高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 淺談高職數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 電梯安裝與調(diào)試課程的理實一體化教學(xué)改革探索
- 啟發(fā)式教學(xué)理念在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用對策
- 普通車床銑床一體化教學(xué)研究
- 技工院校學(xué)生厭學(xué)原因及對策分析
- 模糊綜合評價法在中職數(shù)學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量評價中的應(yīng)用
- 試論數(shù)形結(jié)合方法在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 數(shù)學(xué)實驗課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革的認識與思考
- 賞識教育在當前中職化學(xué)教學(xué)中的運用
- 技校生車工實習(xí)課操作技能的培養(yǎng)研究
- 微課資源在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 實驗教學(xué)在初中物理課堂中的策略探討
- 分離法破解高考函數(shù)壓軸題
- 如何增強中職數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)特色
中學(xué)教育研究
- 核心素養(yǎng)下農(nóng)村薄弱學(xué)校數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略
- 利用倚師智慧教學(xué)系統(tǒng)開展“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)教學(xué)
- 構(gòu)建中學(xué)智慧校園 推動教育信息建設(shè)
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生提問能力的有效途徑
- “五重視”把握“技巧”教學(xué)關(guān)鍵點
- 改變教學(xué)細節(jié) 開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能
- 淺談初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的微專題設(shè)計
- 基于物理核心素養(yǎng)的概念教學(xué)實踐研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的實踐分析
- 兩個歷史幾何名題在高考中的運用
- 變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 高中物理學(xué)習(xí)存在的問題與對策
- 高中物理教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)研究
- 農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的現(xiàn)狀及對策分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生運算能力的策略
- 核心素養(yǎng)視角下的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)
- 高中化學(xué)實驗探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實施
- 試論如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 尋找本源 通法解題
- 例談分層作業(yè)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 調(diào)研實踐在增強化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用探析
- 用問題引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的探討
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高中物理教學(xué)分析
- 初中函數(shù)概念的教學(xué)思路和設(shè)計探討
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 科學(xué)探究中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)初探
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力
- 淺談提高高中物理概念教學(xué)效率的方法
- 如何培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 分層復(fù)習(xí) 拾級而上
- 高中物理電學(xué)實驗學(xué)習(xí)的方法與技巧探析
- 初三數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- “維恩圖”在初中科學(xué)概念學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 提高高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的途徑分析
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 解析數(shù)學(xué)思維能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)途徑
- 初中化學(xué)常見氣體制備高效教學(xué)的再研究
- 微課助力解決信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)問題
- 高中生物差異教學(xué)實踐策略
- 談“數(shù)形結(jié)合”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
- 根據(jù)學(xué)生個體差異 有效進行分層教學(xué)
- 試論如何在高中數(shù)學(xué)課堂中運用情境教學(xué)法
- 淺議高中數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的提升策略
- 高中數(shù)學(xué)不等式學(xué)習(xí)方法與解題總結(jié)
- 加強數(shù)學(xué)語言學(xué)習(xí) 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
- 運用“5E探究教學(xué)模式”培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
- 初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)教學(xué)策略探析
- 淺議學(xué)科備課組活動
- 初中數(shù)學(xué)因式分解解題技巧探析
- 初中物理實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵及培育策略
- 淺析新課改下高中數(shù)學(xué)課堂提問的有效性策略
- 在高中物理課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的研究與實踐
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)及資源與初中物理課堂教學(xué)改革的融合
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生物理實驗操作技能的方法
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與反思
- 初中數(shù)學(xué)中的費馬點問題
- 淺析探究式教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂中的“階梯教學(xué)”探討
- 數(shù)學(xué)知識和方法在初中物理教學(xué)中的運用
- 初中數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)史內(nèi)容的教學(xué)方式分析
- 初中數(shù)學(xué)課堂提問設(shè)計探討
- 淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率
- 思維導(dǎo)圖在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 關(guān)于初中物理科學(xué)探究的探討與思索
- 融合生活元素 探索高效數(shù)學(xué)教學(xué)
- 物理社團“浸潤式”課堂教學(xué)探究
- 高效課堂背景下初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實踐分析
- 轉(zhuǎn)不停陀螺的制作及其浸潤式教學(xué)探究設(shè)計初探
- 立足單元教學(xué) 助力學(xué)力提升
- 基于前概念調(diào)查的概念轉(zhuǎn)變教學(xué)研究
- 高中化學(xué)核心素養(yǎng)的思考與探索
- 分層教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 對初中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育途徑的思考
- 基于初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的物理教學(xué)探究
- 高中化學(xué)課程標準指導(dǎo)下的元素化學(xué)教學(xué)問題探究
- 初中化學(xué)實驗教學(xué)探析
- 初中物理實驗與信息技術(shù)融合教學(xué)探究
- 探究性學(xué)習(xí)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 新高考背景下中學(xué)化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)分析
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略
- 初三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的研究
- 初中化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)存在的問題及解決策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 略議中學(xué)化學(xué)習(xí)題課教學(xué)存在的問題及解決方法
- 探究性教學(xué)在初中信息技術(shù)課實施中的對策研究
- 初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建與實踐的幾點思考
- 核心探究提素養(yǎng) 環(huán)環(huán)相扣引思辨
- 高中數(shù)學(xué)教育與學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 關(guān)于原電池電極選擇對測量誤差影響的研究
- 初中物理實驗教學(xué)生活化的實踐研究
- 開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 陽光體育活動對高中生體育品格的培養(yǎng)路徑研究
小學(xué)教育研究
- “思維之剪，思考之算”課堂片段及其反思
- “玩學(xué)融通”理念下小學(xué)綜合實踐活動課程中創(chuàng)意物化的研究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)估算能力的培養(yǎng)
- 善用課堂生成 提升教學(xué)效果
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“快樂課堂”教學(xué)范式探微
- 為小學(xué)生形象思維插上隱形的翅膀
- 探究新理念助力小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂
- 高階思維視角下小學(xué)生數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)的初探
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)知識的可視化教學(xué)研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 試述小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀材料的開發(fā)和利用
- 數(shù)學(xué)實驗課程改革的探索與實踐
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 分析小學(xué)生數(shù)學(xué)審題素養(yǎng)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 淺析如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生問題意識的探究
- 優(yōu)化手段激興趣 化繁為簡釋重難
- 學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)策略的構(gòu)建研究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)互動式教學(xué)方法的應(yīng)用
- 指向“問題意識提升”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素分析
- 數(shù)學(xué)課堂師生理答的現(xiàn)狀分析
- 在聯(lián)系和區(qū)別中構(gòu)建立體圖形的知識體系
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀理解能力的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”與“數(shù)學(xué)化”的和諧統(tǒng)一
- 淺談小學(xué)低段數(shù)學(xué)游戲化探究式課堂教學(xué)模式
- 前置性作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探索
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的運用
- 陽光評價課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的開展
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)
- 滲透轉(zhuǎn)化思想 提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂錯誤資源的有效利用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中存在的問題及措施分析
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)校本課程
- 芻議如何巧用“錯誤”改善小學(xué)課堂教學(xué)成效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)措施分析
- 基于新型數(shù)學(xué)觀的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探究
- 分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問技能現(xiàn)狀及策略探討
- 基于核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)班主任工作策略研究
- 農(nóng)村小學(xué)小班額如何提高教學(xué)效率
- 打造卓越課堂 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)想象能力
- 基于兒童行為和心理探究兒童公共游樂設(shè)施設(shè)計及布置原則
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 課堂提問在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 乘法分配率的教學(xué)實踐與反思
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入小組合作學(xué)習(xí)方式的探索
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 基于核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)班主任班級管理策略研究