梁仲燊

【摘 要】高中物理注重過程分析，且對邏輯思維能力和動手能力要求比較高，學生普遍反饋太難學，想放棄。針對以上情況，筆者通過教學觀察，針對高中生學習物理過程中常遇到的疑惑和困難點開展調(diào)查研究，淺談解決問題的方法和對策。

【關(guān)鍵詞】高中物理；學習方法；邏輯關(guān)系思路

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）16-0063-02

物理是一門與許多自然、生活現(xiàn)象息息相關(guān)的學科。但在高中物理教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生普遍反饋物理太深奧、太難學，以致一些學生失去學習信心。同時發(fā)現(xiàn)這些學生學習中的障礙，與學習的方式方法有比較大的關(guān)系。物理教師應從學習方法和心理角度開展調(diào)查研究，找出一套與之相適應的學習方法，增強學生信心，促使物理成績提高，以及自身思維能力和學習能力的提高[1]。

1 高中生學習物理存在的問題

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高中生在學習物理的過程中主要存在以下四個方面的問題。

1.1 依賴于死記硬背

進入高中階段，部分學生的學習觀念和思維模式還停留在“依靠死記硬背公式也能取得物理考試好成績”的層面，在課堂上也只關(guān)注最終的公式內(nèi)容，忽略了教師對定理定律、規(guī)律公式的推導過程。

1.2 未形成學習套路

部分學生只關(guān)注課堂的40分鐘，忽略了課堂前中后的連貫學習，主要體現(xiàn)在課前不預習或只是走馬觀花；課中把教師講解的重點直接記錄在課本上，導致筆記密密麻麻，讓人眼花繚亂；課后不作筆記整理，沒有真正轉(zhuǎn)化為自己的學習思路等。此外，部分學生只練習不復習導致摸不清題型，總結(jié)不了考點；只復習不練習導致找不著解題方法，提高不了解題速度。

1.3 缺乏學習主動性

部分學生還會出現(xiàn)為應付老師檢查而抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，依賴別人，對做作業(yè)表現(xiàn)為不積極不思考；也有些學生一遇到疑問，第一時間想向老師或同學提問，而非自行先思考尋求解題思路。

1.4 考試答題安排欠技巧

現(xiàn)階段的高考模式是物理與生物、化學考題融合為綜合考卷，各科目之間是相互影響的。部分學生做題比較執(zhí)著，專攻一科，沒合理安排好答題時間和順序，導致成績受某一科的難易程度影響而波動較大[1]。

2 存在問題的解決對策

對高中生而言，學習物理知識，應該要摸索適合自己的方式方法，克服畏難情緒，提高自主思考和解決能力。學生可以從以下四個方面來努力。

2.1 在理解的基礎(chǔ)上，完善記憶物理知識的方法

要扭轉(zhuǎn)機械式的學習觀念和思維模式，做到以理解為前提，再牢記物理定理定律、規(guī)律公式[2]。這就要求學生在課堂上必須關(guān)注教師對物理知識點的推導過程；在課后模仿教師的思路，對知識點進行反復思考和推導，并加以運用。同時，教師也要注意檢查學生是否掌握物理知識點的推導過程，根據(jù)其對知識點的吸收程度加以針對性輔導。

2.2 加強連貫式學習，形成屬于自己的學習方法

連貫式學習，要求學生注重課前預習、課中記錄、課后復習，養(yǎng)成“課前認真預習，標記疑問；上課專心聽講，快速筆記；課后整理筆記，構(gòu)建知識框架”的好習慣，并在這過程中逐步摸索出適合自己的一套學習方法。

2.2.1 課前預習，標記疑問，梳理邏輯關(guān)系

一是瀏覽新課內(nèi)容，標記出看不懂的內(nèi)容，在聽課時重點關(guān)注；二是挑選與新課知識相關(guān)的最基礎(chǔ)的練習來做，加深理解的同時，梳理新知識點與前期已學知識點之間的邏輯關(guān)系，日積月累，逐步把這些邏輯關(guān)系整理成一套完整的解題思路。

2.2.2 課中學習，專心致志，記錄關(guān)鍵要點

40分鐘的課堂，是教師多年經(jīng)驗積累的精華，因此，學生在課堂上必須要做到專心致志聽講，并利用獨立的筆記本來記錄教師提及的關(guān)鍵要點，以便課后整理每一章的知識點，使內(nèi)容更有條理，有助于日后復習。

2.2.3 課后整理，分層分級，建立知識框架

物理題考點跨度較大，通常會把幾個章節(jié)中研究方向不同的知識點融合起來設(shè)計試題。建議學生利用思維導圖分章節(jié)對知識要點進行分層分級整理，搭建知識框架，并對比其他章節(jié)的知識框架，梳理之間的邏輯關(guān)系。通過不斷的整理，可以把整個高中物理的學習要點及各知識點間的邏輯關(guān)系，均呈現(xiàn)在思維導圖上，這將極大提高學生的理解能力和復習效率。

2.2.4 及時復習，加強練習，檢驗學習成效

正所謂打鐵要趁熱，課后學生可從以下三方面著手復習。一是制定復習計劃，細化到每天每時段，安排其中的一個30分鐘時段來復習物理知識點。二是采用“滾雪球”式復習方法，即每天先復習當天或最近幾天的內(nèi)容，再回到最前面的章節(jié)，從頭到尾進行全面復習。該方法在一開始需要耗費的時間比較多，但德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。也就是說，如果我們堅持每天復習，原本需要用30分鐘才能復習完的一個知識點，隨著遺忘速度的逐漸減慢，到后來可能只需1分鐘甚至幾秒鐘就記住了，這樣到最后，學生是完全可以在30分鐘左右時間內(nèi)完成全面復習的。三是加強針對性的題海練習，學生每天要安排約20分鐘進行練習，在練習中發(fā)現(xiàn)薄弱點后，對照思維導圖進行對應知識點的復習，再重新練習答題檢驗成效，直接熟練掌握各知識點并能快速正確解題[2]。

2.3 不畏懼難點疑點，提高自主思考和解決能力

教師在教學過程中，會精選一些綜合性更強、難度相對較大且可有多種解法的題目布置為作業(yè)，以開闊學生的解題思路。在解題過程中，學生如遇到難點，可先閱讀幾遍題目來熟悉內(nèi)容，劃出這道題的物理量，再查找筆記，查找這些物理量之間的邏輯關(guān)系，假如有相近的邏輯關(guān)系，就嘗試按照筆記的思路做一遍。如無法自行解決問題，而向教師請教時，要把教師的解題思路與自身進行對比，發(fā)現(xiàn)問題的出處，并重新自行解題，確保已

掌握。

2.4 掌握考試的技巧，爭取獲得良好成績單

除注重日常的學習、復習和練習外，考試爭取好成績，是樹立學習信心的重要保證。在對高考物化生合卷（滿分300分共35題）的作答時，合理分配各科答題時間和順序很關(guān)鍵，絕不能糾結(jié)在某些難題上。建議在考前對150分鐘時間進行預分配，設(shè)定每科題型的答題時間上限，若時間已超則果斷放棄，立即進入下一題作答，待最后若時間有空余再回頭按照“先易后難”的原則清理前面未作答的題目。懂得取舍，克服緊張心理，確保在限定的時間內(nèi)完成最多的題量，爭取分值最大化。

3 結(jié)束語

高中物理相對于其他學科，對學生在邏輯思維能力、主動思考能力和動手能力等方面要求更高且更具有挑戰(zhàn)性，但這并非意味著學生只能放棄物理學習。只要他們在教師的指導和幫助下，找出適合自己的方式方法，克服畏難心理，不斷的加強復習和練習，肯定可以在取得好成績的同時鍛煉自身的思維能力和學習能力，為今后走進大學以及步入社會奠定良好基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]張超.學習，就是找對方法[M].北京：清華大學出版社，2013.

[2]馬銀春.這樣學習最有效[M].北京：金城出版社，2015.