黃彩云

【摘 要】近年來，小學(xué)四年級(jí)階段的教學(xué)在小學(xué)階段正在受到老師的一致重視。小學(xué)四年級(jí)階段，作為一個(gè)從小學(xué)二、三年級(jí)階段向小學(xué)五、六年級(jí)高年級(jí)階段過渡的重要階段，具有承上啟下的重要作用。在這個(gè)階段，老師不僅應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一定的指導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)科目作為小學(xué)教育中的重點(diǎn)科目，多年來一直是小學(xué)期的老師進(jìn)行重點(diǎn)備課的科目。很多學(xué)生在四年級(jí)階段會(huì)在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)上遇到了一定的困難，特別對(duì)于女生來說，這個(gè)階段很多女生在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上受到了一定的打擊，很多學(xué)生初次接觸到分?jǐn)?shù)以及相關(guān)應(yīng)用題的知識(shí)時(shí)會(huì)有所畏懼，同時(shí)計(jì)算能力相對(duì)較差，也是現(xiàn)今老師需要重點(diǎn)解決的一個(gè)問題。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，本文對(duì)四年級(jí)階段的數(shù)學(xué)科目有效教學(xué)方法進(jìn)行研究，首先指出現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)四年級(jí)中數(shù)學(xué)科目的教學(xué)現(xiàn)狀，然后進(jìn)一步分析小學(xué)四年級(jí)階段數(shù)學(xué)科目的有效教學(xué)方法。小學(xué)階段的教學(xué)對(duì)于一個(gè)人一生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的啟蒙意義。這個(gè)階段讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為初中階段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做良好的鋪墊作用。希望通過本文的研究，能夠進(jìn)一步提高現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)效率，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)階段學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，同時(shí)促進(jìn)我國(guó)小學(xué)整體教學(xué)水平的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)中年級(jí)；四年級(jí)；數(shù)學(xué)科目；有效教學(xué)方法；學(xué)習(xí)效率

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0096-01

一、現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段小學(xué)眾多科目中，數(shù)學(xué)科目最為受老師和學(xué)生的重視，但是很多學(xué)生心有余而力不足，在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，很難理解一些相關(guān)的抽象概念，無法聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致了很多學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以后，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去一定的興趣，這個(gè)時(shí)候就需要老師進(jìn)行一定的引導(dǎo)，但是目前來看，我國(guó)小學(xué)四年級(jí)階段的數(shù)學(xué)老師采取的數(shù)學(xué)教學(xué)方式普遍效率比較低，對(duì)學(xué)生不能起到很好的趣味性引導(dǎo)作用。針對(duì)這種現(xiàn)象，我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該不斷思考有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前來看，家長(zhǎng)方面對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用還不夠大，很多學(xué)生放學(xué)回家以后不會(huì)自覺地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)進(jìn)行一定的指導(dǎo)作用，同時(shí)很多學(xué)生不會(huì)利用好課上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，在數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常有一些交頭接耳的現(xiàn)象，需要老師進(jìn)行一定的紀(jì)律維持，這就浪費(fèi)了一定的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間。對(duì)此現(xiàn)象，我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該制定嚴(yán)格的規(guī)章制度來約束學(xué)生的課堂紀(jì)律，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

二、我國(guó)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科目有效教學(xué)方法分析

四年級(jí)階段是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的黃金階段，四年級(jí)階段的學(xué)生和二年級(jí)以及三年級(jí)階段的低年級(jí)段學(xué)生相比，已經(jīng)具備一定的成熟心理。這個(gè)階段學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，但是很多學(xué)生沒有一個(gè)科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，這個(gè)時(shí)候老師就需要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在平時(shí)的教學(xué)中可以充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。通過給學(xué)生展示一定的圖形變換以及數(shù)字運(yùn)算的過程讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)科目的魅力。同時(shí)老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)該聯(lián)系加強(qiáng)和生活實(shí)際的聯(lián)系，提高課堂的趣味性，比如老師在針對(duì)《除數(shù)是兩位數(shù)的乘法》進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生聯(lián)想生活中逛水果超市進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，老師可以給出桃子的購(gòu)買總價(jià)，總價(jià)以一個(gè)兩位數(shù)來表示，然后給學(xué)生一個(gè)斤數(shù)，斤數(shù)也以兩位數(shù)表示，讓學(xué)生求出桃子的單價(jià)。通過結(jié)合生活實(shí)際來提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。比如老師在進(jìn)行《角的度量》的教學(xué)時(shí)可以利用多媒體教學(xué)工具給學(xué)生展示角的變化過程，給學(xué)生播放進(jìn)行角的度量的視頻，提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，小學(xué)四年級(jí)階段的數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的分組教學(xué)，給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，讓學(xué)生分小組展開小學(xué)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，在課堂上給學(xué)生留出一定的討論時(shí)間，然后小組派一名代表上前進(jìn)行總結(jié)，然后再由老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)，通過這種方法提，高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率讓學(xué)生能夠充分參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

三、結(jié)語

小學(xué)四年級(jí)階段是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)科目知識(shí)學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)階段的學(xué)生相比于五六年級(jí)的學(xué)生來說，更加貪玩，需要老師進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師可以在課堂上利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，也可以給學(xué)生進(jìn)行分組合作教學(xué)，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。希望通過本文的研究能夠進(jìn)一步提高現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)效率，為我國(guó)小學(xué)階段培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。

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