丁厚成，林曉飛

(安徽工業(yè)大學(xué) 建筑工程學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002)

工程教育專業(yè)認(rèn)證對深化教育改革、保證工程教育質(zhì)量、提高本科生實(shí)踐與創(chuàng)新能力、增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競爭力、適應(yīng)國際化需求等方面都具有重要作用[1]。安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案決定人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)方向，構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)方案是安全工程專業(yè)人才更好滿足社會需求的重要保證[2]。

一、我校安全工程專業(yè)介紹

安徽工業(yè)大學(xué)安全工程專業(yè)2007年開始招收本科生，2012年獲得冶金環(huán)境安全工程碩士點(diǎn)，2015年獲校級特色專業(yè)，2017年通過教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證。根據(jù)全國安全工程教學(xué)指導(dǎo)委員會安全工程專業(yè)課程體系設(shè)置的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校、學(xué)院特色，同時(shí)兼顧地方行業(yè)社會需求，我校將本專業(yè)分為冶金安全和建筑安全兩個(gè)方向。

本專業(yè)現(xiàn)有專職教師18人，教授2人，副教授3人，博士13人，具有碩士、博士學(xué)位教師比例達(dá)100%。安全工程專業(yè)辦學(xué)10年來，在人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面進(jìn)行了探索，并形成一定特色，對人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高起到了推動作用。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有社會職業(yè)素養(yǎng)、溝通合作意識、國際視野、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，了解安全科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展、掌握安全工程相關(guān)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，善于應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和管理技術(shù)，能夠在安全工程領(lǐng)域，分析和解決復(fù)雜工程問題，進(jìn)行生產(chǎn)、管理、設(shè)計(jì)、研究等工作的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。學(xué)生畢業(yè)后5年左右，能夠成為具備注冊安全工程師素質(zhì)和能力的技術(shù)管理骨干。

目標(biāo)分解：

1．掌握解決安全工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識。

2.掌握安全工程領(lǐng)域管理原理與經(jīng)濟(jì)決策分析方法。

3.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。

4.具有綜合運(yùn)用所掌握知識、方法和工具，在安全工程領(lǐng)域，分析復(fù)雜工程問題、設(shè)計(jì)和開發(fā)解決方案、研究和撰寫報(bào)告，并得到有效結(jié)論的能力。

5.能夠評價(jià)安全工程領(lǐng)域?qū)Νh(huán)境、社會、可持續(xù)發(fā)展、健康、安全、法律以及文化的影響。

6.能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中分工合作，并進(jìn)行溝通交流，掌握國際化溝通基本知識。

7.具備一定的創(chuàng)新精神，掌握基本的創(chuàng)新方法，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。

8.具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和職業(yè)道德。

(二)畢業(yè)要求

根據(jù)《中國工程教育專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)》的12項(xiàng)畢業(yè)要求，本專業(yè)結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定了12項(xiàng)安全工程專業(yè)畢業(yè)要求并對其進(jìn)行分解，如表1所示。

表1 安全工程專業(yè)畢業(yè)要求及分解

(三)畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系

本專業(yè)畢業(yè)要求中的12項(xiàng)能力要求支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，具體的矩陣支撐關(guān)系如表2所示。

三、課程體系設(shè)置

安全工程專業(yè)課程體系設(shè)置主要依據(jù)《安全工程專業(yè)本科教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》《安全工程專業(yè)認(rèn)證補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)》，符合安全工程專業(yè)的發(fā)展需要，同時(shí)結(jié)合學(xué)校、學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)特色、學(xué)生生源以及社會需求的實(shí)際情況，堅(jiān)持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展與綜合提高的原則，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，注重實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

表2 畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐關(guān)聯(lián)矩陣

注：H 強(qiáng)相關(guān)，M 中等相關(guān)，L弱相關(guān)；未標(biāo)明關(guān)系則為微弱相關(guān)或不相關(guān)。

本專業(yè)最低畢業(yè)總學(xué)分為176學(xué)分，其中：人文社科類32學(xué)分，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類33學(xué)分，工程基礎(chǔ)42.5學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)11.5學(xué)分，實(shí)踐類37學(xué)分，專業(yè)選修14學(xué)分，公共選修6學(xué)分。各類課程學(xué)分及各知識體系占比如圖1、圖2所示。

圖1 安全工程各類課程學(xué)分分配

圖 2 安全工程各知識體系占比

數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、物理實(shí)驗(yàn)、工程化學(xué)基礎(chǔ)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類課程：工程圖學(xué)、工程力學(xué)、電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、熱工學(xué)、工程流體力學(xué)、安全系統(tǒng)工程、安全人機(jī)工程、安全法學(xué)、事故調(diào)查與分析技術(shù)、安全管理學(xué)、建筑消防工程學(xué)、安全評價(jià)、工業(yè)通風(fēng)與除塵、建筑安全工程、機(jī)械與電氣安全工程、安全檢測技術(shù)、防火與防爆技術(shù)、建筑工程概論、冶金安全工程等。

工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、電工電子實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、安全系統(tǒng)工程課程設(shè)計(jì)、安全人機(jī)工程課程設(shè)計(jì)、防火與防爆技術(shù)課程設(shè)計(jì)、工業(yè)通風(fēng)與除塵課程設(shè)計(jì)、建筑消防工程學(xué)課程設(shè)計(jì)、安全評價(jià)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

人文社會科學(xué)類課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、軍事理論、大學(xué)英語、體育、企業(yè)管理、創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新能力開發(fā)、形勢與政策教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理健康教育。

從我校安全工程專業(yè)課程體系設(shè)置來看，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.符合《安全工程專業(yè)本科教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》中相關(guān)課程要求，其中人文社會科學(xué)類課程32學(xué)分，占總學(xué)的18.2%，大于15%的要求；數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程33學(xué)分，占總學(xué)的18.8%，大于15%的要求；工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程68學(xué)分，占總學(xué)分的38.6%，大于30%的要求；工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)37學(xué)分，占總學(xué)分的21%，大于20%的要求。

2.基于社會對建筑安全、冶金安全人才的大量需求，與企業(yè)共建單位制定注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才培養(yǎng)方案，實(shí)行模塊化教學(xué)。

3.體現(xiàn)專業(yè)特色，結(jié)合學(xué)院及學(xué)校的建筑和冶金背景，在建筑、冶金安全領(lǐng)域形成一定特色，具有一定的國際化視野，并且在課程體系中有相關(guān)課程支撐其特色。如體現(xiàn)建筑安全方向的支撐課程有建筑工程概論、建筑消防工程學(xué)、建筑安全工程等；體現(xiàn)冶金安全方向的有防火防爆技術(shù)、冶金安全工程等課程。

四、結(jié)語

對照《安全工程專業(yè)本科教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，對安全工程培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求進(jìn)行了分解，畢業(yè)要求能有效支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，且明確學(xué)生畢業(yè)5年左右應(yīng)具備注冊安全工程師素質(zhì)和能力。

課程體系設(shè)置符合工程教育專業(yè)認(rèn)證對相關(guān)課程的要求，能夠充分體現(xiàn)本校建筑安全、冶金安全專業(yè)特色，注重對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。