鄭小虎，何 莉

(1.安徽大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部， 安徽 合肥 230039；2.安徽工業(yè)大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，安徽 馬鞍山 243002)

國(guó)務(wù)院《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》[1]及3部委(教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委)制定的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法(暫行)》[2]中均強(qiáng)調(diào)：世界一流大學(xué)和一流學(xué)科(簡(jiǎn)稱“雙一流”)建設(shè)均應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)科為基礎(chǔ)，打造學(xué)科領(lǐng)域高峰。學(xué)科建設(shè)的成效說(shuō)到底就是看科研成果的多少和學(xué)術(shù)人才的成長(zhǎng)。學(xué)報(bào)能連續(xù)、集中、全面反映高?？蒲谐晒?，是展示高校學(xué)術(shù)水平的重要窗口，也是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的重要園地[3]，在學(xué)校的學(xué)科建設(shè)中具有不可替代的作用，因此辦好高校學(xué)報(bào)是“雙一流”建設(shè)的題中之義。

辦好高校學(xué)報(bào)特色欄目能顯著提升學(xué)報(bào)的影響力和品牌效應(yīng)，對(duì)此已有不少學(xué)者開展了研究，但多基于地方性、區(qū)域性高校學(xué)報(bào)特色欄目創(chuàng)建[4-8]，以“雙一流”建設(shè)為背景的、基于一流學(xué)科的高校學(xué)報(bào)特色欄目的相關(guān)研究未見報(bào)道。因此，筆者統(tǒng)計(jì)調(diào)研“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)現(xiàn)狀，探討“雙一流”建設(shè)高校特色欄目建設(shè)的路徑選擇，以期特色欄目建設(shè)在提升學(xué)報(bào)影響力的同時(shí)，更好地為一流學(xué)科建設(shè)發(fā)揮助力作用。

一、“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)現(xiàn)狀的統(tǒng)計(jì)分析

為了解“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)現(xiàn)狀，弄清特色欄目與學(xué)報(bào)影響力的關(guān)系，選取一流學(xué)科數(shù)量為1個(gè)且非文科的高校作為樣本，故剔除42所一流大學(xué)建設(shè)高校[9]，符合此條件的樣本為52所一流學(xué)科建設(shè)大學(xué)，特色欄目為樣本高校一流學(xué)科對(duì)應(yīng)的欄目。調(diào)研樣本高校學(xué)報(bào)特色欄目設(shè)置現(xiàn)狀，統(tǒng)計(jì)樣本高校學(xué)報(bào)是否入選中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(Chinese Science Citation Database，CSCD)(2017～2018年度)，調(diào)研與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1。分析表1可知：樣本高校學(xué)報(bào)52種，其中入選CSCD的學(xué)報(bào)23種，未入選CSCD的學(xué)報(bào)28種，無(wú)論是入選還是未入選 CSCD的學(xué)報(bào)，沒(méi)有設(shè)置特色欄目的占比均大于設(shè)置特色欄目的占比，表明多數(shù)高校學(xué)報(bào)對(duì)特色欄目的設(shè)置沒(méi)有足夠重視；入選CSCD學(xué)報(bào)設(shè)置特色欄目的占比為43.48%，大于未入選CSCD學(xué)報(bào)設(shè)置特色欄目的占比(42.85%)，表明設(shè)置合理的特色欄目有利于提升學(xué)報(bào)的影響力，特色欄目的設(shè)置是擴(kuò)大學(xué)報(bào)影響力、知名度的有效途徑。

表1 樣本高校學(xué)報(bào)特色欄目現(xiàn)狀及其

二、“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報(bào)特色欄目的創(chuàng)建路徑

3部委(教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委)關(guān)于《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法(暫行)》[2]中明確指出：打破身份固化，建立建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科有進(jìn)有出動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。也就是說(shuō)建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)重大問(wèn)題、建設(shè)期末經(jīng)評(píng)價(jià)沒(méi)有達(dá)到認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)均會(huì)調(diào)整建設(shè)名單。高校在“雙一流”建設(shè)過(guò)程中，首先要確保已進(jìn)入的學(xué)科不出局，其次尋找新的學(xué)科(即具有一流學(xué)科潛力的學(xué)科)生長(zhǎng)點(diǎn)，增加下一建設(shè)周期一流學(xué)科的數(shù)量。學(xué)報(bào)是由學(xué)校主辦的，是刊發(fā)本校學(xué)科建設(shè)產(chǎn)生學(xué)術(shù)成果的重要載體，因此學(xué)報(bào)要順應(yīng)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的需要，設(shè)置相應(yīng)特色欄目。對(duì)于“雙一流”建設(shè)高校的學(xué)報(bào)，應(yīng)創(chuàng)建與一流學(xué)科和潛力一流學(xué)科精準(zhǔn)對(duì)接的特色欄目。特色欄目的建設(shè)不可能一蹴而就，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。下面就創(chuàng)建過(guò)程中的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)談?wù)劰P者的看法。

(一)主動(dòng)參與一流學(xué)科評(píng)定

學(xué)報(bào)要主動(dòng)要求參加學(xué)校層面組織的一流學(xué)科的評(píng)定會(huì)，這是因?yàn)椋阂环矫?，一流學(xué)科對(duì)應(yīng)的欄目就是學(xué)報(bào)的特色欄目；另一方面，一流學(xué)科的討論中有期刊視角人員的觀點(diǎn)后，會(huì)更具前瞻性和戰(zhàn)略性。學(xué)報(bào)的編委、主編及特色欄目編輯，長(zhǎng)期從事期刊工作，具有學(xué)科間橫向比較眼光，也有單一學(xué)科縱向歷史眼光，能提出結(jié)合學(xué)校實(shí)際的學(xué)科建設(shè)建議。尤其是校外身份的編委，其建議更應(yīng)給予足夠的重視。

(二)邀請(qǐng)一流學(xué)科的學(xué)者參與選題策劃

由于特色欄目是與一流學(xué)科精準(zhǔn)對(duì)接的，因此選題策劃上要多聽取一流學(xué)科學(xué)者的建議。一流學(xué)科的學(xué)者長(zhǎng)期從事此學(xué)科的研究，對(duì)學(xué)科的前沿和發(fā)展趨勢(shì)了如指掌，對(duì)此學(xué)科的交叉學(xué)科也很熟悉，能提出與當(dāng)前學(xué)科研究熱點(diǎn)契合的選題。只有穩(wěn)定地推出熱點(diǎn)專題系列文章，才能增加特色欄目的學(xué)術(shù)含量，吸引更多的讀者和作者，提升欄目在學(xué)界的知名度。一般情況下，特色欄目是圍繞一個(gè)特定選題進(jìn)行組稿，經(jīng)廣泛調(diào)研和充分討論后，選題由一流學(xué)科的學(xué)者和欄目編輯共同商定。選題確定后，邀請(qǐng)知名學(xué)者擔(dān)任選題的主持人，由主持人承擔(dān)組稿的重任，且撰寫選題的主持語(yǔ)。

(三)特色欄目編輯專門化學(xué)者化

由于特色欄目在學(xué)報(bào)有舉足輕重的地位，因此特色欄目編輯應(yīng)專門化和學(xué)者化。一般情況下，一個(gè)編輯同時(shí)負(fù)責(zé)幾個(gè)欄目，但是對(duì)特色欄目來(lái)說(shuō)，應(yīng)專人管理，這樣編輯才有充足的精力和時(shí)間來(lái)管理好特色欄目。應(yīng)在學(xué)校的相關(guān)院系選調(diào)目前正在從事一流學(xué)科研究的學(xué)者擔(dān)任特色欄目的編輯，其在此學(xué)科有較深的學(xué)術(shù)背景、良好的人脈關(guān)系以及對(duì)前沿?zé)狳c(diǎn)的把握，故其在選題、約稿、溝通方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

(四)處理好特色欄目與一般欄目的關(guān)系

高校學(xué)報(bào)是由學(xué)校主辦的綜合性期刊，辦刊的宗旨是為全校的教學(xué)科研服務(wù)，所以正確處理好特色欄目與一般欄目的關(guān)系尤為重要。如果這個(gè)關(guān)系沒(méi)有處理好，就得不到領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師的支持和擁護(hù)。特色欄目與一般欄目的關(guān)系，就像重點(diǎn)學(xué)科與一般學(xué)科的關(guān)系一樣，都是學(xué)報(bào)整體的有機(jī)組成部分，二者的目標(biāo)一致，都是為學(xué)科建設(shè)服務(wù)，應(yīng)相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧。

(五)成熟特色欄目應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)型為專業(yè)期刊

高校學(xué)報(bào)的特殊使命使之不可能轉(zhuǎn)型為專業(yè)期刊，但是，其中的特色欄目經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的孵化和積累后，如果有豐富的稿源、穩(wěn)定的作者隊(duì)伍、較高的學(xué)科知名度、良好的品牌聲譽(yù)，就可以從學(xué)報(bào)中剝離出來(lái)，獨(dú)立轉(zhuǎn)型為對(duì)應(yīng)的專業(yè)期刊，這樣能更好地為學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)做貢獻(xiàn)。

三、特色欄目助推一流學(xué)科建設(shè)的舉措

助力學(xué)科建設(shè)是高校學(xué)報(bào)義不容辭的責(zé)任，“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報(bào)設(shè)置特色欄目應(yīng)采取切實(shí)可行的舉措為學(xué)科發(fā)展壯大提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

(一)持續(xù)快捷刊發(fā)一流學(xué)科科研成果

通過(guò)特色欄目連續(xù)、集中地刊發(fā)一流學(xué)科的學(xué)術(shù)成果，形成聚焦效應(yīng)，提升學(xué)科知名度，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。學(xué)報(bào)要滿足此欄目的版面需要，不要限定此欄目文章的版面數(shù)。特色欄目的文章也可采取優(yōu)先發(fā)表、網(wǎng)絡(luò)首發(fā)、微信推送等手段，以最快的速度傳播一流學(xué)科產(chǎn)生的科研成果。

(二)熱情指導(dǎo)一流學(xué)科年輕科研人員寫作

學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)一般由老中青組合而成，其中不乏年輕的教師和研究生。對(duì)投到特色欄目來(lái)的年輕科研人員的文章，由于作者缺乏足夠的科技論文寫作訓(xùn)練，文章可能不符合科技論文的寫作規(guī)范，甚至?xí)霈F(xiàn)一些語(yǔ)法和邏輯錯(cuò)誤，此時(shí)特色欄目編輯不能“一退了之”。要像研究生導(dǎo)師一樣，耐心指出問(wèn)題所在，且提出修改建議。欄目編輯也可以到具體的院系，針對(duì)年輕科研人員，開設(shè)科技論文寫作規(guī)范及技巧的講座。經(jīng)過(guò)這樣手把手的指導(dǎo)，年輕的科研人員會(huì)很快成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)科建設(shè)的骨干力量，此學(xué)科的科研實(shí)力就會(huì)持續(xù)增強(qiáng)。

(三)積極組織反映一流學(xué)科前沿的文章

特色欄目編輯要關(guān)注一流學(xué)科國(guó)內(nèi)外最強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)及其研究動(dòng)向，邀請(qǐng)這些團(tuán)隊(duì)的知名專家學(xué)者撰寫此學(xué)科研究的綜述文章，發(fā)表在特色欄目上，為剛踏入此學(xué)科的年輕人提供入門教程，使年輕人迅速了解學(xué)科的歷史及前沿，找到適合自己的科研方向，快速進(jìn)入科研狀態(tài)。編輯要及時(shí)將相關(guān)學(xué)科最新研究成果、熱點(diǎn)問(wèn)題等信息發(fā)布在學(xué)報(bào)上。對(duì)國(guó)際頂尖期刊上發(fā)表的一流學(xué)科研究快報(bào)，與相關(guān)作者及期刊溝通且得到許可后，及時(shí)將研究快報(bào)翻譯成中文，使國(guó)內(nèi)讀者盡早接觸到此學(xué)科新的具有國(guó)際水平的研究成果，緊跟前沿?zé)狳c(diǎn)做最有價(jià)值的研究工作。

(四)主動(dòng)建議調(diào)整一流學(xué)科的研究方向

特色欄目編輯經(jīng)常關(guān)注一流學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，與此學(xué)科審稿專家頻繁接觸交流，了解此學(xué)科前沿信息，熟悉學(xué)科各子方向的研究進(jìn)展，對(duì)此學(xué)科的交叉學(xué)科也清楚。因此，編輯可向一流學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人建議：對(duì)學(xué)科子方向研究進(jìn)行調(diào)整，必要時(shí)甚至進(jìn)行跨學(xué)科研究。

四、結(jié)語(yǔ)

“雙一流”建設(shè)是高校的全面建設(shè)，一流大學(xué)需要一流學(xué)科，也需要一流的學(xué)報(bào)。為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)服務(wù)是學(xué)報(bào)義不容辭的責(zé)任，應(yīng)創(chuàng)建與一流學(xué)科和潛力一流學(xué)科精準(zhǔn)對(duì)接的特色欄目，為學(xué)校一流學(xué)科的發(fā)展壯大助力。學(xué)報(bào)特色欄目運(yùn)行實(shí)踐的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明創(chuàng)建特色欄目是提升學(xué)報(bào)影響力的有效手段。特色欄目的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，創(chuàng)建過(guò)程中一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)需要精心安排、用心處置。特色欄目應(yīng)為一流學(xué)科建設(shè)服務(wù)，為學(xué)校一流學(xué)科數(shù)量的不斷增長(zhǎng)保駕護(hù)航。