王慧慧

摘 要：在我國現(xiàn)階段的高校中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要的作用。高校輔導(dǎo)員教師作為思政教育活動的主要組織者，借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展思政教育活動具有重要的價(jià)值及意義。簡要分析高等院校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的主要內(nèi)容，并論述高等院校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的現(xiàn)狀及創(chuàng)新的必要性，基于以上分析內(nèi)容，提出高等院校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的創(chuàng)新路徑，旨在促進(jìn)高校思政教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；路徑探索；模式研究

開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校輔導(dǎo)員的重要工作職責(zé)之一，在移動互聯(lián)網(wǎng)極速發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)新媒體新技術(shù)日新月異，對于高校推動傳統(tǒng)思想政治教育與信息技術(shù)的融合，加快構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，提升網(wǎng)絡(luò)育人工作實(shí)際效果產(chǎn)生直接影響，如何有效提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作能力與實(shí)際效果已成為高校輔導(dǎo)員重要專業(yè)課題與職業(yè)思考。

一、輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作現(xiàn)狀

（一）沒有足夠重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要意義

在思想政治教育方面，只是走過場、抓典型、隨大流，對網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的影響沒有給予足夠重視。而如今，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)交流形成輿情較為普遍。如果輔導(dǎo)員不精通網(wǎng)絡(luò)話語的識別和使用，網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)和研判及網(wǎng)絡(luò)暴力的制止和約束，就會導(dǎo)致隱患不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有害思想不能被及時(shí)抵制，錯(cuò)誤觀點(diǎn)不能被及時(shí)糾正，進(jìn)而導(dǎo)致工作做得不夠深入人心。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教育工作不成體系

1.缺乏相應(yīng)的制度平臺?，F(xiàn)今輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作都還處于一種自發(fā)、自愿的狀態(tài)，沒有明確的制度要求和評價(jià)體系。輔導(dǎo)員在開展網(wǎng)絡(luò)思政教育中沒有相應(yīng)的制度機(jī)制，也缺乏相應(yīng)的工作平臺，也就難以實(shí)現(xiàn)有效的思政教育。2.缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)。國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)思政教育目前還處于探索階段，不但基礎(chǔ)理論研究不夠，各種實(shí)踐也尚處于"摸著石頭過河"的局面。部分輔導(dǎo)員也在嘗試各種內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思政教育方法，但也僅局限于個(gè)人，并沒有形成可推廣的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3.缺乏專業(yè)的崗位培訓(xùn)。新形勢下的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作需要一定的學(xué)科背景和專業(yè)知識，高校對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)上缺乏針對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的專業(yè)培訓(xùn)，輔導(dǎo)員缺乏相應(yīng)的知識儲備和應(yīng)對能力，在輿情控制、危機(jī)事件應(yīng)對等網(wǎng)絡(luò)思政教育專業(yè)問題上的應(yīng)對能力顯得不足。

（三）實(shí)踐精力不足，工作內(nèi)容重復(fù)

高校輔導(dǎo)員教師的工作涉及內(nèi)容較多且任務(wù)繁重，高校輔導(dǎo)員教師作為學(xué)生工作開展的組織者及引導(dǎo)者，需要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。由于高校輔導(dǎo)員教師需要管理學(xué)生的日常生活，組織開展各類文化活動，并關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展問題，在思政教育工作上投入的精力不足。

二、輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的路徑探索

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育認(rèn)知

首先，高校輔導(dǎo)員教師應(yīng)加深對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)知。主要的路徑包含學(xué)習(xí)明確網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的宏觀要求、組織開展網(wǎng)絡(luò)思政教育專題培訓(xùn)活動等。高校輔導(dǎo)員教師應(yīng)深入學(xué)生的實(shí)際生活，明確互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展對于學(xué)生能力的全面影響。其次，高等院校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，需要內(nèi)化輔導(dǎo)員教師對教育主體的認(rèn)識，調(diào)動輔導(dǎo)員教師思政教學(xué)的主動性與積極性。引導(dǎo)輔導(dǎo)員教師準(zhǔn)確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)思政工作的重要性及嚴(yán)峻性，激發(fā)教師的教育教學(xué)主觀能動性。最后，網(wǎng)絡(luò)思政教育活動的有效開展，需要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，基于學(xué)生的能力差異性開展教育工作，滿足學(xué)生的個(gè)性化、多樣化學(xué)習(xí)需求。

（二）健全長效保障制度，發(fā)揮機(jī)制促進(jìn)作用

首先是構(gòu)建高校完備的輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)提升機(jī)制。高校應(yīng)針對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特征與能力要素需求，加快提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍觸網(wǎng)、用網(wǎng)、管網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力與素養(yǎng)。其次是加快完善網(wǎng)絡(luò)育人成果的激勵(lì)機(jī)制。高校應(yīng)結(jié)合國家教育規(guī)定與政策導(dǎo)向，建立健全網(wǎng)絡(luò)思想教育政治教育效果的考核與成果的激勵(lì)體制，在輔導(dǎo)員工作評價(jià)、工作量核算、教師職稱評定、薪酬獎勵(lì)發(fā)放、職位晉升評定等方面積極探索，將輔導(dǎo)員老師相關(guān)網(wǎng)絡(luò)思政教育成果或作品納入到考核獎勵(lì)辦法或評聘評比條件。最后是建立健全長效保障制度。高校應(yīng)合理規(guī)劃調(diào)配校內(nèi)資源，在資金調(diào)動與人員儲備、場地支持、設(shè)備供給等方面做好網(wǎng)思想政治教育的全局設(shè)計(jì)與資源調(diào)配，為進(jìn)一步提升高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作及相關(guān)領(lǐng)域研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）平臺搭建與督查監(jiān)管

要有效匯聚各所高校、社會組織、專業(yè)機(jī)構(gòu)在思政教育、網(wǎng)絡(luò)文化、信息監(jiān)管和技術(shù)研究等方面資源，充分發(fā)揮教育合力作用，加快促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息共享、思想文化建設(shè)與宣傳輿論監(jiān)管工作的科學(xué)建設(shè)。要充分發(fā)揮社會各參與體的能動作用，加強(qiáng)對高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與思想政治教育方面的檢查督查，共同助力構(gòu)建新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想陣地，營造風(fēng)清氣正、健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

綜上所述，在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展背景下，我國與世界各國之間的經(jīng)濟(jì)合作及文化交流更加密切，對于高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才有著大量的需要。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷優(yōu)化，使當(dāng)代青年大學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度加深，學(xué)生的成長及發(fā)展受網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的影響較為深刻。高校輔導(dǎo)員教師的思政教學(xué)活動開展，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)階段的教育現(xiàn)狀及學(xué)生的成長發(fā)展需求，切實(shí)提高思政教育的質(zhì)量及針對性。

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