摘 要：小學(xué)體育大課間活動(dòng)，是現(xiàn)階段小學(xué)素質(zhì)教育普及過程中一個(gè)十分有效的手段，它能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，利于學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)、優(yōu)化小學(xué)校園氛圍的關(guān)鍵。本文就以小學(xué)體育大課間活動(dòng)，對提高學(xué)生身體素質(zhì)的相關(guān)對策進(jìn)行幾方面研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;大課間活動(dòng);身體素質(zhì)

一、 引言

許多小學(xué)都在響應(yīng)國家的號(hào)召積極開展大課間體育活動(dòng)，對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提高起到了非常積極的作用。小學(xué)教育工作者必須要明確小學(xué)體育大課間活動(dòng)開展的積極作用，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)參與大課間體育活動(dòng)的意義，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化相關(guān)對策，以確保大課間體育活動(dòng)的實(shí)效。

二、 小學(xué)體育大課間活動(dòng)開展的積極作用

（一） 大課間活動(dòng)對孩子身心健康的拓展意義

在小學(xué)教育的過程中，通過開展體育大課間活動(dòng)，能夠有效落實(shí)我國文化發(fā)展的小學(xué)教育要求，同時(shí)通過這樣生動(dòng)活潑、激情昂揚(yáng)的活動(dòng)，可以切實(shí)激發(fā)學(xué)生的熱情學(xué)習(xí)氛圍，對推動(dòng)校園文化建設(shè)、提升教學(xué)價(jià)值，具有加大的價(jià)值。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，活動(dòng)的順利與否與文化促進(jìn)具有極大的關(guān)聯(lián)性，因此在大活動(dòng)的過程中教師也要盡可能地參與到游戲的過程之中，并且盡可能地調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生參與到游戲和活動(dòng)之中，切實(shí)通過大活動(dòng)的方式，凝聚班集體提升團(tuán)結(jié)性。由于教師與小學(xué)生的年齡差距相對較大，所以部分小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不可避免地對教師存在一定的畏懼心理，而利用課間大活動(dòng)的方式，由于學(xué)生與教師的距離被不斷縮小，同時(shí)活動(dòng)的方式也更為開放和包容，自然能夠解決學(xué)生對教師的畏懼現(xiàn)象，教師也能借此機(jī)會(huì)更好了解到學(xué)生的興趣，從而更有針對性的展開教學(xué)。

（二） 通過體育大課間活動(dòng)可有效增強(qiáng)學(xué)生整體體質(zhì)水平

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的大幅度上漲，尤其是我國人均收入水平的顯著提升，許多電子信息化產(chǎn)品走入了千家萬戶之中，而小學(xué)生也有越來越多的時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸到這些電子產(chǎn)品，部分小學(xué)生甚至出現(xiàn)只沉溺于電子游戲、電子視頻之中，從而切實(shí)缺乏了鍛煉的時(shí)間與契機(jī)，身體素質(zhì)呈現(xiàn)明顯的下降。這一現(xiàn)象在目前眾多的獨(dú)生子女家庭之中尤為突出，部分家長錯(cuò)誤地認(rèn)為只要給孩子想要的、有興趣的就能幫助其更好地成長，其結(jié)果往往適得其反，學(xué)生的身體機(jī)能不斷下降，部分學(xué)生出現(xiàn)超重，存在極大的如少年糖尿病等嚴(yán)重的危害疾病，這樣所謂的寵愛并沒有給予學(xué)生更好的生存生活空間，反而會(huì)帶給學(xué)生更大的負(fù)擔(dān)，存在極大的安全隱患。盡管目前小學(xué)都開展了體育課程，但體育課程的時(shí)間相對較為有限，同時(shí)也要完成如廣播體操等基礎(chǔ)性訓(xùn)練，所以體育課間大活動(dòng)的價(jià)值得以被較好地體現(xiàn)。

三、 小學(xué)體育大課間活動(dòng)開展策略

（一） 讓大課間活動(dòng)符合學(xué)生成長規(guī)律

眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡相對較小，所以還沒有形成良好的世界觀與價(jià)值觀念，所以教師就要有針對性地結(jié)合學(xué)生的目前的心理特征與興趣愛好，設(shè)計(jì)出有助于成長規(guī)律的課間大活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和積極性。

首先，學(xué)校方面要針對課間大活動(dòng)引進(jìn)專門的教育工作者，來設(shè)計(jì)更貼合學(xué)生需求的教學(xué)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)更多富含趣味行與一定競爭性的活動(dòng)，并且根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身體素質(zhì)以及興趣愛好，做好學(xué)生的分組工作，做到更為科學(xué)化、興趣化地展開教育活動(dòng)，達(dá)到更好的活動(dòng)效果。其次，部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為課間大活動(dòng)是一項(xiàng)自由度很高的活動(dòng)，所以沒有給予應(yīng)有的安排與管控，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量過大反而沒有起到應(yīng)有的作用，因此教師還需要根據(jù)學(xué)生的能力以及素質(zhì)，做到科學(xué)化的活動(dòng)規(guī)劃，以求達(dá)到最佳效果。最后，教師也要利用好課間大活動(dòng)的方式，給予學(xué)生更為科學(xué)、有效的運(yùn)動(dòng)理念指導(dǎo)，幫助學(xué)生在放松中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中又能體會(huì)快樂，以養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和道德觀念為中心要義，全面深化落實(shí)我國小學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

（二） 讓大課間活動(dòng)富有創(chuàng)新性

盡管小學(xué)生的年齡相對較小，但也因其較小的年齡，學(xué)生往往擁有豐富的想象力與興趣愛好，因此在課間大活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，教師也要針對學(xué)生的這一心理特征，做到更為多元化地創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，從根本上調(diào)度學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，充分以學(xué)生的興趣愛好作為第一要義，更好地深化課間大活動(dòng)的價(jià)值。

例如，受限于空間以及時(shí)間上的條件，往往小學(xué)能夠進(jìn)行的課間大活動(dòng)內(nèi)容相對較為有限，只能以球類運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)以及其他運(yùn)動(dòng)為主，所以長期以來難以持續(xù)激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性。針對這一情況，教師就需要在原有的活動(dòng)基礎(chǔ)上做出一定的調(diào)整和改變，如在進(jìn)行傳統(tǒng)活動(dòng)的同時(shí)，搭配一定學(xué)生喜聞樂見的音樂播放，用音樂調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到創(chuàng)新活動(dòng)的目的。其次，在進(jìn)行大課間活動(dòng)的過程中，教師不能像文化課程一樣框定學(xué)生的思維內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生自主選擇最為感興趣的活動(dòng)，并且做到對活動(dòng)內(nèi)容的思考與反饋，充分落實(shí)以學(xué)生為本的教育方針，并且學(xué)生選擇自己最為感興趣的活動(dòng)，也能為日后體育課程的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三） 讓大課間活動(dòng)面向全校師生

在小學(xué)教學(xué)的過程中，由于學(xué)生的思維較為跳躍，所以任何時(shí)候展開教學(xué)都能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，在這樣的情況下，教師就必須積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)之中，利用好這一方式與平臺(tái)，做到更為深層次的師生之間交流。

具體而言，首先教師積極主動(dòng)地參與到課間大活動(dòng)之中，通過身體力行地參與能夠察覺發(fā)現(xiàn)到學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)問題和不足，從而提出更有建設(shè)性的意見與幫助，驅(qū)動(dòng)課間大活動(dòng)朝更為完善的方向上不斷調(diào)整和發(fā)展，更好為廣大的小學(xué)生所服務(wù)。其次，通過教師參與課間大活動(dòng)之中，也能從側(cè)面提升學(xué)生對活動(dòng)的積極性和熱情，例如在跳長繩的活動(dòng)之中，學(xué)生參與跳繩，而個(gè)子相對較高的教師則可以充當(dāng)甩繩子的選手。而在以羽毛球、乒乓球?yàn)榇淼那蝾愡\(yùn)動(dòng)之中，教師也可以充當(dāng)陪練手，尤其是部分技術(shù)較好地教師可以“以一敵二”，更好激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的熱情，深化活動(dòng)的價(jià)值與作用。此外，學(xué)校方面還可以深入教師群體之中，做到發(fā)揮集體智慧對課間大活動(dòng)做出交互式的練習(xí)與調(diào)整。以藝術(shù)類課程為例，美術(shù)課教師可開發(fā)美術(shù)類運(yùn)動(dòng)，音樂課教師可開發(fā)舞蹈類運(yùn)動(dòng)等，通過這樣更富趣味性的教學(xué)活動(dòng)，得以更好激發(fā)學(xué)生的參與熱情，以更為快樂的方式參與到活動(dòng)之中，達(dá)到多元化的教育目的。

（四） 制定量化細(xì)則，適時(shí)評(píng)價(jià)和監(jiān)控

為了更好保證課間大活動(dòng)發(fā)揮作用，能夠和諧有序且安全地進(jìn)行，必須設(shè)置一定的運(yùn)行制度。首先，教師要對學(xué)生的集合速度、活動(dòng)地點(diǎn)等，做出嚴(yán)格的規(guī)劃與安排，保證活動(dòng)的進(jìn)行。其次，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，出臺(tái)有針對性地活動(dòng)評(píng)分考核標(biāo)準(zhǔn)。通過將大活動(dòng)納入為考核的范疇，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對大活動(dòng)的熱情，也能更好敦促教師引導(dǎo)學(xué)生正確參與到課間大活動(dòng)之中，確保每一位學(xué)生都能夠更好地參與課間大活動(dòng)之中，并且利用大活動(dòng)的方式做到學(xué)有所獲。最后，學(xué)校方面還要根據(jù)實(shí)際情況，給予學(xué)生大活動(dòng)一定的獎(jiǎng)懲制度。針對部分表現(xiàn)積極、活動(dòng)主動(dòng)的班集體給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，而針對表現(xiàn)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、參與活動(dòng)不積極的班集體一定的批評(píng)和教育，通過這樣有意識(shí)地競爭機(jī)制，能夠更好地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，從根本上提升活動(dòng)的作用。

四、 結(jié)束語

在新時(shí)代，學(xué)校和教師都要積極，主動(dòng)創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)形式和方法，使學(xué)生在參加體育活動(dòng)中培養(yǎng)自身的體育鍛煉意識(shí)和體育素養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)。

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作者簡介：

魏長華，廣東省中山市，中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第四小學(xué)。