李惠明

【摘要】隨著教育事業(yè)的深入發(fā)展，素質(zhì)教育受到越來越多的重視。德育教育作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要組成部分，也得到了學(xué)校和家庭的高度重視。德育教育在幼兒的教育中起著非常重要的作用，是幼兒教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，而情感教育則是德育教育中最關(guān)鍵的部分。因此在對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的時(shí)候，對(duì)他們的情感教育要進(jìn)行重點(diǎn)教育。本文分析探究了幼兒德育教育中的情感教育，希望對(duì)幼兒綜合素養(yǎng)的提升能夠提供一些參考和建議。

【關(guān)鍵詞】情感教育? 德育教育? 幼兒園

【中圖分類號(hào)】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0055-02

一、前言

目前，德育教育是幼兒教育中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的品德。但是幼兒教育是相對(duì)復(fù)雜的，這就需要幼兒園教師不斷探索多種適合幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)方式。相關(guān)的實(shí)踐表明，將情感教育滲透到幼兒的日常教育中，對(duì)幼兒的德育教育有著非常積極地推動(dòng)作用。

1.幼兒德育教育采取情感教育方法的含義

比起其他的教育方式，幼兒更容易接受情感教育，情感教育對(duì)于培養(yǎng)和提升幼兒的道德品質(zhì)是很有幫助的。在新的時(shí)代背景下，幼兒的家庭普遍存在著“重智輕德”的教育觀念，因而導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，缺乏責(zé)任感，只知道一味地向他人索取，而不懂得付出，把自己的得失看得很重要。在日常交往中，無法與別人建立和諧友愛的關(guān)系。而德育教育中的情感教育可以幫助幼兒增強(qiáng)自身情感的認(rèn)知與體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自控力，鍛煉幼兒的獨(dú)立能力。幼兒園教師應(yīng)當(dāng)將德育教育滲透在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，比如在情感教育中滲透愛國教育，這種方式能夠?qū)⒂變旱母行哉J(rèn)識(shí)充分的激發(fā)出來，有效的促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

2.情感教育在幼兒教育中的技術(shù)方法

在幼兒德育教育中滲透情感教育是需要科學(xué)有效的方法和技術(shù)作為支撐的。教師首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到幼兒在德育教育中的主體地位，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要了解幼兒的心智特征，教學(xué)活動(dòng)要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律;并且應(yīng)側(cè)重于情感教育，利用情感教育來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物形成正確的認(rèn)識(shí);在教學(xué)過程中，教師要對(duì)他們進(jìn)行合理的指導(dǎo)，不斷豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn);教師可以利用移情訓(xùn)練，引導(dǎo)他們獲得情感基礎(chǔ)與共鳴，從而達(dá)到情感教育的目標(biāo);此外，教師還要為幼兒營造良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，使他們通過生活獲得情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要以情感教育為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

二、情感駕馭在幼兒德育教育中的實(shí)施

要在生活的基礎(chǔ)上開展情感教育。教師要將教學(xué)和生活緊密的聯(lián)系在一起，在幼兒的生活中挖掘德育教育的教學(xué)資源，使幼兒的情感教育可以落實(shí)在具體的生活中，這種教學(xué)方式十分生動(dòng)，可以使幼兒的情感體驗(yàn)更加深刻。

此外，教師還要重視幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)，可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行游戲，這樣幼兒在小組中通過分工協(xié)作，既增進(jìn)了和同學(xué)之間的感情，又完成了游戲的內(nèi)容。這種方式，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，懂得了怎樣和同學(xué)相處，互幫互助。教師還可以組織其他的游戲項(xiàng)目，如“二人三足”、“有趣的滑板車”等。

教師還需要教導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自己的生活環(huán)境、愛護(hù)花草樹木、保持教室的整潔，愛護(hù)公共設(shè)施、不亂扔果皮紙屑、節(jié)約用水……使學(xué)生重視生活的細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成良好的品德素質(zhì)。

要重視家庭教育。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行對(duì)幼兒有著直接的影響?？梢娂彝ソ逃龑?duì)幼兒德育教育有著非常關(guān)鍵的作用。幼兒園的教師應(yīng)該積極地和家長(zhǎng)溝通協(xié)作，讓家長(zhǎng)在家中對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，這種方式可以在很大程度上提升德育教育的質(zhì)量。家長(zhǎng)要為孩子樹立好的榜樣，在潛移默化中影響孩子的言行，通過父母的情感呵護(hù)，孩子逐漸懂得了講文明、有禮貌。教師要和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，遇到問題及時(shí)進(jìn)行溝通和解決，使幼兒在學(xué)校和家中能夠保持道德的一致性，幫助幼兒塑造健全的人格，不斷地提升他們的綜合素養(yǎng)，為幼兒的健康發(fā)展提供保障。

三、結(jié)論

在幼兒的德育教育中滲透情感教育，需要教師在教學(xué)的過程中以情感教育為主線，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們積極地參加到教學(xué)活動(dòng)中來，不斷地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒的情感體驗(yàn);教師要將優(yōu)秀的思想文化融入到教學(xué)中，使他們熱愛生活，關(guān)愛同學(xué);教師還要與家長(zhǎng)共同協(xié)作，使幼兒的言行舉止更加規(guī)范，加深幼兒的情感認(rèn)知和體驗(yàn)，最終促進(jìn)幼兒的健康全面發(fā)展，希望通過本文的分析探究，能夠?qū)τ變旱牡掠逃峁┮欢ǖ膮⒖己徒ㄗh。

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