馮維俊

【摘要】教材是課堂教育中非常重要的教育資源，也是教師教學(xué)的重要工具。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育部在2011年頒布的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)），對(duì)初中地理教科書(shū)在原有的基礎(chǔ)上做出來(lái)了一些更改，無(wú)論是教材選擇的區(qū)域、和活動(dòng)欄目均發(fā)生了改變，來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】初中地理? 新舊課標(biāo)? 對(duì)比分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0162-02

本文針對(duì)八年級(jí)下冊(cè)的地理新舊教材進(jìn)行對(duì)比分析，具體分析結(jié)果如下。

一、新舊地理教材選擇區(qū)域的對(duì)比分析

1.選擇區(qū)域的方式不同以及變化

人教版八年級(jí)下冊(cè)新舊版本的地理教材所選擇的地理區(qū)域數(shù)量沒(méi)有發(fā)生改變，都選擇了八個(gè)空間尺度不同的區(qū)域來(lái)編制教材，舊版本的地理教材選擇代表性區(qū)域如省級(jí)、省內(nèi)、跨省。對(duì)比新舊版本物理教材所選擇的八個(gè)區(qū)域，將三個(gè)必學(xué)區(qū)域除外（北京、臺(tái)灣、香港和澳門(mén)），其余的自選區(qū)域均發(fā)生了恨得變化，黃土高原依舊是兩版教材的公選區(qū)域，但是由于農(nóng)業(yè)是人類(lèi)生存之根本，因此“三農(nóng)問(wèn)題”引起廣泛的重視，新版本的教材用我國(guó)糧食生產(chǎn)基地的東北三省改掉了舊版建材中“珠江三角洲”來(lái)迎合這一發(fā)展趨勢(shì)。潛移默化的引起學(xué)生們能夠更加的關(guān)注農(nóng)業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，長(zhǎng)江三角洲是長(zhǎng)江入海之前的沖擊平原，中國(guó)的第一大經(jīng)濟(jì)區(qū)，也是中國(guó)大陸東部沿海的重要組成部分，因此新教材中長(zhǎng)江三角洲取代了長(zhǎng)江沿江地區(qū)。塔里木盆地位于新疆的南部，是中國(guó)第一大盆地，也是新疆的典型的地域，所以塔里木盆地代表了整個(gè)新疆維吾爾族自治區(qū)。省級(jí)區(qū)域臺(tái)灣，仍分為三個(gè)小節(jié)，第一節(jié)由祖國(guó)神圣的領(lǐng)土改為不可分割的神圣領(lǐng)土，第三節(jié)由出口導(dǎo)向性經(jīng)濟(jì)改為外向型經(jīng)濟(jì)，由此可見(jiàn)，選擇具有代表性的典型區(qū)域來(lái)編制教材，更具有說(shuō)服力，體現(xiàn)了新版教材的與時(shí)俱進(jìn)。

二、新舊地理教材活動(dòng)欄目對(duì)比

從舊版本教材的活動(dòng)欄目來(lái)看，新教材一共有33個(gè)活動(dòng)，在舊教材的基礎(chǔ)上，新版本的活動(dòng)欄目?jī)H僅增加一個(gè)活動(dòng)欄目。對(duì)于活動(dòng)式的閱讀課文在新舊教材中基本占相同的比例，變化不大。但是細(xì)化到每個(gè)章節(jié)的活動(dòng)來(lái)看，進(jìn)行了較大的調(diào)整。對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理科學(xué)的培養(yǎng)更符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)，以及初中生的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。倡導(dǎo)初中生能夠在玩中學(xué)到知識(shí)，在觀察中學(xué)到知識(shí)、形成良好的地理素養(yǎng)。

舊版教材中的活動(dòng)大部分屬于大型活動(dòng)，一般在頁(yè)數(shù)上占據(jù)課本頁(yè)數(shù)的3頁(yè)左右，占整篇課文的三分之一，更有甚者占一節(jié)內(nèi)容的一半居多。舊版教材的活動(dòng)系統(tǒng)主要根據(jù)課文系統(tǒng)的子目設(shè)置。每個(gè)子目在敘述正文后，都會(huì)設(shè)置一個(gè)活動(dòng)，關(guān)系著一個(gè)或者是多個(gè)問(wèn)題。并且各個(gè)問(wèn)題的邏輯關(guān)系密切呈遞進(jìn)或者是嵌套關(guān)系。所以對(duì)于設(shè)置活動(dòng)的問(wèn)題也就比較集中。

舊版本的活動(dòng)式課文無(wú)法達(dá)到較強(qiáng)的靈活性以及功能的多樣化，活動(dòng)內(nèi)容多但是難度也相對(duì)較大，這樣也會(huì)增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)難度。但是與舊教材相比，新教材的變化分以下幾個(gè)方面：（1）活動(dòng)目的更明確：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔使學(xué)生們更易于理解，并且新教材重于探究的過(guò)程，學(xué)生們通過(guò)自主探究，能夠熟練的掌握地理知識(shí)，并對(duì)收集的資料進(jìn)行詳細(xì)分析，給出答案。（2）提高活動(dòng)的操作性：舊教材中讓學(xué)生們動(dòng)作操作的內(nèi)容極多，占據(jù)了學(xué)生們大多數(shù)的課堂時(shí)間，使課堂效率降低，因此新教材對(duì)這一部分進(jìn)行改動(dòng)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行刪減。（3）活動(dòng)設(shè)計(jì)更貼近生活：初中地理這一學(xué)科與實(shí)際生活更為貼切，所以地理教材更應(yīng)該跟隨時(shí)代的步伐做出相應(yīng)的改變，呈現(xiàn)出地理知識(shí)的實(shí)用性。新教材設(shè)計(jì)了許多有趣生動(dòng)并且多樣化的活動(dòng)性課文，如：環(huán)境對(duì)飲食的影響等。

三、閱讀材料的對(duì)比

1.數(shù)量對(duì)比

新舊教材對(duì)比，新教材的閱讀材料比舊版教材的閱讀材料增加了兩條，閱讀材料所占的比例并不多，平均每節(jié)一篇。閱讀材料存在的意義是教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和向外延伸，豐富地理知識(shí)，并且閱讀材料可以培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力以及分析材料能力。

2.內(nèi)容對(duì)比

新版教材的閱讀材料更多的是運(yùn)用了歷史、社會(huì)、實(shí)際生活等和教學(xué)相關(guān)的事例，使教材的正文部分與參考文獻(xiàn)很好的聯(lián)系在一起，將閱讀材料當(dāng)作正文不可分割的一部分。相對(duì)于時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步來(lái)說(shuō)，新版教材更符合這一內(nèi)容。例如：舊版教材中閱讀材料《香港的轉(zhuǎn)口貿(mào)易》，隨著這些年的發(fā)展，香港與內(nèi)地的聯(lián)系日益密切，因此新版教材的閱讀下料更改為《內(nèi)地與香港、澳門(mén)特別行政區(qū)關(guān)于建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排》。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)新舊教材的對(duì)比，挖掘出新教材的特色。新課程的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)更加合理，符合時(shí)代的需求，并起到了教學(xué)改革的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

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