【摘要】籃球是初中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，籃球運(yùn)動(dòng)有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在新課程改革背景下開(kāi)展初中體育教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)體育籃球運(yùn)動(dòng)的重要意義，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及身體素質(zhì)采用多元化教學(xué)方法，通過(guò)趣味引導(dǎo)與幫助，有助于提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。本文基于此背景下簡(jiǎn)要分析初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式，并提出具體的籃球教學(xué)策略，希冀有效提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】新課改? 初中體育? 籃球教學(xué)? 趣味化? 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0211-01

引言

體育籃球教學(xué)不只是對(duì)學(xué)生展開(kāi)籃球教學(xué)與體能素質(zhì)訓(xùn)練，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在上個(gè)世紀(jì)80年代，體育籃球教育已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)校課堂中，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，仍然采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式，所以學(xué)生并未提高籃球?qū)W習(xí)興趣。隨著教育體制的改革與深入發(fā)展，體育籃球教學(xué)模式也在不斷的創(chuàng)新發(fā)展。在新時(shí)期開(kāi)展初中體育籃球教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)將課堂主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有效創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂教學(xué)情境，通過(guò)有效的引導(dǎo)與幫助，切實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

一、當(dāng)前初中體育籃球教育存在的問(wèn)題

（一）師資力量薄弱

我國(guó)籃球事業(yè)發(fā)展較為緩慢，并未形成科學(xué)專(zhuān)業(yè)的籃球教育，所以教師也難以滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)心理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育籃球的學(xué)習(xí)熱情逐步下降。由于大部分學(xué)校的籃球教師綜合素質(zhì)差強(qiáng)人意，教學(xué)水平較低，難以滿足學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的求知欲望，也嚴(yán)重影響著籃球教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）課程安排不合理

由于受到應(yīng)試教育理念的束縛，在當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中，大部分教師仍然采用傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，部分學(xué)校設(shè)置較少的籃球課程，過(guò)于重視文化課教學(xué)，籃球運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)較為單一，練習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)。此類(lèi)課程安排，使學(xué)生難以有效掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧及原理導(dǎo)致學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)較差，只能夠被動(dòng)式的學(xué)習(xí)和練習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)效果差強(qiáng)人意。

（三）教學(xué)模式滯后

在籃球教學(xué)過(guò)程中，部分教師仍然選用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將一學(xué)期的理論知識(shí)都集中在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課堂上進(jìn)行集中講解，學(xué)生難以有效掌握全面理論知識(shí)。并且部分教師在具體教學(xué)過(guò)程中并未對(duì)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行及時(shí)有效的引導(dǎo)、指示，組織學(xué)生展開(kāi)籃球?qū)官?，也無(wú)法根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行有效的點(diǎn)撥，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性的發(fā)展。

二、初中體育籃球趣味化教學(xué)模式策略

（一）扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后教育觀念

在新時(shí)期開(kāi)展初中籃球趣味化教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有效創(chuàng)新教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中能夠真正將課堂互動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。當(dāng)前籃球趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)過(guò)程中，教師首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)的重要意義，在日常的生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行體育練習(xí)，例如在節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生參與富有趣味性的籃球運(yùn)動(dòng)比賽，也可以為學(xué)生的籃球知識(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使學(xué)生充分感受到籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)趣味。

（二）開(kāi)發(fā)籃球教育新資源

教學(xué)過(guò)程中大部分教師會(huì)教給學(xué)生簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技巧，然后進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，熱身運(yùn)動(dòng)后教師對(duì)籃球知識(shí)進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主活動(dòng)練習(xí)，雖然此類(lèi)教學(xué)模式學(xué)生能夠?qū)W得部分籃球知識(shí)，但是課堂趣味性難以有效體現(xiàn)，也難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)采用多元化教學(xué)模式開(kāi)發(fā)新型教育資源，例如可以選用街頭籃球或者是花式籃球等，會(huì)有趣味性的籃球運(yùn)動(dòng)，此類(lèi)運(yùn)動(dòng)模式吸引并且受到學(xué)生的關(guān)注和喜好。

（三）選用多元方式進(jìn)行教學(xué)

教師的綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響，教師必須正確認(rèn)識(shí)籃球趣味教學(xué)的重要意義，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)多元化教學(xué)模式，有效開(kāi)展趣味籃球活動(dòng)，可以采用比賽法或者是游戲法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們能夠看出籃球是體育教學(xué)中的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)好籃球知識(shí)有助于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，塑造健康的體魄，使學(xué)生能夠更加健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。但是在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，由于受到各類(lèi)因素的干擾，籃球教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況差強(qiáng)人意。所以教師必須根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求有效創(chuàng)新教育模式，選用趣味化教學(xué)方法，切實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，有助于學(xué)生逐步增強(qiáng)體育籃球運(yùn)動(dòng)技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊星.淺談新時(shí)期初中體育籃球文化教學(xué)模式[D].南京師范大學(xué)，2015.

[2]劉雯佩.基于新課改模式下初中體育籃球創(chuàng)新教學(xué)策略[J].體育天地，2016.

作者簡(jiǎn)介：

趙曉飛（1991.12-），男，山東省臨沂市平邑縣人，大學(xué)本科，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向?yàn)槌踔畜w育教育教學(xué)（籃球）。